心臟不停止跳動，腳步也不停止邁前。人生經(jīng)歷換來閱歷，代價(jià)便是坎坷。
　　 坎坷之事讓人心痛，委屈，后悔……每個(gè)人都遇到了自己的磨難，樂觀的人說他不怕，悲觀的人說他害怕。在我看來，都行！有人會說，做人不應(yīng)該就去樂觀一下嘛？我說，樂觀的能說是情感不豐富，往往會不顧及別人的感受。悲觀的人愛思索，糾結(jié)的心是因?yàn)槟転樽约核伎�，為其他人煩心。這兩種無論哪種都不可怕，可怕的是自己沒有去面對的心。
　　 我身邊最關(guān)心的便是學(xué)習(xí)。這是所有學(xué)生，無論是之前用功和不用功，都會在考完試之后相互之間對答案，然后連聲慘叫，哭著喊著自己的粗心，或者忘記了什么知識點(diǎn)。漸漸步入初三的我們，沒日沒夜的用沾滿墨痕的手去奮筆，希望自己能夠在一次期末中獲得自己的"未來"。然后，在自己最終去面臨考試的時(shí)候，我看到的心態(tài)有許多：有的人會與其他人一如既往的打球；有的人堆在一起談?wù)撘恍┛捎锌蔁o或者學(xué)習(xí)漏洞之類的事；還有的人獨(dú)自坐在硬板凳上看著書，看著認(rèn)真，神不守舍的其實(shí)也很多。在一切開始之前，大家的反應(yīng)不同，也許是心境的不同吧。在我看來，愿意去打球的人不喜歡考試，直接點(diǎn)是不愿接受考試；談?wù)撀┒吹氖菍�考試沒有信心，是自己總覺得有不足之處；坐在板凳上看書的，其實(shí)是選擇逃避考試這個(gè)話題。那有人會說：“什么究竟是真正面對的態(tài)度呢？”我說：“就是這些。”因?yàn)槊總�(gè)態(tài)度都有自己的利弊。打球的人是放松，他們可以無壓力的面對。補(bǔ)漏洞的人是細(xì)心，可以在考試前即使抱佛腳也要試試。在板凳上看書的，便是告訴自己要認(rèn)真，不要粗心。這樣一來看一看，其實(shí)每個(gè)人都能自己的面對挑戰(zhàn)，不在于面對態(tài)度，只在于能否面對。
　　 在自己有足夠力量去選擇或接受未來與現(xiàn)實(shí)，那就是面對！
　　 以面對為話題的作文600字
　　 微笑面對盛會哦，生活會給予你應(yīng)有的饋贈。
　　 ——題記
　　 生活在校園里，離開了父母，離開了假。和一群陌生人一起生活在一個(gè)狹小的空間里。日子顯得如此無趣，目標(biāo)又顯得如此遙不可及，偏偏我又是生性多情且內(nèi)向的人，雨師我熱衷于再雪白的紙箋前用水瑩瑩的墨跡書寫我的心情。
　　 我很安靜，我的周圍也很安靜。她們的談笑風(fēng)生在我看來毫無意義可言。她們掛在臉上的嬉笑也只不過是對無聊生活的填充。心情懈怠得令我發(fā)困，耳邊只是嗡嗡響起講臺方向船舶過來的knowledge聲響及一些賞金認(rèn)識的響應(yīng)。我冷笑。
　　 窗外的禿紙冒出新芽，雨陰綿綿地飄灑著，我想在雨中踱步去，但膽怯里一雙雙奇怪的眼睛望穿我的抑郁。我不得不說我很悲觀，我又是一個(gè)爭強(qiáng)好勝的人，我可以用笑去在別人面前掩飾我的心事，老天也不贊同，偏偏讓心事在我的臉上暴露無疑。
　　 一路走來，匆匆的風(fēng)景，形形色色的人影一級細(xì)細(xì)碎碎的聲音，進(jìn)了耳目，又出了耳目。我在麻痹中生活，在生活中麻痹。
　　 悲觀充斥了我的心，麻痹了我的心，心混亂了，復(fù)雜了，但面對他們的歡笑似乎成了生命中的一絲曙光。我無法拒絕。，我也不可能是一個(gè)木頭人。我的心淵深處仍有一個(gè)樂觀的心，我的腦海深處仍有一個(gè)樂觀向上的意識。我想擺脫我的抑郁，有人回答，忘了自己。有人回答，微笑面對生活。“微笑面對生活”？！哲人有哲人的孤單，詩人有詩人的孤獨(dú)。是��！微笑面對生活，但青春的我們不需要孤獨(dú)。
　　 浸潤在心中多年的孤獨(dú)，我必須得擱下，我要用我的青春陽光去融化這層堅(jiān)冰。讓那個(gè)青春的心園春暖花開。
　　 用熱情去發(fā)現(xiàn)，用樂觀去幸福，用自信去堅(jiān)強(qiáng)。微笑面對生活。用心看著腳下的路，不斷地欣賞著沿路那些奇形怪狀的沙石與花草，使生活一路芬芳。
　　 我亦永遠(yuǎn)堅(jiān)信生活是有趣的游樂園，只要用心去游覽每一處風(fēng)景，就會得到生活的饋贈。
　　 離開了父母與家我有知心的朋友與敬愛的老師，離開了談笑風(fēng)生，我有一顆平靜的心，去幻想我的天堂。自然我很悲觀，但我至少還擁有認(rèn)識到它的意識……
　　 其實(shí)用一個(gè)微笑的想法去看待生活，也會發(fā)現(xiàn)生活的希望。微笑在哪兒？就等著我，去創(chuàng)造了！加油自己！加油我的水木年華。
　　 以面對為話題的作文500字
　　 清代張潮《幽夢影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己。”當(dāng)面對著海，面對著這片蔚藍(lán)，我不禁想到：海以何人為知己呢
　　 海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達(dá)而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日邊來”；我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時(shí)”。海在歷史的進(jìn)程中閃著文學(xué)的光，并且這片光芒不是僅有亮度上的耀眼，更是有色彩上的絢目——因?yàn)楹５亩嘧�。但�?dāng)面對這片藍(lán)色之時(shí)，我們又如何能夠只專注于它的磅礴，它的孤傲，它的寧靜呢曹操的壯志，李白的才華，張九齡的妙句不是更應(yīng)得到我們的關(guān)注，我們的肯定和我們的繼承大海成為古典文學(xué)眾多意象中的閃亮一點(diǎn)，它的價(jià)值又豈止是它的多變古人為我們留下海一般博大精深，奧妙無窮的燦爛文化，作為擁有悠久歷史與豐富傳統(tǒng)的民族的子子孫孫，我們的目光不該僅留在海水表面。
　　 海的能量不僅蘊(yùn)藏于中國古典文學(xué)，它于全人類的藝術(shù)領(lǐng)域都有巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)莫奈懷著對自然的膜拜與對光的獨(dú)特認(rèn)識畫出一片生機(jī)盎然的日出之海，當(dāng)海明威筆下的老人與澎湃海洋做著殊死搏斗，當(dāng)貝多芬聆聽內(nèi)心洶涌的潮聲譜出震撼人心的命運(yùn)之曲……藝術(shù)家面對大海的時(shí)候，他們看到的不只是海水還有宇宙萬物，他們聽到的不只是浪聲還有心潮起伏。他們用獨(dú)特的心去感悟海，去感悟人類世界，于是他們?yōu)槿祟惲粝碌乃囆g(shù)珍寶又如何能用海水去度量無論是印象畫派還是《老人與�！芬只颉睹�運(yùn)交響曲》，這些誕生于海又比海更為廣闊更為豐富的文化，值得全人類去傳承發(fā)揚(yáng)。
　　 文學(xué)與藝術(shù)在海的滲透中格外鮮活，而我又由此想到了人類更本質(zhì)的東西——那便是人性。也許雨果那句“比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人心”已經(jīng)足以說明問題，但在充斥了現(xiàn)代科技的今日社會，人性似乎重新回到一個(gè)需要被討論與審視的高度。曾有人提出所謂“魚的哲學(xué)”——能夠隨波轉(zhuǎn)向便是適者——適者生存。但大海給予我們更堅(jiān)定更值得欽佩的礁石。礁石任由海水沖刷，我自巍然不動，當(dāng)潮水逐漸退去，顯露的才是真我本色。每個(gè)人的心均是片汪洋大海，做魚還是礁石是處世哲學(xué)的選擇，而勿庸置疑的是，礁石比魚更長久。
　　 其實(shí)大海給予我們的遠(yuǎn)不止文藝哲學(xué)，或者說文藝哲學(xué)中包含的遠(yuǎn)不止大海。但面對海，馬爾克斯的冷峻，富恩特斯的磅礴，魯爾弗的神秘，柯塔薩爾的細(xì)膩，都一一浮現(xiàn)，我們可以聽見來自先人們的呼喚，以及內(nèi)心真正的自我。
　　 以面對為話題的作文400字
　　 逃避很簡單，面對卻不容易；死亡很簡單，活著卻不容易；失敗很簡單，成功卻不容易；放棄很簡單，選擇卻不容易；怎樣才會成為真正的人？
　　 生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，路途上總會有風(fēng)刀霜劍，總會有荊棘遍野，我們要學(xué)會面對這些，要知道成功的捷徑就是沿著一條道路義無反顧的徑直走下去。
　　 項(xiàng)羽是不會面對的，當(dāng)四面楚歌，拔山蓋世的力氣無從施展時(shí)；當(dāng)香消玉殞，霸王之淚在一瞬間滑落時(shí)；當(dāng)被圍烏江，發(fā)出“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”的感慨時(shí)；當(dāng)亭長勸渡，夕陽正紅，風(fēng)吹草動時(shí)，他本可重整旗鼓，東山再起，但他放棄了面對現(xiàn)實(shí)，選擇了逃避，將自己年輕的生命化作劍鋒的一抹殷紅，他不是一個(gè)完整意義人。當(dāng)他簡單了結(jié)自己的那一霎那，成功就再也與他無緣，他永久的失敗了，也給后人留下一個(gè)千古遺恨。www.555357.cc/zuowen/
　　 而司馬遷卻選擇了面對。當(dāng)本為寬武帝之心而被定為迕上時(shí)；當(dāng)家無余財(cái)，不能贖己之罪時(shí)；當(dāng)生死一念，含羞忍恥接受極刑時(shí)，一死了之是何等容易，但他卻為《史記》而活了下去。當(dāng)做出這個(gè)偉大選擇的那一刻，成功的訂單已為他預(yù)備。他選擇了艱難的活著，放棄了簡單的逃避。他勇敢的面對世人的鄙夷，面對茍且偷生的譴責(zé)，面對不倫不類的處境，正如他自己所說“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也”，“居則忽忽若有所聞，出則不知其所往”，就是在這樣的狀態(tài)下，他承受著巨大的精神壓力，書寫著一部傳奇。他雖然受如此極刑，但我們卻看到了一個(gè)真正意義上大寫的人字，看到了他面對的智慧。他成功了，《史記》成了傳世的經(jīng)典，他自己也從一個(gè)無名的史官成為一代史學(xué)大家，在人類的歷史上寫了前無古人后無來者的一筆。
　　 項(xiàng)羽逃避，迎接他的只有死亡和失��；司馬遷面對，迎接他的是生動與成功。一個(gè)雖四肢健全，英武過人，但精神領(lǐng)域卻缺失了一角；另一個(gè)雖是殘疾之體，但身上卻閃耀著恒久的光輝。這便是逃避與面對的區(qū)別。
　　 讓我們以史為鑒，學(xué)會面對。
　　 以面對為話題的作文400字
　　 面對困難，試著去克服而不是去繞過；面對坎坷，試著去越過而不是用人類的狡猾去避開；面對風(fēng)景，試著忽略一些而不是為了欣賞卻忘卻行走；面對跌倒，試著爬起而不是去哭得天昏地暗……那么面對失敗呢？是繼續(xù)，還是放棄？
　　 又一次陽光明朗，又一次萬里無云。懨懨的我把靈魂疊好放進(jìn)書包，又一次思索著，我該怎么辦？
　　 那一年，一次很重要的考試，我失敗了，“光榮”奪得全校倒數(shù)第一的稱號，我覺得有一種無形的痛苦輾過我的的靈魂。母親的哭泣，父親的一言不發(fā)，在我眼里，是那么醒目刺眼！
　　 家里是一地紙巾和一屋子的煙味。奶奶勸著母親：“還有下次，還有下次……”那一刻，我覺得我的心一下子變得支離破碎，碎得干干凈凈，沒留下一點(diǎn)喳。
　　 書架生了灰，心靈蒙了灰。
　　 奶奶勸我：“再試一次吧，一次考試而已。”悲痛到心底的我聲嘶力竭地吼：“你不懂！怎么試？我會被人唾棄的……”
　　 第二天，我準(zhǔn)備繼續(xù)。
　　 當(dāng)時(shí)的一個(gè)好朋友哭著告訴我：“不要放棄！那不是失敗只不過是失誤而已，從頭再來，不要放棄！”
　　 我開始猛補(bǔ)數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)幾乎是次次零分。既有了決心，那就得做到，不要放棄！這是我唯一能想的。剛開始，老師和同學(xué)對我不抱任何希望，漸漸地，我的數(shù)學(xué)開始進(jìn)步。以一種緩慢的速度進(jìn)步。不要放棄！
　　 面對失敗，繼續(xù)亦或是放棄，我心中早已有了答案。當(dāng)我看見那張有史以來的滿分試卷時(shí)，我的心開始顫動，激動的顫動，那一刻，我簡直幸福得要暈過去。
　　 書架生了灰，可以擦，心靈蒙了塵，可以抹。
　　 面對失敗，唯一不變的，只有堅(jiān)強(qiáng)的心！
　　 有一種失敗叫成功，有一種跌倒叫站起。
　　 面對失敗，我還記得嗎？
　　 靈魂在書包中不安起來，我把它打開，任它飛翔……