八年級(jí)作文7篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的八年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級(jí)作文 篇1

　　又是一年畢業(yè)季，你們的努力，我們?yōu)橹�感�?dòng)。

　　——題記

　　炎炎夏日，帶來(lái)的并不是炎熱與酷暑，而是汗水的揮灑，信念的傳承！一朵無(wú)形而美麗的花，正在無(wú)聲無(wú)息的滋長(zhǎng)著。

　　畢業(yè)花，正在生長(zhǎng)。

　　太陽(yáng)下，烈日炎炎。盡管他們額頭汗珠連連，但卻并沒(méi)有清閑。不懼烈日，不感疲憊，依舊堅(jiān)持。跳遠(yuǎn)、跑步、運(yùn)球一個(gè)個(gè)盡力著，沒(méi)有喊累，沒(méi)有放棄，沒(méi)有松懈，他們?cè)诒M情的享受，享受著青春的熱血。

　　畢業(yè)花，正在盛開(kāi)。

　　教室內(nèi)，除了靜便是他們那沙沙的書寫聲。沒(méi)有停歇，沒(méi)有猶豫，沒(méi)有老師的看管，寫卷子、寫練習(xí)、寫書本，寫寫寫還是寫，然而沒(méi)有任何人會(huì)感到厭煩與疲倦，他們奮筆疾書，只是為了一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，只是為了在浩瀚的書海中繼續(xù)追尋那永無(wú)止息的知識(shí)。

　　畢業(yè)花，正在綻放。

　　不一樣的考場(chǎng)，不熟悉的環(huán)境，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的面孔，形形色色的人相聚于此。

　　沒(méi)有任何人畏怯考場(chǎng)的森嚴(yán)，沒(méi)有任何人畏懼那嚴(yán)肅的氣氛，沒(méi)有任何人有所不安，他們相信自己的努力與汗水將在此刻綻放！沒(méi)有多余的動(dòng)作，沒(méi)有多余的東西，沒(méi)有多余的那份心思，這里是神圣的，是不容褻瀆的專屬于學(xué)生們的戰(zhàn)場(chǎng)，這里有著屬于他們的驕傲，不容任何人玷污！

　　畢業(yè)花，正在結(jié)果。

　　放下了沉重的包袱，躺在床上，不受打擾，沒(méi)有煩惱，一覺(jué)睡到自然醒。這一覺(jué)，他們一定睡得很沉，很死，那是放松，那是心聲，那是疲勞后短暫的安逸，他們十分享受。

　　醒來(lái)，竟已經(jīng)到了中午一點(diǎn)，飯桌上的一盤盤帶有余溫而又豐盛的菜肴散發(fā)出誘人的香味，筷子在那里擺放，父母在那里等待，不曾動(dòng)過(guò)飯菜，不曾叫醒過(guò)熟睡的他，只是微笑著，等待著�？粗�那沖自己的笑容，看著那豐盛的'飯菜，看著那絲毫沒(méi)有動(dòng)過(guò)的美食，他也笑了，笑的是那么的燦爛，比離開(kāi)了嚴(yán)肅的考場(chǎng)更加輕松地笑容。

　　他知道，這場(chǎng)戰(zhàn)斗，無(wú)論成敗，自己都會(huì)是勝利者！

　　畢業(yè)花，已經(jīng)完結(jié)。

　　柳絮紛紛的飄落，明明在自由的飛舞那么的美麗，卻又帶著淡淡的憂傷。畢業(yè)季，大家在合照，和自己的老師，和自己的朋友，和所有的同學(xué)，和那呆了三年有樂(lè)有悲又有童年的學(xué)校

　　這既是告別，又是另一種團(tuán)聚，那些帶有著獨(dú)特色彩的照片，將成為記憶中的永恒！

　　畢業(yè)花，重新播下了種子，伴隨著你們的離去，我們會(huì)繼承你們的榮耀，并傳承下去，那是一份信念，一種只屬于學(xué)生們的信念

八年級(jí)作文 篇2

　　轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不是很成熟卻很成功的合作。

　　那天，放學(xué)了，只剩我一個(gè)呆在教室里無(wú)聲嘆息--明天學(xué)校評(píng)比黑板報(bào)，我這個(gè)文娛委員卻忘得一干兩凈。我真希望這時(shí)上天派個(gè)天使下來(lái)助我一臂之力！

　　我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個(gè)人影，原來(lái)是賀老師推車正要回家。她看見(jiàn)了我，就走進(jìn)教室。我不好意思地說(shuō)：“賀老師，我把出黑板報(bào)這事給忘了�！辟R老師沒(méi)答話，走過(guò)來(lái)操起一支粉筆為我題了報(bào)頭：春天的旋律．然后，又自個(gè)兒畫了起來(lái)�！袄蠋煟�你”。我不知道是感激還是不安，竟哽咽了．“怎么，嫌我的藝術(shù)水平低呀？”賀老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)沖我一笑，兩條可愛(ài)的羊角辮跟著晃動(dòng)起來(lái)．我本沉重的心一下子輕松起來(lái)，似有很多話要說(shuō)，但竟一句也沒(méi)說(shuō)出口．

　　我兩配合很默契，我管寫字，各司其職．當(dāng)我的'字寫歪，寫錯(cuò)時(shí)，她不妨來(lái)一句：“請(qǐng)注意”，逗得我直笑．

　　“呀，糟糕！”原來(lái)應(yīng)緊密相連的兩段的中間卻被我空了大大的一截．看看辛辛苦苦寫下的兩大段大字，我真是又氣有急．我剛拿起黑板檫要檫，她又來(lái)一句：“且慢，”說(shuō)著用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫，恰與這篇桂林山水想輔相成，配合的天衣無(wú)縫，我暗自稱贊．她也毫不謙虛：怎么樣，還是我行吧！

　　經(jīng)過(guò)一番努力，終于大功告成，我們欣賞著自己的杰作．興奮之余，我發(fā)現(xiàn)她畫得大熊貓少了一只耳朵，便像對(duì)一個(gè)老同學(xué)似的說(shuō)：賀老師，你是不是發(fā)現(xiàn)了獨(dú)眼熊貓�。克�若有所思地向她的熊貓看去，大家都會(huì)意地笑了．

　　在與老師的那么多次合作中，我總忘不了這次合作，最成功，最真誠(chéng)，它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達(dá)到師生親密無(wú)間的境界．

八年級(jí)作文 篇3

　　在生活中，每個(gè)人都經(jīng)歷這不同的事，對(duì)我而言，重要的人，重要的事，有很多。

　　但在我生命中最重要的人是親人，而一直激勵(lì)我前進(jìn)的則是我的夢(mèng)想，在學(xué)校中每個(gè)同學(xué)都是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想在奮斗著，我也不例外，在學(xué)習(xí)上我的成績(jī)并不特別出眾，但我也曾多次下過(guò)決心好好學(xué)習(xí)，每當(dāng)老師和父母給我舉各種各樣的例子時(shí)，自己心里總是會(huì)說(shuō)我也要好好學(xué)習(xí)，成為別人的榜樣。但每當(dāng)在我無(wú)助、迷茫、不知所措的時(shí)候，我就會(huì)想起音樂(lè)，音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要。我也不能說(shuō)音樂(lè)對(duì)我的學(xué)習(xí)起到了幫助或好處，但就在我難過(guò)或無(wú)人談心的時(shí)候，是音樂(lè)陪著我，讓我感覺(jué)不孤單。或許是隨著青春期的來(lái)臨，使我變得越來(lái)越不愿把心事與親人分享，有時(shí)受點(diǎn)挫折，會(huì)感到很無(wú)助，就在這時(shí)聽(tīng)點(diǎn)自己感興趣的歌曲，會(huì)使自己變得輕松。我記憶深刻，是從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始，我便慢慢的喜歡上了音樂(lè)，就把音樂(lè)看成是自己生命中不可缺少的一部分。每當(dāng)在家里唱歌時(shí)，父母會(huì)跟我說(shuō)……的話，時(shí)間久了就習(xí)慣了，但也同樣讓我記住了，我現(xiàn)在要努力的學(xué)習(xí)，努力的學(xué)習(xí)自己想學(xué)的.音樂(lè)，現(xiàn)在的我，一無(wú)所有，吃的、穿的、用的、都是父母的。

　　每當(dāng)我說(shuō)起學(xué)音樂(lè)時(shí)，他們都會(huì)把我全盤否定，我知道，現(xiàn)在的我沒(méi)有什么音樂(lè)基礎(chǔ)，沒(méi)有的東西有很多，現(xiàn)在的我，只有努力的學(xué)習(xí)，努力的讀書，才能實(shí)現(xiàn)我的音樂(lè)夢(mèng)想，才能在眾人面前站起來(lái)，才能為自己爭(zhēng)光。

　　“你”對(duì)我很重要，我這輩子都不會(huì)拋棄你。

八年級(jí)作文 篇4

　　世間萬(wàn)物皆有其形態(tài)及原理，不同的時(shí)間，不同的角度，不同的思考方式皆能得出不一樣的結(jié)論與看法。

　　楊桃，粗略的乍一看其外表是卵形或橢圓形，頂端漸尖，基部圓，好似一節(jié)形狀不規(guī)則的小齒輪；可是，倘若你用刀將其橫向切開(kāi)，則會(huì)發(fā)現(xiàn)其形狀竟與五芒星一般無(wú)二。

　　對(duì)于一個(gè)實(shí)實(shí)在在的物件換一種思考方式，常常會(huì)有新的`發(fā)現(xiàn)。

　　愛(ài)迪生，是二十世紀(jì)對(duì)世界產(chǎn)生重大深遠(yuǎn)影響的人，在發(fā)明界做出了卓越的貢獻(xiàn)。愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)，為了尋找適合電燈的材料，做了上千次的實(shí)驗(yàn)，有人嘲笑他上千次的失敗，他卻十分自豪地說(shuō)：“至少我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有一千多種的材料不適合做電燈�！本驮谶@樣樂(lè)觀的心態(tài)下，他堅(jiān)持不懈的研究、做實(shí)驗(yàn)，終于有一天成功發(fā)現(xiàn)了真正適合電燈的材料，成功地發(fā)明了電燈。誰(shuí)能說(shuō)，換一種思考方式，在面對(duì)困難時(shí)不消極而保持樂(lè)觀的心態(tài)會(huì)是解決困難的一大助力呢。

　　對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，換一種思考方式，常常會(huì)事半功倍。

　　校園欺凌，在近年以來(lái)成為了熱點(diǎn)話題，而一樁樁真實(shí)的新聞報(bào)道層出不窮，我們也早已屢見(jiàn)不鮮了。對(duì)于校園欺凌事件，網(wǎng)友們也眾說(shuō)紛紜，多半是可憐校園欺凌事件中的被害者，為其聲討，為其打抱不平，有的甚至抱怨社會(huì)的不公等等。而僅有少部分人會(huì)如此考慮：迫害者為何要欺凌受害者，是否是所謂受害者最先做了何迫害所謂迫害者的事呢?由此，就有人追根究底，找到了事情的根源所在，兩方均不偏袒，使事件完美解決。誰(shuí)能說(shuō)，遇到此類一邊倒的事件時(shí)，換一種思考方式，會(huì)使事件乾坤顛倒，得到驚人的真相呢？

　　對(duì)于一件存在情感偏向的事情時(shí)，換一種思考方式，常常會(huì)使事情解決地更完美。

　　換一種思考方式，不僅會(huì)看到事物的陰陽(yáng)面，而換一種方式思考那些簡(jiǎn)單的道理，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的人生 ，從而振奮精神，重新定位你的人生，開(kāi)啟不一樣的人生之旅。

八年級(jí)作文 篇5

　　欣賞是一門藝術(shù)。學(xué)會(huì)了欣賞，你會(huì)在平凡中凸顯偉大，在憎惡中看到期待，在批評(píng)中領(lǐng)悟關(guān)愛(ài)。

　　這節(jié)課上數(shù)學(xué)，老師站在講臺(tái)上津津有味地講如何證三角形全等，我和其他同學(xué)一樣“專注”地看著黑板，但我的心早就飛到九霄云外去了。老師在認(rèn)真地分析考試中極易出錯(cuò)的幾何題，而我只知道老師在黑板上畫一個(gè)又一個(gè)復(fù)雜的幾何圖。老師指著圖不停地念叨著“SAS”、“SSS”等等一些亂七八糟的英文字母，而我只知道什么叫“CF”（某種網(wǎng)絡(luò)槍戰(zhàn)游戲），我想象著各種戰(zhàn)斗場(chǎng)面，一會(huì)兒拿著槍掃射，一會(huì)兒拿著刀劈人。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教室突然安靜下來(lái)了，同學(xué)們都在埋頭寫些什么，老師也沒(méi)講課了，只是嚴(yán)肅地望著我們，忽然！在安靜之中，老師的一句話喚醒了我：“我點(diǎn)兩位同學(xué)到黑板上來(lái)演示�！蔽倚念^一震，心想一定是讓我們做題，于是我下意識(shí)地拿出紙和筆，裝著做了起來(lái)。老師叫上去了杜洪和羅霄兩個(gè)人，他們兩個(gè)在黑板上做，我就在下面抄。忽然！一個(gè)碩大的.巴掌拍在了我的桌子上，猛地一抬頭，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師憤怒地瞪著我，呵斥道：“講課時(shí)你心不在焉，抄作業(yè)你倒挺積極�！蔽译m然覺(jué)得老師說(shuō)的有道理，但也頗有些生氣。我本以為這件事就這樣完了，可老師走上講臺(tái)后，又指著我的鼻尖說(shuō)：“同學(xué)們看看！張俊科連這道題都不會(huì)做！”隨著老師的那一指，同學(xué)們紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，一個(gè)個(gè)瞧不起的目光徹底點(diǎn)燃了我心中的怒火，我雙手攥緊了拳頭，在桌面上微微顫抖，憤怒的目光緊盯在草稿本上，呼著粗氣的鼻子下是我咬緊的牙根。

　　緊接著，老師又說(shuō)：“我再講一遍，你給我好好聽(tīng)，再做不到，自己負(fù)責(zé)�！蔽议L(zhǎng)吁了一口氣，心情也緩緩平靜了下來(lái)，但心中還想著：“做不到就做不到，你能把我怎么著？”老師開(kāi)始認(rèn)真地講題，我也在專心致志地聽(tīng)，但我們倆始終都板著臉。

　　下課了，在老師的督促下，我很輕松地弄懂了老師的講解，正當(dāng)我整理筆記時(shí)劉老師輕手輕腳地走到我身邊，我頓時(shí)嚇出一身冷汗，心想：“他又想怎么樣處罰我？”我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到他居然和風(fēng)細(xì)語(yǔ)般地對(duì)我說(shuō)：“孩子，老師剛才的粗暴傷害了你吧，老師就是個(gè)暴脾氣，對(duì)不起呀！”

　　我萬(wàn)沒(méi)有想到劉老師居然會(huì)向我道歉，臉一下子紅到耳根后，“戰(zhàn)斗硝火”頓時(shí)熄滅，留下的只有感激。

　　第二天，老師舉行了一場(chǎng)全等三角形專項(xiàng)測(cè)試，我輕輕松松地完成了檢測(cè)。成績(jī)出來(lái)后，我考了九十分，這看似渺小的數(shù)字，卻是我的數(shù)學(xué)史上最輝煌的戰(zhàn)績(jī)。

　　現(xiàn)在，我明白了，老師那苦口婆心的教誨，是對(duì)我的關(guān)愛(ài)，老師不厭其煩的講解是對(duì)我的鞭策。

　　我終于學(xué)會(huì)了欣賞，欣賞自己，欣賞老師，欣賞整個(gè)社會(huì)。

八年級(jí)作文 篇6

　　根、本是花朵的如意，這個(gè)“根”就是“農(nóng)歷”的精神。

　　在我看來(lái)“農(nóng)歷”是中華民族的根基，底氣、基因、暖床、昔日列強(qiáng)可以摧毀中華大地上的建筑。但無(wú)法摧殘“農(nóng)歷”、時(shí)間可以讓巖石風(fēng)化，但中華民族的'生命力所生，凝聚力所在，也是魅力所在。

　　和先祖相比，現(xiàn)代的人“營(yíng)養(yǎng)”很不平衡，“體質(zhì)”很寒，動(dòng)不動(dòng)就感冒，就“生病”。究其原因，就是接天上“天氣”和“地氣”了。久而久之“元?dú)狻贝髠�。而一個(gè)人想要恢復(fù)元?dú)�，就得首先接上天氣地氣。農(nóng)歷正是向人間運(yùn)送天氣和地氣，是告訴人們?nèi)绾尾拍芙由咸鞖夂偷貧獾摹?/p>

　　中華傳統(tǒng)文化主要由兩部分組成，一部分是經(jīng)典傳統(tǒng)，一部分是民間傳統(tǒng)。經(jīng)典傳統(tǒng)固然主要，但民間傳統(tǒng)更主要，因?yàn)榻?jīng)典只，有化在人間，成為氣候，成為地力，才能成為營(yíng)養(yǎng)，也才能保持生命力，否則就只是一些華美的句段，也不牢靠。民間是大地，是土壤，經(jīng)典是大地上的植物，只要大地在，就有根在，只要有根在，就會(huì)春來(lái)草自青。

　　在元宵節(jié)中，他們知道了“守”；在于節(jié)中，他們知道了“凈”；在龍節(jié)中，他們知道了“蛻”；在清明節(jié)中，他們知道了“清”；在小滿中，他們知道了“穩(wěn)”；在端午節(jié)中，他們知道了“感”；在七巧中，他們知道了“慈”；在中元中，他們知道了“恩”；在重陽(yáng)中，他們知道了“孝”；在寒節(jié)中，他們知道了“誠(chéng)”；在冬至中，他們知道了“敬”；在臘八中，他們知道了“歸”；在大年中，他們知道了“過(guò)”；在上九節(jié)中，他們知道了“�！�

　　最后，他們知道了“知道”。

　　如此，“回頭在把人間望，福在大地已生根”。

八年級(jí)作文 篇7

　　也許是最近太累，壓力太大，昨晚做了一宿的夢(mèng)，雖然睡的不是太早，兩點(diǎn)鐘吧。

　　夢(mèng)的最初，我和爸爸媽媽坐在一起說(shuō)話。媽媽疑神疑鬼地跟我說(shuō)，找人給我算過(guò)命，在某年某月的某一日，我不能遇水，否則必有大禍。我吃了一驚，想這怎么可能呢，水是人類生存的必需資源，一個(gè)人怎么可能一天都不沾到一點(diǎn)兒水？

　　于是我追問(wèn)媽媽遇到水會(huì)怎么樣？媽媽躲到很遠(yuǎn)的地方沉默不語(yǔ)，任憑我又問(wèn)了好幾遍。

　　問(wèn)站在一旁的爸爸，爸爸一直言辭閃爍。我心里想：我又不是孫猴子，打石頭縫里蹦出來(lái)的`，不能與水接觸。不過(guò)，還是心生了恐懼。

　　當(dāng)晚就做了一個(gè)夢(mèng)，真的到了指定的某年某月某日，一個(gè)漂漂亮亮的女人要出嫁，送親的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，其中包括女人的雙親。走到一條大河，河流湍急，女人父母的車子被卷入水中，硬是沒(méi)有出來(lái)，女人在河邊焦急地呼喊著爸爸媽媽。

　　一伙人仗義地說(shuō)，下去救人吧。等水流小了些，甚至很快露出了泥沙，他們下去救人，也包括我。我站在漂著一層白色泡沫的水里，水沒(méi)過(guò)了我的腰。

　　他們叫著：“不行啊，什么都看不到�！蔽腋嬖V他們，撥開(kāi)泡沫能看到，下面的水依然是清澈的。但是想到水里也許有兩具尸體，腿不禁發(fā)軟，想立刻站到水面上來(lái)。

　　大家找了一會(huì)兒，說(shuō)上岸歇息，只剩下八九個(gè)男人還在水里。我們這些人在岸邊毫不悲傷地吃喝玩樂(lè)，甚至有些還在談情說(shuō)愛(ài)。但都在等待著不遠(yuǎn)處的消息。

　　一個(gè)人跑過(guò)來(lái)說(shuō)，那兩個(gè)人存活的希望是2%，要我們排好一個(gè)個(gè)按照順序過(guò)去哀悼。隨即我嚇醒了，某年某月的某一日，我沾到水了，甚至大部分身子浸到水里，水災(zāi)還淹死了人。

　　媽媽在一旁安慰，那只是一個(gè)夢(mèng)而已，某年某月的某日還沒(méi)到呢。

　　然后我再度被嚇醒，總算回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。我的頭很痛，心臟由于恐懼一下一下劇烈地跳著，天已開(kāi)始破曉，房間不再是深沉的黑。朦朦朧朧聽(tīng)到外面嘩嘩啦啦雨滴的聲音。

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