八年級(jí)作文必備(7篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的八年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
秋季，一個(gè)金黃色的季節(jié)。正像我所向往的八年級(jí)生活，金燦燦的，那么耀眼。桌上放著嶄新的課本和文具，坐在干凈、明亮的教師里，聽著新老師講著新內(nèi)容，心里對(duì)八年級(jí)生活已經(jīng)有了美好的規(guī)劃。
冬季，寒風(fēng)冽冽，可那份向往還顫抖地在支撐著我的思想。寒窗苦讀，成為我的榜樣。盡管上學(xué)時(shí)天還沒亮，盡管寫作業(yè)時(shí)手還在顫抖，可那份堅(jiān)定不移的對(duì)知識(shí)的渴望還依然在風(fēng)雪中不動(dòng)不搖，屹立著，金燦燦的。
春季，一切都是新的開始，到處生機(jī)盎然。轉(zhuǎn)眼間，挺過了最艱難的時(shí)段，進(jìn)入了八年級(jí)下學(xué)期的生活，雖然比上學(xué)期更忙碌，可我相信，我不會(huì)輸在中考的起跑線上。每天晚上，下晚自習(xí)后回家繼續(xù)熬夜苦讀，即使在單調(diào)的生活中也會(huì)很煩躁，也會(huì)想放棄�？深^腦清醒后我又會(huì)重新振作，重新投入到緊張的學(xué)習(xí)中。
夏季到了，酷暑難耐，可堅(jiān)持就是勝利，一次又一次重拾可貴的自信，只為讓自己的學(xué)習(xí)一步一步上升。無數(shù)的努力就只為這一刻，盡管失敗，可自己問心無愧，我努力了！
在這四季里，有苦也有甜，有嚴(yán)寒的冬季和炎熱的夏季，也有秋高氣爽的'秋季和生機(jī)勃勃的春季。
在這人生的花季中，我們不再像孩童時(shí)期一樣幼稚，不知不覺因?yàn)榉N種原因多了幾絲感傷。在父母給予的壓力和作業(yè)的負(fù)擔(dān)之下，我們不再瘋瘋癲癲，大腦里的神經(jīng)都是二十四小時(shí)繃緊的。我們也會(huì)偷懶，我們憧憬著沒有書的時(shí)光，憧憬著幼時(shí)的無憂無慮�？涩F(xiàn)實(shí)又將這美麗的愿望如同錘子砸爛水晶球一樣給狠狠地毀滅了。
八年級(jí)生活結(jié)束了，現(xiàn)在我坐在桌前寫下這篇文章，來表達(dá)我對(duì)這如同四季般生活的看法。九年級(jí)即將開始，人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)正一分一秒向我靠近。抬頭望望窗外，陽光依舊明媚。
八年級(jí)作文 篇2
瞧，她留著一頭烏黑的頭發(fā)，扎成一條長長的馬尾辮，一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的，漂亮極了，這就是我的媽媽。
她很親切，又很溫柔。
記得上學(xué)期期末考時(shí)，我的品生考得不好，只得了八十三分，比平時(shí)的.成績差多了。我心里很難過，又很不安，怕爸爸媽媽批評(píng)我。當(dāng)媽媽問我成績的時(shí)候，我眼淚都快要掉下來了，低下頭，小聲地回答：“只得了八十三分，還沒考上九十呢！”我想，媽媽一聽我考得這么差，一定很失望吧，說不定我又得挨批評(píng)了。
結(jié)果，媽媽一聽，不但沒有批評(píng)我，還輕輕地摸了摸我的頭，溫柔的說：“一次考不好沒關(guān)系，我們下次努力就可以了�！比缓筮�和我一起分析了我考不好的原因，鼓勵(lì)我不要害怕失敗，要更加努力學(xué)習(xí)，下次取得更好的成績。
這就是我溫柔可愛的媽媽，我愛我的媽媽。
八年級(jí)作文 篇3
煩，真的好煩呀！
為什么每天都要坐井觀天，只守著校園內(nèi)的這片天？為什么每天要畫地為牢，只在這三點(diǎn)一線之間穿梭？為什么每天總要在這書山題海中拼命，難道讀書就是我們生活的全部？
不！我不要，我不要這樣。我想飛，飛到那縹緲的天上去，天空是我的家。冷了，扯來彩霞做衣裳，扯來白云當(dāng)被子；累了，往白云上一躺，美夢(mèng)相隨�？鞓窌r(shí)，與小鳥、星星說說話；寂寞時(shí)，就到天上的街市逍遙游……這樣的生活啊，是多么的自由！
煩，真的好煩啊！
為什么有些同學(xué)總是戴著一幅假面具？為什么大家的笑容總有那一點(diǎn)虛假？為什么我想要的得不到，不想要的卻總在我的身邊纏繞？為什么？
不！我不要，我真的不要。我想飛，飛向我夢(mèng)想的地方去。那里有純潔的心靈，有甜甜的笑臉，還有我夢(mèng)想的.“家庭影院”——我的天堂。超大CD機(jī)是我的床，琳瑯滿目的CD是我的枕頭，音樂就是我的一日三餐。我和朋友一起，想唱就唱個(gè)夠，想聽也可以聽個(gè)夠。這樣的生活啊，是無比的享受。
煩，真的好煩��！
為什么環(huán)境一日日變壞？為什么心情一天天變?cè)�？為什么老師總是教�?xùn)，媽媽總是嘮叨？為什么快樂與我無緣，愁云總掛在臉上？為什么別人那般瀟灑，我自己卻是這般無奈。為什么？
八年級(jí)作文 篇4
秋天，小河更是孤單，幾棵光禿禿的樹陪伴著他，更是寂莫，這時(shí)我們教師就組織了我們?nèi)ヒ按�，我們燒了火，小河得到了溫暖；我們有趣的笑出聲來。小河看著我們，自己也咯咯地笑出聲來。這時(shí)，小河又增加了許多生趣。
冬天，小河便是一片白茫茫的景象。這時(shí)的雪花給小河鑲上了白色的花邊。我問一問你，你猜想，這時(shí)的小河會(huì)不會(huì)孤單，會(huì)不會(huì)寂莫？那當(dāng)然會(huì)了。不，你答錯(cuò)了，其實(shí)，冬天的小河邊，穿上溜冰鞋在冰上滑上幾圈。橋上的'人也不時(shí)往橋下看看到了這幾雙笑臉，就回想自歡快的童年。
朋友們，如果你們有興趣，就來我們吉首，看看我們家鄉(xiāng)的小河到底美不美。
八年級(jí)作文 篇5
-One-
林遠(yuǎn)翻著手里的委托書，淡淡地問：“……所以，您要我調(diào)查十三中成績突然提高的原因？”
“對(duì)對(duì)對(duì)�！弊诹诌h(yuǎn)對(duì)面的中年男子忙不迭的應(yīng)著，他是四中的現(xiàn)任校長。最近幾次全市統(tǒng)考，原本與四種旗鼓相當(dāng)?shù)氖卸家詨旱剐缘膬?yōu)勢(shì)獨(dú)占鰲頭，風(fēng)光無限。兩所中學(xué)勢(shì)力本在伯仲之間，表面上一團(tuán)和氣，實(shí)際上暗暗較勁，可什么時(shí)候竟拉開了這么大的分?jǐn)?shù)差距？在這樣下去，明年招生的時(shí)候，優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)傾向于十三中。沒有好的生源，在出色的師資力量和硬件設(shè)施也是白搭，惡性循環(huán)之下，四中的情況恐怕會(huì)越來越糟。
“在這里簽字。”林遠(yuǎn)優(yōu)雅地遞給校長一支筆，在他那白皙的左手內(nèi)測(cè)，一塊小小的胎記清晰可見。
校長認(rèn)真而鄭重的簽下了自己的名字。
-Tow-
沒想到鬧市區(qū)也有這樣清靜的地方。林遠(yuǎn)一邊喝咖啡，一邊打量著不遠(yuǎn)處的一棟米黃色的小樓，古樸的招牌上寫著“夢(mèng)想交換”，幾個(gè)身穿十三中校服的學(xué)生正從里面走出來，他們神情迷茫，腳步卻很輕快。
林遠(yuǎn)慢吞吞地結(jié)了賬，走出咖啡館，進(jìn)了那棟小樓。
屋子里堆滿了玫瑰，濃郁的香味使他忍不住打了個(gè)噴嚏。
“歡迎光臨�！币粋�(gè)輕飄飄的聲音從玫瑰花叢中傳來。林遠(yuǎn)皺著眉，尋找聲音的來源。
那人穿著白色的改良唐裝，短發(fā)頑皮的翹來翹去。他仿佛是剛睡醒，躺在竹椅上打著哈欠，低垂的劉海遮住了左眼。
“鄙人是夢(mèng)想家賈坤。”他抬起頭，似笑非笑的看過來，“尊敬的客人，有什么能為您效勞的？”
林遠(yuǎn)沒有理會(huì)“夢(mèng)想家”這個(gè)奇怪的頭銜，他微笑著說：“我只是路過，不知你這店是做的是什么生意？”
“本店出售你想要的任何東西。”賈坤輕輕笑了起來。
正在這時(shí)，走進(jìn)來幾個(gè)身穿十三中校服的學(xué)生，他們低聲交流著，其中一個(gè)扎馬尾的少女首先開口了：“我們是從初三的學(xué)姐、學(xué)長口中聽說您這家店的，我們也想提高成績。”
“請(qǐng)一個(gè)一個(gè)過來吧�！辟Z坤懶洋洋地說道。
少男少女們商量了一會(huì)，那個(gè)扎馬尾的少女首先向前，她坐在賈坤對(duì)面，好奇的打量著他。
“可愛的小姐，鄙人有這個(gè)榮幸知道你的夢(mèng)想嗎？”
“啊？夢(mèng)想？”少女疑惑的眨了眨眼，“我以為您要傳授我應(yīng)試的技巧呢�！�
“呵呵，如果要用你的夢(mèng)想來交換成績，你是否愿意呢？”
少女好奇地問：“如果拿來交換，是不是我就不記得自己的夢(mèng)想了？”
賈坤微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“想要得到，總要有所付出，我們想要聞到花香，總得先把花種下�！彼氖种凶儜蚍ò愕某霈F(xiàn)了一朵玫瑰花，鮮艷欲滴，開得恰到好處。
少女猶豫了一會(huì)兒，說：“我想見到母親，雖然她已經(jīng)不在了，我再也見不到她了……可是我并不愿意拿這個(gè)夢(mèng)想來交換�！�
賈坤輕輕嘆了一口氣：“多么美麗的夢(mèng)想，要是我的話，也舍不得呢……還有別的夢(mèng)想嗎？”
“我想成為出色的鞋子設(shè)計(jì)師，從很小的時(shí)候開始，我就喜歡收集各種鞋子。這個(gè)夢(mèng)想……我可以放棄。”少女咬了咬牙，”如果成績不好，不能考上好的學(xué)校，我哪有什么未來呢？”
賈坤凝神看著她：“你最不擅長的是數(shù)學(xué)？”
少女吃驚地看了他一眼，說道：“沒錯(cuò)，我怎么眼神不好數(shù)學(xué)，做過的題目是在做還是錯(cuò)，公示總是想不起來該用哪個(gè)，您能使我的數(shù)學(xué)成績變好嗎？”她的眼神中充滿了渴求。
賈坤取出一瓶藥水，讓少女喝下，與此同時(shí)，他的右手上漸漸顯現(xiàn)出一個(gè)橘色的光球�！肮皇欠浅＜兇獾膲�(mèng)想呢，顏色很漂亮！”他一邊低聲贊嘆，一邊親吻著光球，然后小心的把它裝入一個(gè)玻璃瓶中，認(rèn)真地寫好標(biāo)簽，貼在瓶子上。
少女的腦海中忽然一片清明，那些混亂的數(shù)學(xué)公式井然有序的排列著，無數(shù)例題在她心頭浮現(xiàn)。
她愉快的退了出去，回到家后卻覺得有點(diǎn)奇怪：“我為什么收藏了這么多鞋子？”但是這種微不足道的問題，很快就被她拋到腦后了。
第二個(gè)上前的是一位皮膚很黑的少年。
“可愛的少年，鄙人有幸知道你的夢(mèng)想嗎？”
少年看著他，覺得有些莫名其妙，可還是說道：“我想做最了不起的足球運(yùn)動(dòng)員，我最喜歡足球。怎么？你要嘲笑我不切實(shí)際嗎？”
“呵呵，你最不拿手的是化學(xué)吧？”
“你怎么知道？”
“如果讓你忘了踢足球的夢(mèng)想，你的化學(xué)成績就能突飛猛進(jìn)的話，你愿意嗎？”
少年猶豫了半晌，終于點(diǎn)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，聲音里仍然充滿疑惑：“可是，哪有這么荒唐的事？”
賈坤取出一瓶藥水，讓少年喝下。與之前一樣，他的右手上漸漸顯現(xiàn)出一個(gè)藍(lán)色的光球�！肮皇欠浅�(qiáng)烈的夢(mèng)想呢，非常熾熱��！”他一邊低聲贊嘆，一邊親吻著光球，把它小心地裝入另一個(gè)玻璃瓶中，貼上標(biāo)簽。
少年的目光明亮起來，一直以來記得模模糊糊的元素周期表忽然成了常識(shí)一般的存在。他歡天喜地的退了出去，忽然覺得小腿肌酸疼。
“因?yàn)樽蛱焯咔蛄税 ！彼貞浿瑫r(shí)疑惑的想，“我為什么要踢足球呢？現(xiàn)在是多關(guān)鍵的時(shí)期啊，我怎么會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在那種無聊的事情上？”
-Three-
交易進(jìn)行得很順利，每位同學(xué)都獲得了對(duì)一門功課的頓悟。相比之下，失去一個(gè)夢(mèng)想是那么微不足道的一件小事。
當(dāng)這群少男少女離開的時(shí)候，林遠(yuǎn)淡淡地說：“騙小孩子可不好�！�
“夢(mèng)想，”賈坤扭過頭輕嗅著身邊的玫瑰花，“我只要他們的夢(mèng)想——最不值錢的東西。這交易再劃算不過了，不是嗎？”
林遠(yuǎn)抿著嘴。
“你信不信？那個(gè)少女還會(huì)再來，她會(huì)愿意用對(duì)母親的思念來換下一門功課的成績�！辟Z坤得意的說，“‘反正在怎么想見母親也見不到了，如果可以的話，請(qǐng)拿走我的夢(mèng)想，讓我的物理成績變得好一些吧�！铱吹轿磥淼乃@樣說�！�
林遠(yuǎn)的手腕內(nèi)側(cè)冒出一團(tuán)黑煙，他的守護(hù)神獸——一個(gè)圓滾滾、肥嘟嘟的小家伙出現(xiàn)在煙霧中。他的頭占了身體的一半，是漫畫里標(biāo)準(zhǔn)的兩頭身；巨大的嘴占了臉的一半；圓圓的眼睛水汪汪地睜著。
它被玫瑰花香嗆得打了個(gè)噴嚏，神獸饕餮的尊嚴(yán)何在！林遠(yuǎn)尷尬的咳了一聲，那小家伙頓時(shí)精神抖擻，身形增大，身子幾乎占據(jù)了整個(gè)房間，然后威風(fēng)凜凜的盯著賈坤。
賈坤有些慌亂起來：“原來是林家的公子……可是我并未違背妖魔和人類訂立的契約，我并未傷害過任何人，一切都是在人類知情、自愿的前提下進(jìn)行的�！�
“這是林家守護(hù)的城市。”林遠(yuǎn)淡淡的說。剛才，他看到了這個(gè)城市的未來：
沒有了夢(mèng)想的學(xué)生無法再次交易，惱得不知如何是好；有多個(gè)夢(mèng)想的孩子則紛紛咬著牙把夢(mèng)想舍棄……他們有的.是偷偷摸摸單獨(dú)來的，有的是呼喚朋友一起來的。也許有些猶豫，有些不舍，但這又有什么要緊？夢(mèng)想一旦交出去，關(guān)于它們的記憶也會(huì)隨之消失，自己并不會(huì)有任何痛苦。沒有夢(mèng)想，反而更輕松。
少女把收藏的鞋子掛在網(wǎng)上賣掉。她曾經(jīng)把小小的腳伸進(jìn)母親的高跟鞋里，挺胸收腹在鏡子前走來走去，但她不記得了；她曾經(jīng)畫了幾本有關(guān)鞋子的素描，為自己設(shè)計(jì)了好幾雙鞋，但她不記得了；她曾在夢(mèng)里喊著“媽媽”，淚水打濕了枕巾，但她不記得了……
少年不再迷戀足球。漏氣的足球被遺忘在冰冷的角落里，上面積滿了厚厚的灰；需要抹布時(shí)，他隨手就拿起隊(duì)服來拭擦，他曾抱著它入睡，夢(mèng)里滿是勝利的喜悅，但他不記得了……
城市里多了無數(shù)的物理天才、數(shù)學(xué)天才、化學(xué)天才……他們的腦子里全是知識(shí)，他們的每一分、每一秒都在心無旁騖地學(xué)習(xí)，他們實(shí)在是太聰明了，所有的老師和家長都無比驕傲。
然而，這個(gè)城市再也沒有了夢(mèng)想……
饕餮跺著腳低吼了一聲，屋里的玻璃屏紛紛破裂，五顏六色的光球從瓶中逃了出來，飛向屋外，去尋找它們的主人。
賈坤無奈的笑了笑，手里的玫瑰瞬間枯萎。
-Four-
辦公室里掛著四中歷任校長的照片，個(gè)個(gè)神情肅穆，目光凝重。
“……所以說，那個(gè)賈坤是什么身份？”校長聽完林遠(yuǎn)的講述，將信將疑。
林遠(yuǎn)微笑道：“他是廚師。”
“廚師？”校長驚訝的睜大了眼睛。
賈坤是貘族的一位優(yōu)秀的廚師。
貘是以夢(mèng)為食物的生物。他們很羞澀，很膽小，喜歡在深夜出去覓食，吞食人們的夢(mèng)境。然而甜美的夢(mèng)少之又少，而且總是稍縱即逝。大概是因?yàn)槿藗冊(cè)诎滋飒?dú)立、堅(jiān)強(qiáng)，只能把脆弱和悲傷釋放在夢(mèng)里。白天春風(fēng)得意的人，會(huì)蜷縮在夢(mèng)里嘆息；不可一世的人，會(huì)在夢(mèng)里低聲哭泣。貘小心翼翼地吞食掉他們的噩夢(mèng)，然后唱著歌哄他們睡得更深沉。因?yàn)楹ε麦@醒人們，它們的進(jìn)食總是悄聲無息的�？墒秦瑝�(mèng)苦澀得難以下咽，許多貘因此患上了厭食癥。
貘族最推崇的美食是人們的夢(mèng)想，尤其是孩子們的夢(mèng)想，每一個(gè)夢(mèng)想的口感都是獨(dú)一無二的好。
林遠(yuǎn)嘆了口氣，手拿一張符紙，輕輕念著咒語。
委托人知道了真相，委托任務(wù)已經(jīng)完成。不過，他可沒答應(yīng)過不消除對(duì)方的記憶。
林遠(yuǎn)望向窗外，仿佛看到了賈坤拖著行李箱默默消失在風(fēng)雪中的樣子。
賈坤的身后，那夢(mèng)幻般的場(chǎng)景猶如一場(chǎng)華美的嘉年華，繽紛的光球飛入不同的屋子，喚醒孩子們?cè)?jīng)的夢(mèng)想。
每個(gè)夢(mèng)想都是那么純粹、天真、熱烈而甜美。
八年級(jí)作文 篇6
人的一生都在“奔跑”。我們從不放棄永遠(yuǎn)堅(jiān)持著，只因?yàn)橄霙_向象征勝利的目標(biāo)。
——題記
前路漫漫一眼望不到盡頭，遠(yuǎn)方是一列彎彎曲曲流動(dòng)著的小紅帽子，那是指引我們前進(jìn)的方向標(biāo)。
大家都累了，恨不得留在那個(gè)充滿歡樂的高粱凼里再多休息一會(huì)兒，返程的路途比起來時(shí)的歡歌笑語確是艱難了許多，原先整整齊齊的隊(duì)伍現(xiàn)在也是凌亂不堪了，根據(jù)來時(shí)的記憶，還有好遠(yuǎn)的路要走。
前方是一個(gè)小山坡，看著前面班級(jí)的藍(lán)色旗幟，身后拖得好長的隊(duì)伍，憋足了一口氣往上跑，李老師也跟著跑，體力跟不上的我最終還是停了下來，一位同學(xué)也漸漸慢了最后也跑不動(dòng)了，只剩下李老師與另一位同學(xué)的身影依舊在烈日的炙烤下穿梭著。后來，我們兩個(gè)跑不動(dòng)的人與他們隔了好遠(yuǎn)。
我們走得極快，看著身旁奔跑著的同學(xué)前進(jìn)了一段路后又停下來在路邊休息好久然后又跑，他們?cè)谖覀兩磉吘瓦@樣前前后后來來去去，我甚至有些煩他們總是擋在前面。我給我們定了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)：追上李老師，不是一口氣趕上后又退了下來，是追上，真正意義的追上。于是，一路上我都死死盯著李老師頭頂上顯眼的小紅帽。看著距離離得越來越近，心中頗為欣慰。
中午的'太陽越發(fā)讓人覺得憎惡了，石子硌得腳板生生的疼，一個(gè)二個(gè)臉上寫滿了疲倦，恨不得一頭倒在路邊睡他個(gè)昏天暗地，身后的隊(duì)伍掉得轉(zhuǎn)頭都見不著人影了，偷懶坐在路邊休息的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)，他們都是被漫漫長路打敗了的人們，始終不改的是我倆追逐著目標(biāo)的步伐。
看到公路就像看到了希望那般，那證明著我們離學(xué)校越來越近，我們腳下的路更平坦，同時(shí)我們與目標(biāo)之間的差距也越來越短。我們一路上互相鼓勵(lì)互相支持，但從不說停止，因?yàn)槲覀兌贾溃Ｏ聛砹司驮僖矝]有毅力再爬起來了。這就好似我們的學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)是個(gè)漫長的過程，漫長到可以制約我們的一生，學(xué)習(xí)也是個(gè)艱苦的過程，艱苦到好多人半途棄學(xué)，但卻一刻都叫不得人放松，放松了就不會(huì)再有緊繃的勇氣了，三天打漁兩天曬網(wǎng)的人成就不了大事業(yè)。
后來，在路上，我們趕上了他們，追逐到了目標(biāo)，但學(xué)習(xí)生活之旅我們?nèi)栽诼飞稀?/p>
八年級(jí)作文 篇7
教學(xué)目的：
1 通過縮寫小說訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力；
2 把握“縮寫”的方法，原則；
3 學(xué)會(huì)運(yùn)用精練簡潔的語言。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 通過縮寫小說訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力；
2 把握“縮寫”的方法，原則。
教學(xué)難點(diǎn)： 把握“縮寫”的方法，原則
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入
有句幽默的小品語言“濃縮的都是精品”，今天課前我們就來談?wù)勥@句話。（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劄槭裁催@么說，可以舉例子；并且說說怎樣“濃縮”）其實(shí)文章也一樣能夠濃縮，這單元我們學(xué)了四篇小說，今天就讓我們把這些文學(xué)大餐“濃縮一下”，來進(jìn)行今天的作文訓(xùn)練“縮寫小說”。 縮寫是作文中的一種常用形式。所謂縮寫，就是把內(nèi)容較多、篇幅較長的文章按一定的要求，在不改變基本內(nèi)容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫成較短的文章。學(xué)會(huì)縮寫能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。
二 寫作準(zhǔn)備
主要針對(duì)“縮寫”與“小說”的特點(diǎn)分別來進(jìn)行。
1 縮寫：找同學(xué)就小學(xué)學(xué)過的知識(shí)中說說縮寫的要求等。 概括大意，不改原意
2 小說：三要素及情節(jié)發(fā)展的結(jié)構(gòu)
三 指導(dǎo)：
1、摘錄法
抓住原文的中心和要點(diǎn)，以摘錄原文重要語句為主，適當(dāng)增加銜接語言，連綴成文。縮寫記敘文可摘錄有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等重要語句縮寫議論文可摘錄原文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，保留主要論據(jù)，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄�？s寫說明文，可把最能說明事物主要特征的部分較多地摘錄下來，而文中的枝節(jié)問題、與事物本質(zhì)特征關(guān)系不大的部分可少量摘錄或不錄。
2、刪除法
原文敘述或說明具體而細(xì)致，縮寫時(shí)將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干�？s寫句子，保留強(qiáng)調(diào)的分句。段落縮寫可以抓住段中主句，其余的字句適當(dāng)保留。如記敘文，可刪除次要人物、將要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)，以及一些描寫和渲染性的語言等。說明文可刪除部分重復(fù)的例證、描寫、議論性的文字，刪除那些不直接影響說明對(duì)象的修飾性語言、敘述和次要細(xì)節(jié)，保留事物特征和本質(zhì)的部分。議論文可刪除重復(fù)的分析、次要的例子以及非論證的.部分。
3、概括法
用簡練的語言去概括原文的意思。記敘文，細(xì)致描寫的部分可壓縮成粗略的描寫，詳盡敘述的部分可壓縮為概括敘述，詳細(xì)的對(duì)話可以改為簡略的對(duì)話等。說明文，可概括那些對(duì)特征、本質(zhì)解釋的文字。議論文，可將理論論據(jù)由具體引用壓縮成概括引用，事實(shí)論據(jù)可由具體詳細(xì)敘述變成概括略述，有的論據(jù)還可以一語帶過。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句，長句縮成短句，以及把抒情性的句子縮成一般的陳述句。
以上三種方法可能結(jié)合使用，務(wù)必使縮寫后的文章盡量保留原文精彩的句子或中心句，做到結(jié)構(gòu)完整，中心明確，語言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變?cè)牡捏w裁，打亂原文的順序，另起爐灶，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。
四 寫作訓(xùn)練
�。ㄒ唬┗氐皆姆中〗M活動(dòng)，每小組以本單元的一篇課文為例
1 分別概括“三要素，情節(jié)結(jié)構(gòu)，主題”；
2 復(fù)述每篇課文；
3 肯定學(xué)生復(fù)述的基礎(chǔ)上，提出縮寫的主要原則及方法（教材148頁寫作訓(xùn)練）
�。ǘ┓猪�(xiàng)練習(xí)
1人物：圍繞人物讓學(xué)生從原文中概括出相關(guān)的內(nèi)容，例如人物特點(diǎn)，事件等；
2 情節(jié)發(fā)展：小組內(nèi)分工，分別縮寫情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段，老師到小組內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)； 念學(xué)生的范文，互相交流。
五 談體會(huì)
學(xué)生通過一節(jié)課的訓(xùn)練，談?wù)勛约旱捏w會(huì)或收獲。
六 作業(yè)：
連段成篇 學(xué)生動(dòng)筆進(jìn)行小說縮寫
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