八年級作文大全[4篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的八年級作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級作文 篇1

　　我的蘇杭之旅——游蘇州拙政園

　　早就聽說拙政園是中國四大名園之一，這次的蘇杭之旅，怎能不一覽它的絕勝風(fēng)景?

　　早晨，踏著薄薄的晨霧，我們從東門進入拙政園，一進入園內(nèi)迎接我們的是一片蒼翠欲滴的湘妃竹，竹子一個個挺拔高挑，肩并著肩，細長的竹葉也給整片竹林增添了不少清新優(yōu)雅的格調(diào)，使我們的心情一下子愉悅起來。

　　穿過竹林，忽見一荷花塘，荷塘里水尤清冽，碧綠的荷葉密密匝匝地漲滿了池塘，嬌艷欲滴的荷花就藏在那中間。或初嶄尖角，嘟著粉嫩的小嘴兒，羞答答地躲在荷葉下;或嬌媚盛開，迎風(fēng)弄姿，亭亭莖直，優(yōu)雅高貴，在陽光照耀下顯得更加紅艷。

　　復(fù)行數(shù)步，我們來到了“荷風(fēng)四面亭”。亭上掛一幅對聯(lián)“四面荷花三面柳，半潭秋水一房山”。寥寥幾筆，勾畫出拙政園春夏秋冬的風(fēng)景特點。它坐落于荷塘的中央，亭子不大，但設(shè)計非常精致。亭內(nèi)豎立著六根紅漆大柱，青灰色的瓦整齊有序地磊成尖頂飛檐的亭頂，就連亭子里的.欄桿也都雕刻著栩栩如生的花草，獨具拙政園質(zhì)樸、疏朗的特色。站在亭內(nèi)倚欄遠眺，只見四面池水清澈廣闊，荷花芬芳吐艷。微風(fēng)拂過，一縷縷清香淡雅的荷香從四面撲鼻而來，沁人心脾。果然是荷風(fēng)四面，香遠益清啊!

　　伴著荷香，陶醉于園中的流水、綠林、鮮花、奇石。不知不覺間，來到了古香古色的“見山樓”。這個名字是取陶淵明的名句“采菊東籬下，悠然見南山”之意。“見山樓”三面環(huán)水，兩面傍山，是一坐兩層具有江南風(fēng)格的樓房。重檐卷棚，粉墻黛瓦，色彩淡雅，古香古色。細看“見山樓”，就會發(fā)現(xiàn)長長的樓身，繁復(fù)的樓頭讓“見山樓”看起來像一條即將飛騰的龍，而樓前那兩架彎曲的橋就像是龍的胡須。遠眺“見山樓”，真有“神龍見首不見尾”之說。我不得不贊嘆古時勞動人民高超的技藝。

　　繼續(xù)前行，便到了一座廊橋，斜跨于池水之上。廊橋造型秀美，線條柔和，朱紅色的柱子和欄桿呈弧形。加上水光的映照和涵影，使廊橋就像一條滑落的彩虹，故有“小飛虹”之美稱。在橋的另一側(cè)，則刻滿了一扇又一扇精致的花窗。每一扇窗花的造型都別具特色。依欄遠望，能看到水如明鏡般清澈，樹如翡翠般青綠，花似美人般嬌艷。亭榭似一幅清新動人的畫展現(xiàn)在眼前。

　　我們又參觀了“鴛鴦廳”，這是主人接待賓客的地方。外形飛檐翹角，富麗堂皇。進入廳內(nèi)，原來里面還分前后兩廳：前廳是男主人會客的地方，輝煌華麗，落落大方;后廳是女主人會客的地方，雖然不如前廳華麗，但也小巧別致，優(yōu)雅舒適。最引人注目的是廳內(nèi)那一扇扇明亮的大窗戶，被隔成一個個六邊形，發(fā)著藍悠悠的光。從這里望出去，房屋、樹木、草地似乎都被覆蓋了一層雪白的霜，在炎炎夏日里立刻給人一絲清涼的感受。

　　在拙政園內(nèi)游覽，步移風(fēng)景多變，就像漫步于詩情畫意中。這里的每一座亭臺就是一首詩，每一個水榭就是一幅畫，每一個建筑都是文學(xué)和美學(xué)的完美結(jié)合。任取一處風(fēng)景，按下快門，將這美的回憶一一定格。

八年級作文 篇2

　　我”長大“了，你卻被歲月帶走了年華。我想要依賴你了，你卻要催著我長大。 ——題記

　　那個炎熱的煩躁的季節(jié)烘烤著我火燒火燎般的心，催促著我匆匆行走的腳步。你知道，那是我即將離開你的時候。也知道，那是翅膀硬了的我期盼已久的時候。誰知道，那時你倔強的臉孔后藏的是一絲絲不舍。也會知道，那時我上揚的嘴角后裝的滿是欣喜，了無牽掛。

　　你走在前面，高大的身軀能夠為我遮陽。我拖拽的拉桿箱輪子劃在地面上發(fā)出”吱吱“聲，填充了我們之間長時間的沉默�！卑职�！“我突然叫住了你。”讓我自己去吧！“你轉(zhuǎn)過身撫摸我的頭”讓我再送你一次！“

　　”爸爸，你會忘了你說過要帶我去闖天涯么？“身后的小男孩昂著頭天真地看著爸爸。

　　”怎么會呢？“爸爸溫柔愛憐地看著小男孩。

　　”那我們拉鉤鉤好了！“

　　此時我所聽到看到的場景忽勾起了腦海中一幅幅往昔的`畫面：幼小的我跟在老爸身后，胸懷大志地說要實現(xiàn)所謂的闖天涯去。老爸哈哈笑了，你還太小啦！等你長大吧！

　　從回憶回到現(xiàn)實，竟看到爸爸也拉扯著思緒沉浸在什么回憶當中。我又打破了給自己定的“大人”規(guī)定，再次像孩子似的拽住了爸爸的手。我想也許這是我最后一次變回孩子在他心中逗留了。

　　爸爸笑了。

　　我也笑了。

　　“是啊，我上中學(xué)了，離開家了。”在爸爸為我辦著各種令人煩的手續(xù)時，我老這么想。

　　在宿舍里，我第一次自己給自己鋪了床。中途爸爸沒有上前幫我，這是歪著頭自豪的望著我，笑盈盈的。

　　然后，他陪我到陽臺上吹吹風(fēng)，也陪我看著這個偌大卻陌生的環(huán)境。他一直叮囑著我什么，可我卻無心思聽，末了，他終于對我說：“孩子，爸爸決定讓你自己一個人闖天涯去了，你準備好了嗎？”我望著爸爸的眼睛，那一刻我才發(fā)現(xiàn)，他是真的把我當作大人了。

　　我準備好了嗎？自己問自己。

　　我背對窗口，忽然一陣風(fēng)在我身旁繞了繞，讓我感覺身處春天。我一怔，一轉(zhuǎn)身剛才的片段像摁了快進鍵，突然的，爸爸已走到走廊盡頭。我呆呆的看著，不知所措了，伸出雙手，想抓住什么？是從手指縫隙溜走的光陰，還是爸爸的衣角？我在瘋跑，想追逐一切過往，在樓梯轉(zhuǎn)角，熟悉的面孔映入眼簾。

　　“這次我是真的要走了”樓梯轉(zhuǎn)角處的爸爸用那讓我覺得畏懼的眼神對著我看。

　　“我會在離你很遠的地方，一直看著你�！�

　　“我會很堅強！”我堅定的轉(zhuǎn)身，留下一句承諾。

　　爸爸笑了。

　　我也笑了。

　　總有一天，我是要長大。也總會有一天，我要離開他。但是無論我在哪，都會有他遠遠的在身后看著我一步步長大，去闖天涯。

八年級作文 篇3

　　一、克隆人違背了倫理學(xué)的不傷害原則

　　傷害了被克隆者。被克隆的是另外一個個體，這個個體是與克隆的原體完全獨立的另外一個行為主體，這個主體受到了傷害。受到了什么傷害呢？首先從技術(shù)可能性的情況來看，我們無法預(yù)知，如果對某一種在功能上與其他基因緊密相連的基因進行干預(yù)性改變，生物體內(nèi)的這種自然的相互牽制的系統(tǒng)會發(fā)生何種連鎖反應(yīng)。而根據(jù)目前掌握的知識，要想將人類基因組的所有基因重新進行準確的排列，并使之正常的發(fā)揮作用，是根本不可能做到的。恰恰是這一點構(gòu)成了人們反對克隆人的一個重要理據(jù)。因為誰也無法排除這樣一種風(fēng)險：克隆技術(shù)很有可能導(dǎo)致大量的流產(chǎn)與殘障嬰兒。

　　二、克隆人違背了倫理學(xué)的自主原則

　　克隆人活動往往發(fā)生在下述情況中：比如，某對夫婦在事故中失去了獨生子，他們希望他重獲“新生”，于是便通過克隆技術(shù)再制造一個孩子，其身體中的絕大部分基因組是先前那個孩子的基因組的復(fù)制。這樣盡管父母在一定程度上滿足了某種欲望，但這整個行為方式對于被復(fù)制的孩子而言卻意味著一種外來的決定，它將該兒童本屬于偶然性的那部分自由（所謂自主原則，就體現(xiàn)在這種自由上）剝奪了，而人的一個最重要的本質(zhì)特性，就體現(xiàn)在他的不可重復(fù)的獨特性上。德國著名哲學(xué)家憂那思說，人的一個特殊的優(yōu)先權(quán)就在于，每個人都有其自身的不可重復(fù)的特性。上述的那對夫婦因為太喜歡第一個孩子，就不生第二個孩子，而是克隆第二個孩子，生出的第二個孩子可能與第一個孩子的.外形都不太一樣，而克隆出來的卻與第一個孩子沒有太大差別，等于是讓他“新生了”。可見第二個孩子完全是為了服從于父母的某種意圖，作為父母的一個工具，父母通過他想起他們失去的那個孩子。而被克隆者作為人應(yīng)享有的獨特性便被剝奪了，他的那種不必非要有一個比他大30或60歲的同體同貌者的自由，便被粗暴地踐踏了。英國有一個管理人工授精的機構(gòu)，叫做人工受孕與胚胎學(xué)管理局，竟然打算允許患耳聾的父母在試管嬰兒的培育中，有權(quán)按照自己的意志選擇耳聾的胎兒，而淘汰掉健康的胚胎。他們覺得都處于耳聾狀態(tài)，便有利于交流、培育，而英國皇家聾人研究所的發(fā)言人竟然說，這樣一種選擇是合適的，我們支持這樣的選擇。假如人們都完全可以按照自己的意志設(shè)計和培育后代，那么什么恐怖的事情都可能發(fā)生。耳聾的父母選擇生下耳聾的胎兒，而這個胎兒很可能希望自己是一個健康人，但這已經(jīng)做不到了。他作為一個人所天然應(yīng)有的一種開放的前途的權(quán)利被粗暴否定掉了。這當然違背了倫理學(xué)的一個最基本的原則。

　　三、克隆人違背了倫理學(xué)的平等原則

　　在克隆活動中，存在一個設(shè)計者與被設(shè)計者的關(guān)系。在克隆人活動中，未來人類的基因配置是由父母、醫(yī)生或國家決定的，而個體的人僅僅是前者所決定與創(chuàng)造的結(jié)果。我們知道，設(shè)計是以設(shè)計者為前提的，一個有著設(shè)計者與被設(shè)計者之別的人類圖景，對于平等原則是一種基本的違背。因為人們無法回答憑什么他自己或者任何別的一個人有權(quán)作為未來人類特征與品性的設(shè)計者。顯然這里存在著一種“道德優(yōu)越感”，似乎我們，或者說一個醫(yī)生、哲學(xué)家、國家的行政長官擁有著一種控制他人的實力。然而這種心態(tài)不單是荒謬的，而且在政治上也是非常危險的。

　　中國已明確反對克隆人，但對于把克隆技術(shù)應(yīng)用于人體醫(yī)學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，則給予切實的支持�！�

八年級作文 篇4

　　他自出生以來一直被愛著，無論是父母，親戚，同學(xué)還是老師。但他很郁悶，他認為父母，親戚，同學(xué)，老師愛自己是理所當然的，根本沒有人真正愛他。

　　他的家離城區(qū)整整22站路，每天都是趕末班公交上學(xué)放學(xué)。他總是會在公交車站小憩一會，以便自己不那么累�？墒怯幸淮嗡�差點錯過了末班車。他一路三步并作兩步跑去站點，他深知如果他錯過了末班車，就要在車站度過這一夜。想到這兒，不免有些心急。

　　——“不用著急，等你�！彼�抬頭看向聲音的來源，只見一個帶著紅色旅游帽，穿著一身運動裝的售票阿姨趴在車窗上對他喊，他在阿姨的目光下走上公交車，找了個位置隨便坐下來。車上人不多，每個人都懶懶散散，不是低著頭玩手機就是戴著耳機閉眼休息。只有身邊的女生緊緊盯著自己，手里把玩著幾枚硬幣。

　　阿姨側(cè)過頭，示意司機可以走了，她將車窗關(guān)好，開始從前向后收費。

　　他摸摸口袋愣住了，出來得急，根本就沒有帶硬幣。他將衣服褲子口袋里的`所有東西掏出來一個一個的數(shù)過去，眼看就要收到自己了，他此刻非常想玩?zhèn)�洞把自己藏起來�！罢垎枴�…”突然，身邊的女孩用白皙的小手戳了戳他的手臂，用帶有娃娃音的稚嫩的聲音輕輕問他，“你需要硬幣嗎�！迸�孩眼光不安地看向四周，假裝在看車窗外的風(fēng)景。他看向小女孩，因為和陌生人說話而羞紅的臉，害羞地將手中的硬幣小心翼翼地遞出。

　　售票阿姨來到他的面前，他無奈，說了聲謝謝后從小女孩手中拿了需要用的幾枚硬幣遞給售票阿姨。

　　“謝謝�！彼�轉(zhuǎn)頭又鄭重地道了謝。“沒關(guān)系，”小女孩似乎很開心，“能幫助你我很快樂�！�

　　女孩笑得很甜，這微笑使他的心好像狠狠的中了一擊，他突然感覺這個陌生女孩帶給他不一樣的愛，似乎是一種關(guān)愛，一種來自陌生人的愛。

　　下車后，女孩叫住了他并給了他一個擁抱，她說：“我奶奶說過：‘人之所以長兩條胳膊是為了擁抱我們所愛的人’。”擁抱過后，小女孩走了與他相反的路線，他一直在思索小女孩的話的意思，后來他明白了，他是被愛著的。

　　“來自陌生人的愛愿你被這世間溫柔以待�！�

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