精選八年級(jí)作文錦集五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)作文 篇1
自從我面對(duì)了生存的挑戰(zhàn)的那一刻起，生活就命令我必需這樣做，勇于挑戰(zhàn)，勇于拼搏，向著未來(lái)的標(biāo)桿奔跑。從哪兒跌倒就人哪兒爬起，解脫出被失敗籠罩的陰影，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力去征服生命，用幸勞和汗水制服生命，做一個(gè)永遠(yuǎn)的，名副其實(shí)的勝利者。
史美爾斯曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“巨大的勝利不會(huì)一蹴而就，我們必需滿足于一步一步的進(jìn)步”，這是眾所周知的。一個(gè)人獲得勝利，不會(huì)在一瞬之間就能達(dá)到目的，是的，勝利的起點(diǎn)是藐小后，是不引人注目的，但是勝利的終點(diǎn)是偉大的，是令人羨慕。然而，正是那個(gè)無(wú)人重視的小起點(diǎn)發(fā)生了一個(gè)令人注目的大終點(diǎn)。
“騎驥一躍，不能十步；駑馬十步，功在不舍。鍥而不舍，金石可鏤”只要你堅(jiān)持不懈，只要你勇于爭(zhēng)取。相信吧！勝利會(huì)在不遠(yuǎn)的地方向你招手，對(duì)你表態(tài)，一步步邁向勝利。盡管有失敗阻攔，但我們毫不畏縮，心依然是一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，只要它不動(dòng)搖，不論成工后的終點(diǎn)有多遠(yuǎn)。我們總能依最依啊快的速度到達(dá)終點(diǎn)，這毫無(wú)疑問(wèn)。
然而，在勝利的路上或多或少總有些麻煩，失敗乃是勝利之道上的常客，俗話說(shuō)：“有勝利乃必有失敗沒(méi)有失敗阻撓勝利只是虛假的'勝利，而從失敗中得到教訓(xùn)的人，他們的勝利之路是遙遠(yuǎn)的”經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)，教訓(xùn)通向勝利，從失敗中吸取教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短覓圓添缺，從各方面的經(jīng)驗(yàn)，為勝利之路，打造一條光輝爛的大道。
“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)”馬克思說(shuō)的很對(duì)，人只有在崎嶇的山路上攀登，才干體味到勝利的滋味，是那樣的甜密美好。
堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持就能勝利，馬爾頓也說(shuō)過(guò)：“勝利的惟一決定是堅(jiān)持到最后一分鐘，是在于堅(jiān)定不移的志向和堅(jiān)持的工作”這也是通往勝利之路的惟一道路。
現(xiàn)在我仍在求學(xué)的路上跋涉，有過(guò)風(fēng)也有過(guò)雨，我都挺過(guò)來(lái)了，我總不時(shí)的告誡自身：失敗乃勝利之母。
八年級(jí)作文 篇2
“我能行！”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”“我能行”它激勵(lì)著我前行。
看到那高高的山了嗎？要翻過(guò)去很難，但我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”看那書上的思考題，雖然很難，但是我仍對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”看見(jiàn)那長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道了嗎？面對(duì)對(duì)手強(qiáng)大的壓力，我還是對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”在日常生活中，處處都需要對(duì)自己大聲高呼；“我能行！”
一次，我正在做一道奧數(shù)題，反復(fù)思考卻無(wú)從下手，于是我想放棄，等明天老師講的時(shí)候再寫上答案。這時(shí)，“我能行！”三個(gè)字仿佛回響在耳畔，我想：一個(gè)常常說(shuō)“我能行”的人怎么放棄了？于是，我又重新堅(jiān)定了信念，信心十足地繼續(xù)思考起來(lái)。5分鐘過(guò)去了，10分鐘過(guò)去了。。。。。我絲毫沒(méi)有再動(dòng)搖，因?yàn)槲覉?jiān)信：“我能行！”。我一邊想老師講過(guò)去的方法，一邊另辟途徑。終于，這道難題被我一點(diǎn)一點(diǎn)地攻克了！
看那些花開了，他們經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨才走過(guò)來(lái)的，雖然看上去那么嬌氣，但事實(shí)上，他們的內(nèi)心是多么堅(jiān)強(qiáng)�。�
我要大聲地告訴世界：“我自信，我能行！”這就是我——一個(gè)新世紀(jì)接班人鏗鏘的宣告。
八年級(jí)作文 篇3
靜靜地在腦海里勾勒那座土橋的線條，就發(fā)現(xiàn)這很難。偶爾定格成一副畫面，也只是蓋在橋旁那厚厚的野藤和濁水小溪模糊的身影，全然找不出老態(tài)的記號(hào)。
土橋像一張搖籃，中間低洼處凸出石子。便是這樣簡(jiǎn)單，卻載起人們行走的重量。只是它現(xiàn)在已經(jīng)很老了，已經(jīng)很少有人踩著它的脊背到對(duì)岸。而它，只是默默地接受著命運(yùn)的安排，像一尊雕像，靜臥于流水上。
只有一群隨橋而居的野藤，日夜陪伴著它，給了它些許綠意——以前有調(diào)皮孩童在橋邊玩耍，踢著石子，用綠藤編成帽子，土橋用飄動(dòng)的軟手撫摸那年輕的臉龐。是不是它也撿起昨日逝去的夢(mèng)來(lái)挽留自己最后的風(fēng)燭殘年？
可是現(xiàn)在唯一的一點(diǎn)笑聲也消失了，一切都安靜了。日暮下的土橋像一幅古樸而悠遠(yuǎn)的風(fēng)景。難道，老年的代名詞應(yīng)該是寂寞與回憶？
誰(shuí)平靜地從橋身下淌過(guò)。多少年了。遠(yuǎn)處的桃花開了又落，落了又開，只有流水依然如故。它從遠(yuǎn)方來(lái)，延伸到更遠(yuǎn)，時(shí)常會(huì)不知道多么遙遠(yuǎn)也不知多么親切的地方帶來(lái)一份驚喜，那是流水的饋贈(zèng)，也是流水的問(wèn)候。
是一瓣落紅，隨著一落一漾，神話般出現(xiàn)在土橋身邊�；蚴且恢桓砂桶偷奶O果，用風(fēng)干了的身軀活動(dòng)著生命之舟，繼續(xù)這永別了的旅行。每當(dāng)此時(shí)，它總是以一種博大的胸懷來(lái)迎接這山外來(lái)客，又有一種期待的目光等著新的奇跡。
更多的時(shí)候，便是土橋的甜蜜。倒影在時(shí)間的鏡子依然是流不走的回憶。，那是它不老的理由。那是沉淀著它的年少與輝煌。橋上走過(guò)的許多人，他們留下了腳印。來(lái)來(lái)往往，心中沒(méi)有橋的影子，但是他們畢竟走過(guò)，在人生的路上走過(guò)那么一座老橋。
有時(shí)橋縫里會(huì)露出一縷土，有時(shí)會(huì)從橋面掉下一顆石子，這都是土橋垂老的信號(hào)。但是已經(jīng)把自己一生都寄放在這里了，即使不能如流水，淌過(guò)千山萬(wàn)水，品味世間百態(tài)，但自己年輕過(guò)，奉獻(xiàn)過(guò)，也經(jīng)歷過(guò)，生命所賜予的萍水相逢也以足夠。再看時(shí)，那土橋依舊伴隨著那綠藤，共同詮釋這生存的意義。黃昏下的它們，是生命在那一圈余輝極盡絢爛，所有贊美的言辭都顯得蒼白。
因?yàn)樗焕希运鼰o(wú)須定格在走過(guò)的任一瞬間。
八年級(jí)作文 篇4
我的哥哥大我三歲，從小到大什么事情他都會(huì)讓著我。我為有一個(gè)這樣的好哥哥而感到開心。
哥哥一米七九的身高，黑黑的皮膚，高高的鼻梁，眼睛不大，但圓圓的，炯炯有神。哥哥性格內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話，小時(shí)候我給他起了一個(gè)外號(hào)叫悶蛋。有時(shí)候我纏著跟他說(shuō)話，他只是簡(jiǎn)單的回應(yīng)我?guī)拙洹Ｓ袝r(shí)候我借故跟哥哥吵架打鬧，可他每次都是忍讓著我。當(dāng)我受別人欺負(fù)時(shí)，他總是第一個(gè)出來(lái)保護(hù)我。小學(xué)時(shí)，我在班里又瘦又小，很多男同學(xué)喜歡拍我的頭，拉我的頭發(fā)。又一次，一個(gè)很過(guò)分的同學(xué)，使勁拉我的頭發(fā)，把我的頭發(fā)弄得亂七八糟，都散了下來(lái)。我生氣難過(guò)的哭了。課間，跟我一個(gè)學(xué)校的哥哥看到了，他把那個(gè)同學(xué)叫到一邊。哥哥并沒(méi)有打他或是罵他，而是耐心的告訴他，欺負(fù)同學(xué)是不對(duì)的，不應(yīng)該欺負(fù)弱小的同學(xué)�？墒悄莻�(gè)男同學(xué)不以為然。哥哥看到他的樣子很生氣，最后不得不警告他，如果再欺負(fù)我，哥哥就會(huì)以一樣的方式對(duì)待他。這才把那個(gè)同學(xué)給嚇唬住。從那以后，班里再?zèng)]有同學(xué)欺負(fù)過(guò)我。哥哥就是我在學(xué)校里的保護(hù)神。
現(xiàn)在哥哥離開家去上大學(xué)了，只有每年的暑假或寒假才會(huì)回來(lái)。平時(shí)想念他的時(shí)候，只能通過(guò)電話或者網(wǎng)絡(luò)才能聽到他的聲音。希望哥哥在大學(xué)里學(xué)有所成，以后可以找到一份稱心如意的工作，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
八年級(jí)作文 篇5
忘不了，每個(gè)人對(duì)我的愛(ài)；忘不了，深刻在腦中的回憶；忘不了，我童年往事的聚集地—我的母校。
剛剛步入初中，總會(huì)有些不適應(yīng)。在遇到挫折時(shí)，沒(méi)有了老師家長(zhǎng)的幫助，只有用自己小小的臂膀獨(dú)自承擔(dān)；在沒(méi)有了家長(zhǎng)“保護(hù)傘”，只有自己獨(dú)自拼出一片天地；當(dāng)我難過(guò)時(shí)，總會(huì)回憶起童年伙伴純真的身影，快樂(lè)的小學(xué)生活。在那個(gè)地方，灑滿了我的我的歡聲笑語(yǔ)，酸甜苦辣。
看著現(xiàn)在專業(yè)的橡膠跑道，不禁想起小時(shí)簡(jiǎn)陋的石灰操場(chǎng)。雖時(shí)常塵土飛揚(yáng)，但卻是我們的樂(lè)園。下課了，我們?cè)谀抢锎蚧@球，踢足球，玩游戲。摔倒了，堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái)，打打身上的土，繼續(xù)肆無(wú)忌憚地打鬧。記得籃球場(chǎng)旁的那棵大梧桐樹，是我們的天然的“空調(diào)房”。打球累了，與伙伴們一個(gè)接一個(gè)麻利地爬上樹，坐在樹杈上乘涼。我想，現(xiàn)在那棵大樹上應(yīng)該還有我們踩過(guò)的痕跡吧，還會(huì)有其他的同學(xué)再去調(diào)皮嗎？
看看現(xiàn)在寬敞明亮，冬暖夏涼的教室，想起來(lái)過(guò)去那巴掌大的，老的甚至掉漆的教室，但那時(shí)，它卻是我們的天堂。六十幾個(gè)人一窩蜂似的擠在那里，不怕嚴(yán)寒和酷暑，瞪大求知的眼睛聚精會(huì)神地聽課，專心致志地記筆記，唯恐少抄了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。課間活動(dòng)，我們就在教室的墻壁上盡顯藝術(shù)天賦，大玩涂鴉。他畫頭憨態(tài)可掬的小熊，她畫只靈動(dòng)可愛(ài)的小貓。即使畫技不佳，也饒有興趣，至少畫中透露出我們的憧憬，彌漫了我們的想象。
不管是專業(yè)或簡(jiǎn)陋的教室，還是明亮或擁擠的教室，我都不會(huì)忘記。
忘不了，我的母校。
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