【精品】初二作文合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的初二作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
初二作文 篇1
古代的‘學(xué)習(xí)娃’，也就是讀書(shū)人，都會(huì)有一個(gè)名、字和號(hào)。
所以，我，身為一個(gè)‘學(xué)習(xí)娃’怎么可以少了自己的筆名，字和號(hào)呢？今天就要嘗試著自己給自己起一個(gè)‘新名字’。
先說(shuō)說(shuō)我的大名吧——張睿成，這個(gè)名字可是厲害了，它濃縮了我們家所有人的智慧。因?yàn)槲业淖嫦刃諒�，所以我姓張，那為什么要叫睿成呢？睿是睿智、聰明的意思，成是成功的意思，顧名思義家人希望我成為一個(gè)睿智聰明的孩子，從而到達(dá)成功的彼岸。
接下來(lái)就是我的字了。聽(tīng)老師說(shuō)字和名是相輔相成的，它要么是和名字的意思想似，要么就是和意思相反，我猜我的家人不希望讓我失敗，我需要起一個(gè)和成功有關(guān)的字，但是我覺(jué)得太庸俗了，反正是我的名字，我的名字我做主，誰(shuí)能耐我何。
我覺(jué)得我現(xiàn)在最大的理想就是開(kāi)心、玩樂(lè)。你們說(shuō)我叫‘高興’是不是有點(diǎn)“時(shí)尚”？想來(lái)想去叫什么呢？我忽然想起來(lái)我媽之前訓(xùn)說(shuō)我只知道玩。一下子靈感就來(lái)了，我就叫“顧樂(lè)”吧，顧名思義就是只顧快樂(lè)。
下來(lái)就是我的號(hào)了。這個(gè)簡(jiǎn)單，在我這個(gè)年紀(jì)，我就希望不被大人們管著，我可以逍遙自在，所以我就叫“逍遙先生”，我知道黎明姐姐叫“逍遙仙”，但是我也喜歡“逍遙”，就這樣叫吧，誰(shuí)讓這是我的名字呢，是吧？估計(jì)黎明姐姐知道了也不能把我怎么樣！
最后是我的筆名，我完全沒(méi)有思緒，叫什么？我想來(lái)想去，想到了魯迅，我為何不仿照他來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)筆名呢？有了，就叫“秦睿”吧！我想你們一定開(kāi)始疑惑了，告訴你吧，‘秦’是陜西的簡(jiǎn)稱(chēng)，‘�！俏业囊粋�(gè)小名，通俗易懂。真要感謝魯迅先生了！
怎么樣，我的名、字、號(hào)是不是很有意思？你要是喜歡，也可以試著給自己起一個(gè)屬于你自己的‘新名字’吧！
初二作文 篇2
從前，有一個(gè)人，他有兩個(gè)兒子，一天，他把兩個(gè)兒子叫過(guò)來(lái)對(duì)他們說(shuō)：“我已經(jīng)老了，咳···咳、咳、咳······再也干不了像砍柴那樣多活了，以后砍柴的事就交給你們倆了。”兩個(gè)兒子齊聲回答；“放心吧爹，以后家里的擔(dān)子就讓我們來(lái)?yè)?dān)�！崩先苏f(shuō)：“好、好、正好我這里有兩把柴刀，給你們?nèi)タ巢癜伞！闭f(shuō)著將兩把銹了的柴刀交給兩個(gè)兒子。
老大什么也顧不了拿起柴刀便立刻向山上跑。他心里想；我一定要比老二先到山上。到了山上他先砍了一會(huì)兒柴就回頭看看，發(fā)現(xiàn)老二還沒(méi)有上山，便自言自語(yǔ)的說(shuō)：“這山柴是這樣的難砍下來(lái)，老二竟然還在下面磨蹭，他不會(huì)以為砍柴和吃飯一樣輕松吧�！闭f(shuō)完便哈哈大笑了起來(lái)。
老二則在刀上仔細(xì)的看發(fā)現(xiàn)刀都已經(jīng)銹了，說(shuō)；“這······這可怎能砍下柴呢？”于是，他跑到王大娘家對(duì)她說(shuō)：“王大娘，你們家有磨刀石嗎？如果有的話(huà)就借給我用一下吧�！蓖醮竽镌趶N房里大聲說(shuō)：“有、有、有，就在墻邊放著呢�！崩隙f(shuō)：“謝謝王大娘�！闭f(shuō)著抱走磨刀石回家使勁地磨刀，等刀磨雪亮雪亮的時(shí)候，老二先找了一棵直徑約一分米的樹(shù)來(lái)試一下，看看刀是否鋒利，沒(méi)有想到刀剛落下小樹(shù)就倒了。老二邊點(diǎn)頭邊往山上跑，到了山上便使勁砍，他砍一棵不要多大勁兒，所以他越干越想干，一會(huì)兒一根一會(huì)兒一根。
太陽(yáng)下山了，兩個(gè)兒子一起回來(lái)了，雖然大兒子都累的直不起腰了，但是他一直想：一定比老二多，所以再累也沒(méi)關(guān)系。可是在回家的路上他見(jiàn)到老二砍的居然比他多的時(shí)候，感到很詫異，于是老大便問(wèn)老二：“你比我后上山，砍的時(shí)間比我少，你怎么砍的比我多呀？”老二只是笑了笑，并沒(méi)有說(shuō)什么。
當(dāng)他們談話(huà)的時(shí)候，他的父親也邊咳嗽邊出了房門(mén)，也問(wèn)了老二同樣的問(wèn)題，他說(shuō)：“老二呀，咳、咳咳咳······你比老大后上山，怎么砍的比他多呀？”老二回答說(shuō)：“到?jīng)]有磨快，砍柴怎么會(huì)多呢？”老人語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，這就叫磨刀不誤砍柴功，只要準(zhǔn)備好刀，砍柴不就省事多了嗎？”這句話(huà)使兩個(gè)兒子恍然大悟：只要準(zhǔn)備好了工具，再掌握了方法，做事情就可以事半功倍。
初二作文 篇3
歲月的風(fēng)吹過(guò)記憶的水紋，短短的一年初二生活在我手中轉(zhuǎn)瞬即逝。
握著筆，看著紙面上的題目，好像過(guò)去的一年的往事掀起驚濤狂瀾，沖擊著我的心靈，最終，只化成了眼眶中的兩顆淚珠。
相處了六年的小學(xué)同學(xué)最終在那個(gè)彌漫著花香的夏天天各一方，朝夕相伴的同窗頃刻間失去聯(lián)絡(luò)，我哭了，我不能接受。初二開(kāi)學(xué)后，我仍然陷入一種令我陌生的寂寞中無(wú)法自拔。每個(gè)課間我徘徊在傳達(dá)室門(mén)外，翹首等待小學(xué)同學(xué)的信。每次讀到他們的文字就格外親切，每逢聽(tīng)到他們的聲音就分外欣喜。后來(lái)我終于找到了我的知心“死黨”，我孤獨(dú)的心仿佛射進(jìn)了陽(yáng)光。我終于學(xué)會(huì)了微笑。
上了中學(xué)后，我用自己的所見(jiàn)證實(shí)了那句名言：人外有人，天外有天。在這里我能時(shí)刻感受到人與人之間激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我感到逐漸有些力不從心。我不想面對(duì)這個(gè)事實(shí)，但我卻無(wú)法擺脫那個(gè)陰影。以前無(wú)時(shí)不伴隨著我的有些驕傲的自信不知什么時(shí)候起已離我而去。我好難過(guò)，我想到了妥協(xié)，想到了屈從，甚至想到了嫉妒�？墒菑�(qiáng)烈的好勝心不允許我消沉，于是我努力了，我趕上了。我終于學(xué)會(huì)了包容。
感謝初二，這個(gè)傷感中夾雜著歡笑的初二，它鍛煉了我，教育了我。那個(gè)剛踏進(jìn)校園時(shí)懵懂的女孩已經(jīng)不見(jiàn)了，歲月將她換上了一個(gè)幼稚與懂事共存的少女取而代之。不妨把或多或少的收獲放進(jìn)日記，不妨把亦真亦幻的追求交給歲月。不妨用甜美的歌喉給未知的路程唱上一曲贊歌不妨用微笑來(lái)面對(duì)也許不一定快樂(lè)的生活。
告別初二，迎著歲月的風(fēng)向前進(jìn)軍。前面的風(fēng)光更加迷人！
初二作文 篇4
大自然所賦予人類(lèi)的有很多，有美妙的世界，可愛(ài)的動(dòng)物，高大挺拔的樹(shù)木... 但大自然最重要的是賦予了人類(lèi)最寶貴的生命。 生命是寶貴的，但我們的生命卻也是無(wú)比頑強(qiáng)的。
生命如同正在大海上揚(yáng)帆而行的舟小學(xué)生作文，但他在那蒼茫的大海上，總是會(huì)遇到一些波浪，但是他總是昂著頭，翻過(guò)了一層又一層的波浪，因?yàn)樗溃还茱L(fēng)吹雨打，只要有信心就一定會(huì)越過(guò)波浪重見(jiàn)光明的。
生命的小舟的精神的確是很頑強(qiáng)的，但是他到底又有多長(zhǎng)呢？
生命如同一條小河時(shí)無(wú)止境的，每當(dāng)生命之舟在蒼茫的大海上揚(yáng)帆起航時(shí)，生命長(zhǎng)河就總會(huì)有總會(huì)有足夠的時(shí)間去給生命之舟做好心理準(zhǔn)備使其充滿(mǎn)自信心。
生命真的如此精彩嗎？他為什么會(huì)如此高貴呢？
在每個(gè)生命世界里，總會(huì)有花紅柳綠，百花爭(zhēng)艷，欣欣向榮的景象，所以生命因此而感到精彩。生命之舟的頑強(qiáng)精神與生命之河的漫長(zhǎng)，不正體現(xiàn)出了生命的那種高貴嗎？
生命如小舟堅(jiān)韌不屈。
生命如小河般漫長(zhǎng)。
生命如美妙世界般精彩。
但生命更因頑強(qiáng)堅(jiān)韌而顯得無(wú)比高貴。
生命每個(gè)人只有一次，請(qǐng)珍愛(ài)生命。
初二作文 篇5
一本舊書(shū)，記載著人情世故，記錄著滄桑歲月；一本舊書(shū)，有時(shí)光的痕跡！
家門(mén)前有顆已有300多年的小葉榕，這是一顆老樹(shù)，它見(jiàn)證了我們村的一切一切。
春夏季農(nóng)忙，農(nóng)民在它面前來(lái)來(lái)往往，拿著鋤頭往田里趕，帶著玉米往家里走，都經(jīng)過(guò)這棵老樹(shù)。一個(gè)酷暑炎炎的下午，我和爸爸在樹(shù)蔭下歇息，因?yàn)闃?shù)蔭下涼快。爸爸是個(gè)老農(nóng)民，每天都去田里跑一趟，回來(lái)總是愛(ài)坐在小榕樹(shù)的底下休息，他喜歡那里。我轉(zhuǎn)過(guò)頭看著他，想到了很多。看那白花白花的頭發(fā)，黝黑的皮膚如黃土高原般溝壑縱橫，還是在這溝壑澗中流淌，還有那日益佝僂的背，我想到了他的滄桑經(jīng)歷。
爸爸從年輕的時(shí)候一直干到中老年，每次經(jīng)過(guò)這里都會(huì)把汗水揮灑到小葉榕的樹(shù)根下，那辛勤的汗水被榕樹(shù)吸收，使它生機(jī)盎然。爸爸曾在這顆榕樹(shù)下對(duì)我講，并且用手輕撫我的肩膀：“你要認(rèn)真學(xué)習(xí)讀書(shū)，不枉我做苦做累……”我深深的知道，爸爸的汗為誰(shuí)流？爸爸的頭發(fā)為誰(shuí)白？
爸爸和老樹(shù)，一生相伴著。他們給我的愛(ài)和情，是如此的寶貴，他們身上有許多值得我學(xué)習(xí)的，他們就是一本舊的書(shū)。
初二作文 篇6
前 行
天邊的云很淡很輕，像是炊煙環(huán)抱而成的。吹來(lái)的晚風(fēng)很柔很濕，像是灑了水的薄紗。
我獨(dú)自走在田埂上，兩邊的麥田很大，像兩頃碧綠的湖水，不時(shí)有灰色的鳥(niǎo)飛向枝頭。我低著頭慢慢沿著田埂向前走去，把這美景放在我身邊簡(jiǎn)直就是把豬膀蹄放在牛的旁邊，食其無(wú)味。我心情很是低落，中午的一幕幕情節(jié)在我眼前鋪現(xiàn)出來(lái)……
課前
“哎，聽(tīng)說(shuō)了嗎，考試成績(jī)出來(lái)了！”我們班的老八卦激動(dòng)地說(shuō)。班級(jí)里瞬間又上演了熱鬧的一幕。同學(xué)們一個(gè)個(gè)頭交頭，開(kāi)始議論起自己的考試成績(jī)�！澳銈冋f(shuō)這次誰(shuí)會(huì)考第一呢？”老八卦問(wèn)，我周?chē)耐瑢W(xué)望著我，很是無(wú)奈的說(shuō)：“肯定又是你了，唉，你真殘忍，總是搶了我們的光榮�！蔽液懿缓靡馑嫉男α诵Γ霸趺磿�(huì)呢。”我謙虛的回答，其實(shí)內(nèi)心我是洋洋得意、自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
課堂
同學(xué)們還在七嘴八舌的議論著，班主任夾著那張印著成績(jī)的白紙微笑著走進(jìn)教室。幾十個(gè)同學(xué)的目光“刷”地就全盯到了那張白紙上。當(dāng)老師開(kāi)始宣讀成績(jī)的時(shí)候，我很是得意�？墒沁B讀了幾個(gè)名字，就是沒(méi)有我，我越聽(tīng)越覺(jué)得心慌。咦，怎么還沒(méi)有讀到我的呢。突然，“ ×××，語(yǔ)文 ……第 20 名�！碧炷模也桓蚁嘈�，這是我的成績(jī)嗎？同桌也驚訝地望著我。我很是不安，不敢看老師、同學(xué)的目光，深深地低下了頭。此時(shí)的我像是一個(gè)從天堂跌落到地獄的寵兒，沒(méi)有光圍著我，只有暗裹著我，淚水浸出了我的眼眶……
田埂上
我獨(dú)自向前走去，看了看我周?chē)氖澜缡悄菢拥拿篮门c光明，而我卻是孤獨(dú)而寒冷。我舍不得那套在我脖子上的光環(huán)，我沉受不起這無(wú)意的一擊我似乎覺(jué)得我前進(jìn)的理想的腳步停止了。突然一個(gè)充滿(mǎn)活力的女孩從遠(yuǎn)處的那條路走過(guò)，她大聲歌唱。很快她消失在我的視線(xiàn)里，但她的歌聲一直回響在我的耳際，“淋雨一直走，是一顆寶石就該閃爍……有夢(mèng)就別怕痛�！蔽业鸵髦@首歌，突然我充滿(mǎn)力量，快速向前奔去。是的`，有夢(mèng)就別怕痛，什么都不能阻止我前進(jìn)的腳步……
初二作文 篇7
有多少成功人士背后沒(méi)有艱苦的過(guò)程，正因?yàn)樗麄冋煜胱屪约鹤兊母鼜?qiáng)，于是，便不斷給自己施加壓力。因?yàn)閴毫?huì)變成動(dòng)力，不斷促使他們前進(jìn)。
留點(diǎn)壓力給自己吧！小時(shí)候總認(rèn)為，只要每天快樂(lè)，便是幸福。但我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了�，F(xiàn)在的我，正處在黃金時(shí)期。我開(kāi)始給自己一點(diǎn)壓力，我才能控制住我自己！不讓自己懶惰。
爸爸媽媽的壓力與我的壓力。
本以為，讀書(shū)時(shí)十分辛苦的事情，但我又錯(cuò)了，工作才是辛苦的事情：每天準(zhǔn)時(shí)到班，要用微笑去與客人聊天，整天擔(dān)心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題……而我的壓力和爸爸媽媽的壓力相比，只是占百分之二十！
風(fēng)雨過(guò)后便是晴天，但提前說(shuō)風(fēng)雨時(shí)需要壓力。
留一點(diǎn)壓力給自己吧！我老是這樣對(duì)自己說(shuō)，因?yàn)樯洗卧聹y(cè)徹底考砸了。我開(kāi)始有了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，慢慢的，我的試卷分?jǐn)?shù)變成了樓梯，而我正在努力的攀爬中，也許上升一兩分并不重要，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一次進(jìn)步。我開(kāi)始制定目標(biāo)，從那天以后，我的學(xué)校生活變得充實(shí)無(wú)比。而作業(yè)本上的100分慢慢變多了。我只想對(duì)壓力說(shuō)一句話(huà)：謝謝你的到來(lái)，使我明白了許多！
當(dāng)你懶惰時(shí)，施加壓力是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
冬天來(lái)臨，就意味早上有大多數(shù)人使起不來(lái)的。那這時(shí)，壓力的作用再一次重啟。到了六點(diǎn)，我正裹在溫暖的被窩中，這是好好先生和惡魔先生出現(xiàn)了。好好先生說(shuō)：“你自己每天指定的目標(biāo)等著你去完成呢！你在睡，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手又超過(guò)你了！”聽(tīng)到這句話(huà)，整個(gè)人都不好了。起床!干好回到教室，呵呵，我親愛(ài)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手還在她那溫暖的被窩中沉睡，原來(lái)，壓力時(shí)刻都在幫助我提升呢！
留一點(diǎn)壓力給自己吧！也許施加壓力會(huì)使自己變得痛苦，但結(jié)果會(huì)有你意想不到的好處的，請(qǐng)相信我。
留一點(diǎn)壓力給自己吧！因?yàn)橹挥性诒╋L(fēng)雨時(shí)展現(xiàn)它的作用，你才能看見(jiàn)一片晴天！
留一點(diǎn)壓力給自己吧！
初二作文 篇8
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們
你們好！今天我演講的題目是“借書(shū)一事論古今”。
打開(kāi)一本書(shū)，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風(fēng)，撲面而來(lái)；就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降；就似乎全新體驗(yàn)到帶給你的輕松與快感。
古詩(shī)人言：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)人修養(yǎng)精湛，表現(xiàn)在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華。
那么，古人究竟是如何讀書(shū)的呢？明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫(xiě)得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。宋濂很愛(ài)讀書(shū)，遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。曾經(jīng)，他為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題，竟冒雪行走數(shù)十里，去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪，但老師避而不見(jiàn)。因?yàn)樘炖�，宋濂和同伴凍得夠嗆，他的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候，不慎掉入了雪坑中，幸被人救起。當(dāng)他幾乎暈倒在老師家門(mén)口，老師被他的誠(chéng)心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問(wèn)題。后來(lái)，宋濂為了求得的學(xué)問(wèn)，不畏艱辛困苦，拜訪了很多博學(xué)之人，最終成為了聞名遐邇的散文家！朱元璋稱(chēng)其為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。
說(shuō)到這里，我想問(wèn)一問(wèn)，在當(dāng)今社會(huì)我們中學(xué)生又是如何讓讀書(shū)的呢？有多少人能像宋濂一樣呢？當(dāng)然，屈指可數(shù)。如今的學(xué)習(xí)環(huán)境不像古代，我們有寬敞明亮的教室，有現(xiàn)代化的教學(xué)工具，有和藹可親的老師。可是，又有多少學(xué)生悉心聽(tīng)取老師教導(dǎo)，經(jīng)常去請(qǐng)教老師問(wèn)題的呢？當(dāng)然，也為數(shù)不多。其實(shí)，離你最近的地方，路途卻最遠(yuǎn)，最簡(jiǎn)單的音調(diào)卻需要最刻苦的練習(xí)。我相信，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�
中國(guó)上下五千年，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可以說(shuō)是“書(shū)”推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。古人總可以憑著自己高尚的品質(zhì)，超脫現(xiàn)實(shí)，沉浸在書(shū)的海洋中。他們不追求這些物質(zhì)的東西，他們追求理想和真理，是書(shū)讓他們得到了內(nèi)心的自由和安寧。讀書(shū)更是一種修養(yǎng)。也許我們沒(méi)有宋濂那樣為了讀書(shū)而“刨根問(wèn)底”的執(zhí)著，沒(méi)有五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。的境界，但我們無(wú)須慚愧，因?yàn)槲蚁嘈盼覀兠恳粋�(gè)人都有一顆享受讀書(shū)的心。
讀書(shū)足以怡情，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。讀書(shū)也是一種德行，在理性的引導(dǎo)下，讓你有一種享受讀書(shū)的態(tài)度。讀書(shū)更是一種放達(dá)，你可以漠然時(shí)間或空間，即使是驚鴻一瞥，也可執(zhí)掌漫天光輝。
我的演講完畢，謝謝大家！
初二作文 篇9
我們總會(huì)想快點(diǎn)長(zhǎng)大，告別總是枯燥煩悶的小圈子，可以自己去決定自己的想法，可以自己一個(gè)人拖著行李走上很遠(yuǎn)的道路，不再會(huì)因?yàn)槭欠裼腥俗钃醵q豫不決。
擁有青春的我們，富有激情，善于闖蕩，善于去發(fā)現(xiàn)的新的事物，有足夠的時(shí)間去滿(mǎn)足自己，去豐富自己，也有足夠的時(shí)間為自己的一意孤行負(fù)責(zé)，為自己突然跳出來(lái)的想法做出行動(dòng)。
所以我們會(huì)想要長(zhǎng)大，長(zhǎng)大去觸摸新的領(lǐng)域。
于是我們長(zhǎng)大了，經(jīng)歷了社會(huì)的洗禮。
以后的我們，會(huì)將激蕩的感情收起，埋在心里。變得緘默從容，變得不再會(huì)因?yàn)殡u毛蒜皮而斤斤計(jì)較，不再會(huì)因?yàn)橐患∈露篌@失色，不再會(huì)去抱有虛無(wú)的幻想。懂的去承擔(dān)，懂得在一個(gè)人的角落獨(dú)自舔舐傷口，從而變得茁壯。
現(xiàn)在的美好在以后看來(lái)，只是富于挑逗；現(xiàn)在的一意孤行在以后看來(lái)，只是無(wú)用的敏感；現(xiàn)在的痛苦在以后看來(lái)，只不過(guò)是小打小鬧之間的玩笑。
可若是以后，便又想回到現(xiàn)在，哪怕是遇到風(fēng)吹草動(dòng)就草木皆兵�，F(xiàn)在的我們是幸福而又美好的存在。不需要獨(dú)自承受，不需要擔(dān)驚受怕，不需要獨(dú)自一人，僅僅只是擁有可以闖蕩的雄心壯志，在以后的我們看來(lái)都是耳中那美妙的音符。
所以，現(xiàn)在的我們，應(yīng)該把握當(dāng)下。