關(guān)于我的老師初二作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的我的老師初二作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師初二作文 篇1
我們的體育老師姓張，他個子很高，健康的小麥色皮膚外總是隨意套著一身運(yùn)動服，胸前老晃蕩著一只秒表。他活力四射、朝氣勃勃。
那一天，張老師指導(dǎo)我們練習(xí)運(yùn)球投籃，練習(xí)了幾個來回，小組成員都或多或少投進(jìn)了幾個球。只剩我，努力了多次都擦邊而過。我既恨自己不爭氣又擔(dān)心挨老師批。又一次輪到了我，我眼睛的余光注意到張老師正朝我這邊看來，心中緊張，又一次地讓球與籃筐擦肩而過。我站在籃球架的下面，準(zhǔn)備再試一次，一抬頭，卻見張老師朝我這邊走來眼睛里似乎還帶著怒氣。我心里“咯噔”一下，不由得緊張起來，做好了迎來“暴風(fēng)驟雨”準(zhǔn)備。出乎我的意料，他只是從我手里接過球，兩手捧著球舉過頭頂，十指張開，牢牢地捏緊了球，雙腳并龍雙腿彎曲，似要跳起投籃。他一邊做一邊叮囑我：“你看，要這樣，雙手十指張開，緊緊扣住籃球，雙腿也要彎曲，只有這樣才能借助腿下蹬的反彈力把球送上去”。說完，又蹬了蹬腿，將球遞了過來，用鼓勵的眼神看著我“來，試一試”。
我接過球，因?yàn)槭掷锬弥�，我勉�?qiáng)用八手根指抓住了球，按照張老師的教法試了一下，盡管球拋出去高了許多，但還是偏向邊了。我瞟了一眼張老師的神色，幸好，他只是皺了皺眉頭，我松了一口氣，他也覺察到我手里夾著紙說；“紙?jiān)谑掷�，抓不緊球，就不易發(fā)力，把紙收好�！蔽壹t著臉地將紙藏進(jìn)口袋。張開十指扣緊球，兩腿彎曲，做了下蹬的姿勢：“對，沒錯，腿再稍彎曲一點(diǎn)，手再用力些，對，就這樣，現(xiàn)在好發(fā)球了！”在張老師的的鼓勵下，我終于鼓足勇氣，一蹬腿、一反彈、一甩手，球刺溜一下在空中劃出一道漂亮的弧線，但見球終于穿越了籃筐，“砰”得一聲砸在了地上。耶！終于進(jìn)球了。我心中歡呼，我感激地看向張老師，只見他已轉(zhuǎn)身去指導(dǎo)別的同學(xué)了。
俗話說，熟能生巧，自己多練固然重要，但絕離不開老師的盡心精心的輔導(dǎo)。我慶幸我所遇見的老師都是盡心盡責(zé)的好老師，在他們的耐心的教誨下，受益匪淺，得益頗多。
我的老師初二作文 篇2
教我們科學(xué)的是陳老師�？蓜e小看了陳老師，她但是一個“老科學(xué)”。因?yàn)殛惱蠋熃炭茖W(xué)至少也教了8年。在她面前，我們所學(xué)的科學(xué)知識實(shí)在是少得可憐。
這天這堂課是科學(xué)課，上課鈴一打響，全班同學(xué)都以迅雷不及掩耳之勢“飛”到位子上。全班都認(rèn)真而又安靜地等候著老師，因?yàn)槊恳淮侮惱蠋煹某霈F(xiàn)總能帶給我們驚喜——她總會做些奇妙而搞笑的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并附上幽默詼諧的預(yù)言，輕簡單松地將枯燥的.只是印在我們腦海里。
但是一會兒，陳老師便拎著一個大箱子進(jìn)來。老師開門見山地說：“大家都明白，不同的溶液倒在一齊有可能會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，這天我們來做一個小實(shí)驗(yàn)�！崩蠋煆南渥永锬贸隽艘淮蠖盐孱伭娜芤�。老師取出了兩瓶溶液，緩緩倒入試管中，“請同學(xué)們看好了，見證奇跡的時刻就要來了……”我們?nèi)嗳碾p眼睛都瞪大了，緊緊地盯著試管。只見原本淡黃的溶液加入了另外一種溶液后，瞬間就變成了粘稠的海藍(lán)色的液體。我們的嘴巴都變成了“o”形。陳老師得意洋洋地解釋道：“這兩種液體，一個叫硫酸銅，另一個叫……”我們都聽得入了迷，仿佛我們就是科學(xué)家，正在做實(shí)驗(yàn)似的。
“這天我們就講到那里，下課。”
“下課”兩字話音剛落，清脆的下課鈴聲就響了。看來咱們的陳老師不僅僅是一位“老科學(xué)”，還是一位“老時鐘”哩！
我的老師初二作文 篇3
瘦高的個子，長長的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對我們充滿著關(guān)心和愛護(hù)，在她衣著樸素的外表下隱藏著說不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。
王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著不平凡的主角——用她的方式愛著我們這群孩子。雖然我們班并不是個性拔尖，但她沒有放下我們，而是想方設(shè)法教會我們很多東西。臨近期末考試時，她總是用幽默生動的語言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓大家用愉悅的情緒去對待枯燥家庭作業(yè)。雖然每一天都有語文課，但同學(xué)們都會對每一節(jié)語文課十分珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。
王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書狀況，王老師先問道：“肝臟位于人體哪一個位置”由于這位同學(xué)沒有完成作業(yè)，變得啞口無言，隨便指了指胸腔右部。這時，王老師輕輕地說：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了!”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認(rèn)真對待背書作業(yè)了。
王老師用自己的心血和汗水換來我們的知識，換來我們的成功;王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開路，引導(dǎo)我們向前;王老師是大樹，我們就像樹上的葉子，在哺育下茁壯成長，一旦離開了老師，我們便像魚離開了水一樣，無法生存。老師對我們的愛在校園里流淌，她的愛心使我們茁壯成長!
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