導(dǎo)語：在我們生命中，總會有我們最想擁抱的人，用我們的擁抱傳遞我們對他們的愛與關(guān)懷。
作文一：
擁抱，是一種愛意的表示;擁抱別人，就是把愛饋贈給對方，同時(shí)，也接受對方帶來的愛。現(xiàn)在，我特別想擁抱一個(gè)人，她，就是我的媽媽。
媽媽，從我出生的那天起，就悉心照顧我、呵護(hù)我。我快要上學(xué)了，她就耐心地教我拼音、教我數(shù)數(shù)。記得我七歲那年，患了肺炎住進(jìn)了醫(yī)院，唯有媽媽寸步不離地坐在床邊照料著我。我接受過媽媽的擁抱。我背起小書包準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，媽媽就會給我一個(gè)“告別擁抱”;我遇到困難想退縮的時(shí)候，媽媽就會給我一個(gè)“鼓勵(lì)擁抱”;我要去外婆家住幾天的時(shí)候，媽媽會給我一個(gè)“思念擁抱”媽媽的擁抱是甜甜的、軟軟的，如蜜糖一般甜，像棉花一樣軟。甜蜜的擁抱，加上動人的微笑，我發(fā)現(xiàn)媽媽真美!
然而，我沒有擁抱過媽媽。如今，我長大了，懂事了，就得報(bào)答一下媽媽。婦女節(jié)那天，我鼓起勇氣，走到媽媽跟前，說：“媽媽，我送一樣禮物給您!” 媽媽笑瞇瞇地問：“什么禮物呀?” “您先閉上眼睛!等會兒就知道了!” 媽媽真的閉上了眼睛。我用雙手緊緊地抱住她的身體，將臉貼在她的胸口。過了好一會兒，我抬起頭，偷偷地看了媽媽一眼，啊!媽媽哭了…… 她說：“這是最好的禮物!謝謝你，你真是媽媽最貼心的女兒!” 此時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽蒼老了，眼角邊留下皺紋，兩鬢還長出幾絲白發(fā)。以前，媽媽手把手教我寫字，俯身為我系鞋帶的情景又清晰地浮現(xiàn)在眼前。我不禁吐出：“媽媽!我愛您!”
擁抱，看似普通而又平常，其實(shí)，它藏著彼此間的關(guān)心與體貼!沒有擁抱，世界上哪來關(guān)心與幫助?沒有擁抱，世界上唯有冷漠和無情。 媽媽，我緊緊地?fù)肀?我衷心地祝福你：萬事如意，吉祥一整年!
作文二：
在生活中，有滿滿的愛在我身邊圍繞著;在學(xué)校里，有滿滿的關(guān)懷在我心中飛翔著;在家庭里，有滿滿的幸福在全身流著�；蛟S你有很想擁抱某一個(gè)人，那是誰呢?是你最崇拜的偶像，是你最敬愛的師長，還是你的家人、朋友?我最想擁抱的一個(gè)人，她有如我生命中的船夫，搖著槳，把迷失方向的我拉回正途，她，就是我最敬愛的──徐老師。
徐老師的笑容就像春陽一般的溫暖，她一笑，全班同學(xué)的嘴角都上揚(yáng)到“十點(diǎn)十分”，因?yàn)槲覀兌几惺艿剿θ萆l(fā)出來的幸福。徐老師多才多藝，她不但教作文，還有字音字形、英語朗讀、……樣樣精通。我覺得徐老師是個(gè)因材施教的好老師，她不會用同一種方式來教育、壓迫學(xué)生，而是考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、程度，用不同方式來開導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)，上語文課時(shí)，徐老師會把它改成閱讀課，只要看完一本書，就能寫回家作業(yè)，其實(shí)，老師的用意是要讓還沒訂正完的學(xué)生有多一點(diǎn)時(shí)間訂正，放學(xué)后就不用留下來。對我來說，徐老師不但是一位貼心的好老師，更是我最感謝，最想擁抱的人。
我，多么想用雙手環(huán)抱住徐老師，傳達(dá)我感謝的感覺，因?yàn)�，徐老師在�?xùn)練我作文的時(shí)候，我常常遇到挫折，徐老師就只說了一句話：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！边@句話對我當(dāng)頭棒喝，一點(diǎn)，點(diǎn)醒了我，徐老師她沒有責(zé)罵我，就只有給予我關(guān)懷，那種感覺在我心里化了開來，幸福的滋味在我心里一點(diǎn)、一點(diǎn)的擴(kuò)散開來，我感受到了愛與幸福，以及那徠老師給我的關(guān)懷。我的心里，存著對徐老師滿滿的感謝，說不出口的謝謝，一直在我心中積存著，我想要緊緊的抱住徐老師，傳達(dá)我滿滿的感謝到徐老師的心里，口頭無法表達(dá)的話，全都託付在這個(gè)擁抱中，讓徐老師知道，我是有多么的感謝她!
徐老師，是給予我關(guān)懷的人，也是我最想擁抱的一個(gè)人，我，是多么渴望能緊緊地抱住她，把我積存許多的感謝流瀉出來，傳進(jìn)徐老師她的心里，她是我生命中的船夫，是我心底的彩虹，我會一直記著她，到我能擁抱她的那一刻。我想對她說：“徐老師，您是我最想擁抱的人�！�