從此我不再內(nèi)向初二作文（通用17篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的從此我不再內(nèi)向初二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇1
回憶兒時(shí)，想起那時(shí)的我，想起那時(shí)發(fā)生在我身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里不禁泛起點(diǎn)點(diǎn)波紋，老師的教誨，同學(xué)的陪伴，家長的付出……對(duì)我來說是那么珍貴，是他們讓我不再內(nèi)向……
每個(gè)人的性格不同，這取決于自己所處的環(huán)境。它帶給我們不同的性格：內(nèi)向，開朗，活潑，暴躁……可是每一個(gè)人的性格有所改變嗎？我曾不會(huì)相信，但經(jīng)過那樣事后，我就此發(fā)現(xiàn)，我變了。從此我不再內(nèi)向……
曾經(jīng)的我，無論置身何處，我總是內(nèi)向的，不敢與別人交流，害怕與別人交往。在學(xué)校也是孤身一人坐在那個(gè)與世隔絕的小角落里，看著其他小朋友手牽手一起在那里玩游戲時(shí)，心里感覺十分孤單，我是多么想和她們?cè)谝黄鹜嫠�，可是我不敢，不敢去告訴她們，擔(dān)心告訴后的一次拒絕，這一切的一切都是因?yàn)樽约旱膬?nèi)向。
我討厭我的性格，可是我不知如何去改變它，內(nèi)向使我和同學(xué)之間的距離彼此拉遠(yuǎn)，內(nèi)向使我的童年缺少歡聲笑語，內(nèi)向的性格，讓我錯(cuò)過了太多太多。我在努力讓自己變得開朗，可是不知從何去做。
那日下午，老師在班里講課，讓同學(xué)們說一下自己造的句子，在班上念一下。大家對(duì)學(xué)習(xí)的熱情紛紛舉起了手�？墒俏覂�(nèi)心很糾結(jié)，又想說，又害怕說錯(cuò)后老師的批評(píng)，所以我就在考慮中聽到老師叫我的名字，感覺一切來的太突然了，毫無準(zhǔn)備的我感到緊張至極，原來從不發(fā)言的我感覺到班上緊張的氣氛，所有人的眼睛都充滿期待的看著我，在我心里經(jīng)過一段波折后，我膽怯并吞吐的說完了自己所造的句子，擔(dān)心下一秒鐘是老師對(duì)我的指責(zé)，可萬萬沒想到老師說：“說的很好，句子很有韻味，希望今后變得更大膽些，老師相信你會(huì)更出色的�！甭牭嚼蠋煹脑挘睦锏哪菈K石頭總算落地了。我心里有了一種從沒有過的自豪感。
從那節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)有些事情并沒有自己所想象的那么困難。老師的話讓我突破了自我，在以后的生活中經(jīng)常會(huì)想起這件事。它鼓舞了我跨越了一道道關(guān)卡，在這條邁向成功的道路，感謝我的老師，她改變了我，讓我放下了內(nèi)心的膽怯，做真正的自己——不再內(nèi)向。
從此，我不在內(nèi)向……
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇2
每個(gè)人都有讓自己記憶最深的事，并且，還會(huì)由此而產(chǎn)生許多感悟，在以后的人生道路上慢慢改變自己，會(huì)用與以前不同的方式來繼續(xù)走下面的人生之路。我原本是一個(gè)比較保守的人，不太愛說話，直到發(fā)生了一件事，使我的性格發(fā)生了變化。
就在去年夏天，我小學(xué)畢業(yè)，升入了初中，這不僅意味著我又長大了，還意味著我人生道路的荊棘之林剛剛始于我的足下，更意味著以后的艱難和困苦。所以，我既不無畏，也不恐懼，只有接受現(xiàn)實(shí)踏踏實(shí)實(shí)地做好每一步，才能走出困境。
初中的第一件眾所周知的大事就是軍訓(xùn)了，這意味著培養(yǎng)獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng)意志的開始，磨煉的開始。出發(fā)前的前一天，由于我從來沒有遠(yuǎn)離過家門，所以我不僅舍不得家人，而且還有一些“小害怕”，但是，我對(duì)獨(dú)自的生活充滿了好奇，于是，我就在裝病不去和磨煉自己之間來回的徘徊著。時(shí)間過得飛快，我來不及選擇，于是就走上了磨煉自己的道路。由于我原本比較保守，性格比較內(nèi)向，所以軍訓(xùn)第一天我就把所有的不舍、勞累、氣憤、害怕……全都憋在心里面，一句話，一個(gè)表情，甚至一個(gè)眼神都沒有透露出來我的心情，我緊緊地憋著，緊緊地憋著。第一天晚上，就在一切寂靜中我與內(nèi)心作著艱苦的斗爭。第一天在不知不覺中度過了。第二天，一樣的訓(xùn)練，一樣的三餐，一樣的老師，一樣的教官，一樣的嚴(yán)格，我，一樣的勞累，第二天，也無聲無息的過去了。第三天，我覺得我不能再沉默下去了，無聊的軍營中，只有朋友是最有趣的，于是，我開始嘗試與同寢室里的朋友進(jìn)行交流，漸漸的，我的心中突然涌上一種久違的感覺，此時(shí)此刻，我覺得寢室友就是我的發(fā)小們，我們有趣的玩耍著，這似乎使我心中的一切消極心理，全部煙消云散了。童年的樂趣，讓我沉醉在濃烈的童真中，是我不能自拔。之后的兩天，更讓我感覺到什么是友情，什么是開朗，開開心心地過好每一天，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，以后的生活才能更加輕松，更加快樂。
交際是人與人溝通的橋梁，敢于交際又需要一個(gè)開朗的心理，沉默只能使人慢慢地頹廢，讓我們擺脫沉默，一起踏上溝通的橋梁，和朋友一起攜手并肩，努力登上成功之巔！
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇3
聽媽媽說我小時(shí)候，是個(gè)乖巧懂事的孩子，小小年紀(jì)就不用大人操心了。
后來，由于妹妹的到來，媽媽還總是拿我和妹妹來比較，媽媽說我的性格太內(nèi)向，不愛說話，不愛表達(dá)。課堂上發(fā)言不積極，明明是知道老師所提問題之答案，也不舉手發(fā)言。有時(shí)候還說妹妹的活潑，分我一半就好了！
今年暑假里，媽媽給我報(bào)名了課外班，我就嘗試著改變一下自己，把自己變得活潑些，特別是媽媽在教室后面聽課時(shí)，我會(huì)更加積極活躍。
有一次，老師剛講過的新知識(shí)，便提問考察同學(xué)們有沒有掌握，看看能不能舉一反三，教室里一下子安靜了許多，同學(xué)們都不敢發(fā)出半點(diǎn)聲音，生怕被老師注意到自己的存在，我的手心里都捏出了汗，幾次我提到嗓子眼的話又被咽下去了，我怕自己一激動(dòng)把答案說錯(cuò)了，我的心里在不停地打鼓一樣，是站起來還是不站，我正在糾結(jié)不清時(shí)，老師喊出最后一遍問題了，不知道哪來的勇氣，我忽地一下站起來了，原本組織好的答案，一下子變得不聽使喚了，我便努力使自己沉靜下來，把準(zhǔn)備好的答案大聲喊出來，我的回答雖然算不上很流利，但是，我的勇氣得到了老師和同學(xué)的鼓掌認(rèn)可，媽媽也為我豎起了大拇指，說我突破了自己！
在接下來的課堂上，我更加積極地舉手發(fā)言了，也變得更加自信了！我發(fā)現(xiàn)我改變了“內(nèi)向”的性格，也改變了媽媽對(duì)我的看法！
“三人行，必有我?guī)煛�，在學(xué)習(xí)的路上，我會(huì)更加努力！改變自己不再“內(nèi)向”！做自信的自己！加油！
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇4
“高澤慧。我認(rèn)為這道等于4啊。你看，你把這些加起來，還要乘三分之一呢！”哈哈，現(xiàn)在正在這邊夸夸其談的就是我了，別看我現(xiàn)在能說會(huì)道，可在4年級(jí)以前可不這樣。
4年級(jí)的時(shí)候。我被我們班班主任張老師推薦去“小主人報(bào)新聞學(xué)�！�，幾節(jié)課下來，我就獲得了第一個(gè)采訪任務(wù)。
為了這次采訪，我們事先準(zhǔn)備了兩節(jié)課，對(duì)于“新手”的我們更是又緊張又興奮，一路上，我的心就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
老師布置完任務(wù)。我們就分頭行動(dòng)，面對(duì)碩大的超市，我們頓時(shí)沒了對(duì)策，之前的計(jì)劃一下子成了泡影。大家推三到四，沒一個(gè)人敢上前采訪。超市里購物和納涼的人絡(luò)繹不絕，一個(gè)個(gè)從我們身邊經(jīng)過，似乎都在嘲笑我們的膽小。這時(shí)，另外一組“采訪團(tuán)”過來，一見面就跟我們炫耀起來，原來他們隊(duì)已經(jīng)采訪了5個(gè)人了！面對(duì)一無所獲的我們，我心里不由懊惱起來。
我不能再等下去了，于是我鼓足勇氣，看到前面一位阿姨走了過來，便快步上前，剛走幾步，又呆住了，不禁想退回組員身邊。但一想我是組長，大家都用眼睛緊盯著我，便重又鼓起勇氣，大膽開始了采訪。誰知，阿姨比我還緊張，一下子居然沒反應(yīng)過來，之后才微笑著接受了我們的采訪，回答了我的問題。
這個(gè)的成功，使我一下子信心百倍，一會(huì)兒就采訪了三個(gè)人。隊(duì)友見我這樣，也行動(dòng)起來：有的幫忙記錄，有點(diǎn)幫忙拍照，還有的分頭采訪了起來。這時(shí)，背后走來了一位叔叔，我快步上前，誰知他一句話回絕了我們。大家剛?cè)计鸬男判挠直粷矞缌�。我讓他們重新振作起來，說：“老師不是說過嗎？采訪過程中有人會(huì)樂意接受，有人會(huì)嚴(yán)詞拒絕，有人會(huì)故意刁難……但這都不重要，重要的是我們的勇氣與信心！”大家重又振作起來，完成了任務(wù)。我心里涌起了陣陣信心，讓我明白：要勇敢，要大膽，我要告別內(nèi)向，這樣我才能成功！
走出超市，別人回憶的是琳瑯滿目的商品，而我回憶的是那不尋常的經(jīng)歷，它讓我不再內(nèi)向！
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇5
在那年春天，我剛上一年級(jí)，那時(shí)的我就好似一個(gè)透明人，沒有一個(gè)人在意我，沒有一個(gè)人與我交朋友，感覺整個(gè)世界都是灰色，是你改變了這一切，我也不得不承認(rèn)，你是我生命中最美麗的意外。那時(shí)，你扎著一個(gè)馬尾辮，背著個(gè)粉紅色的書包向我走來，并且成為了我的同桌。
那時(shí)的你，常常對(duì)我笑，而我則是坐在位子上默默不語，可你也不生氣，還對(duì)我來了段自我介紹：“你好��！我叫于越。今年七歲了，喜歡彈古琴和跳舞，你呢？”我不敢回答，但又怕你失望，就結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……叫唐溯悅。沒有愛好，你……好�！狈艑W(xué)后，我一改從前，那時(shí)我都不敢抬頭兒，現(xiàn)在抬頭欣賞著風(fēng)景，漸漸的我變得既開朗又活潑，我的世界也被你涂上了五顏六色的顏色。
我也不再是從前那個(gè)內(nèi)向的小女孩了。不僅是語文組長，還經(jīng)常發(fā)言了呢！而你也是我旁邊的組長，你現(xiàn)在可是一點(diǎn)也沒變，依舊那么聰明。我也是你身后的跟屁蟲，但怎么也追不上你。
記得幾個(gè)星期前，你的成績有點(diǎn)下降，所以你就傷心了好一會(huì)兒，好似蛻變成蝴蝶的蛹，把自己作繭自縛了，誰也不理。而我則學(xué)著你從前安慰我時(shí)的樣子去安慰你。
老師給我的評(píng)語也發(fā)生了360度的轉(zhuǎn)變，從以前的內(nèi)向變成了現(xiàn)在的活潑、可愛、樂于助人，從此我再也不內(nèi)向，而你好似黑暗中的那束光針，指引我往光明大道的方向。
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇6
兒時(shí)的我是一個(gè)非常內(nèi)向的小姑娘，在陌生人甚至是親戚面前總是不知所措、一言不發(fā)�？勺詮慕�(jīng)歷了那件事后，一個(gè)活潑開朗的我展現(xiàn)在了人們面前，我的人生更加的完美。
經(jīng)過一個(gè)漫長又炎熱的暑假之后，終于迎來了新學(xué)期的到來。
我滿心歡喜地來到那個(gè)充滿著我快樂回憶的四（3）班教室門口，未見其人，先聞其聲，一個(gè)陌生而又清脆悅耳的笑聲傳入我的耳朵，我亟不可待地循著笑聲望去，只見一個(gè)帶著銀框眼鏡，中等身材，穿著一身得體干練的牛仔裝的女士映入我的眼簾。“這位漂亮的女士是誰？是我們的老師？”我?guī)е鴿M腦子的疑惑走進(jìn)了教室。果不其然，消息靈通的同學(xué)們都已經(jīng)獲悉她正是我們的新班主任。此刻漂亮的女士正邁著輕盈的步伐，帶著甜甜的微笑走上了講臺(tái)道出了開場(chǎng)白：“你們好，我是你們的新班主任――陳老師，我……我還不了解你們呢，所以今天晚上的作業(yè)是每人寫個(gè)‘自我介紹’，明天每個(gè)同學(xué)輪流上臺(tái)介紹自己，記住要脫稿的哦！”
“嗬，我必死無疑了——”“天那，我的上帝”……聽著同學(xué)們痛苦的“慘叫”，我不由得更加緊張，“怎么辦，我本來就那么內(nèi)向，平時(shí)連舉手發(fā)言都不敢，這可怎么辦呀！”這無疑是我人生中的一大難題，怎么辦呢？唉，先來個(gè)自我安慰吧：路到橋頭自然直！晚上回家還是乖乖地去準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
經(jīng)過了一個(gè)晚上的苦思冥想、艱苦奮斗，我終于為自己目前走過的短短的10年人生寫了個(gè)“自我總結(jié)”，內(nèi)容涵蓋了我的生活習(xí)性，興趣愛好，以往的學(xué)習(xí)成績等等，并把稿子牢記在心。雖然是這般的.心中“有貨”，可那晚我還是失眠了，擔(dān)心因?yàn)樽约旱膬?nèi)向膽小導(dǎo)致“茶壺煮餃子――有貨倒不出”！
第二天早讀課，我的心理一直忐忑不安，膽小、緊張、害怕的情緒時(shí)刻向我襲來，我的心在不停地顫抖，我的手心直冒汗珠。早讀課的時(shí)間似乎特別短，不一會(huì)兒上課鈴響了，陳老師來到教室，“自我介紹”拉開了序幕。我的心在呼喚：時(shí)間你慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，好讓我平息那心頭的慌張……，“下一位同學(xué)�！标惱蠋煹脑捯粢宦�，同學(xué)們那齊刷刷的目光投向了我，啊，輪到我了，我緩緩地從椅子上站了起來，緊握拳頭，低著頭，咬緊牙關(guān)，舉步維艱地來到了講臺(tái)上。我抬起了頭，望了望老師，只見陳老師微笑著向我示意，眼神似乎在說：“加油，你能行！”老師的目光及時(shí)為我灌注了信心，我的心情頓時(shí)放松了許多。切入正題開始自我介紹：“大家好，我的名字叫做……”當(dāng)我講到一半時(shí)，我的目光不經(jīng)意間又與老師的眼神相撞了，此時(shí)，老師的笑容顯得更加的燦爛，再次激勵(lì)著我，而在座同學(xué)們也露出會(huì)心的笑容，仿佛也在為我吶喊助威，我的心情更加地愉悅，竟然笑著講述完我的自我介紹。就在我鞠躬謝幕的時(shí)候，同學(xué)們的掌聲如雷鳴般地從四面八方向我涌來，耶，我成功了！
老師，謝謝您的微笑，您的微笑是我人生中那盞抗擊“內(nèi)向性格”的明燈；同學(xué)們，謝謝你們的掌聲，你們的掌聲激勵(lì)著我走出膽小，邁向了活撥開朗那嶄新的一頁！
從此，我不再內(nèi)向。
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇7
大家有沒有過一次難以忘卻的事情呢？自打我上臺(tái)演講過后，我不再內(nèi)向了！那就先讓我來分享吧。
五年級(jí)的時(shí)候，班里舉行了一次活動(dòng)，那便是“一分鐘演講”。自打知道了這個(gè)消息，我的心里便沒了底。老師每天都會(huì)選幾個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一天的演講，每當(dāng)老師選人的時(shí)候，我總是緊張地不得了。
但不管怎樣，我都是要演講的。演講的當(dāng)天，我既激動(dòng)，又緊張又害怕，恨不得像鴕鳥一樣把頭狠狠地扎到地里。時(shí)間一分一秒的過去了，眼看在我前面的同學(xué)就要演講完了，我那“咚咚”直跳的心臟仿佛要提到了嗓子眼。終究逃不過命運(yùn)的魔掌，我緩緩地走到講臺(tái)面前，開始了我的演講。我緊緊攥著拳頭，開始用我顫抖的聲音說起來“從前我是個(gè)膽小的孩子……”看到下面那么多熟悉的眼睛，我緊張極了，說著說著我的手便抖了起來，生怕我說錯(cuò)了會(huì)被同學(xué)嘲笑或被老師批評(píng)。正當(dāng)我遲疑的時(shí)候，班級(jí)里響起來鼓勵(lì)的掌聲，同學(xué)們并沒有嘲笑我，而是向我投來鼓勵(lì)的目光。馮老師站在一旁微笑著看著我。看到他們的舉動(dòng)，我也盡量把聲音抬高，手也不再顫抖。
“我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！”當(dāng)演講結(jié)束時(shí)，一陣‘啪啪’聲響了起來，我感覺到一陣輕松。從那次演講后的我不再像以前那樣內(nèi)向了，這場(chǎng)演講讓我成長了不少，也進(jìn)步了不少，它讓我在人生的道路上向前邁了一大步！
這一刻，我不再內(nèi)向了！
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇8
記得我的童年，想起當(dāng)時(shí)的我，想起那時(shí)候發(fā)生在我身上的一些小事，我不禁有一些心緒，老師的教導(dǎo)，同學(xué)的陪伴，父母的報(bào)酬。這對(duì)我來說太珍貴了，他們讓我不再內(nèi)向。
每個(gè)人的性格都是不同的，這取決于他或她所處的環(huán)境。它給我們帶來了不同的性格：內(nèi)向、開朗、活潑、暴躁。但是每個(gè)人的性格都變了嗎?我不相信，但在那之后，我發(fā)現(xiàn)我改變了。從現(xiàn)在起，我不再內(nèi)向。
一旦我，無論在哪里，我總是內(nèi)向，不敢和別人交流，不敢和別人交流。在學(xué)校里，我也獨(dú)自坐在那個(gè)偏僻的角落里，看著其他孩子手拉手在那里玩游戲，我覺得很孤獨(dú)，我想和他們玩，但我不敢，不敢告訴他們，擔(dān)心下一個(gè)拒絕，都是因?yàn)樗麄兊膬?nèi)向。
我討厭我的性格，但我不知道如何改變它，內(nèi)向讓我和我的同學(xué)彼此疏遠(yuǎn)，內(nèi)向使我的童年缺少歡笑，內(nèi)向的性格讓我錯(cuò)過太多。我想讓自己開心，但我不知道該去哪里。
那天下午，老師在課堂上做了一次演講，讓學(xué)生們說出他們所做的句子，并在課堂上閱讀。大家為了學(xué)習(xí)的熱情，一個(gè)接一個(gè)地舉起手來。但我心里很糾結(jié)，想說，怕老師說錯(cuò)話，所以我聽到老師在心里喊我的名字，覺得一切都來得太突然，沒有準(zhǔn)備好，我很緊張，原來我從來沒有說過我覺得班上緊張的氣氛，每個(gè)人的眼睛都充滿期待看著我，經(jīng)過一段時(shí)間的曲折之后，我膽怯地吞下了我說的話。擔(dān)心下一秒是老師對(duì)我的批評(píng)，但老師沒想到老師會(huì)說："說得很好，句子很有趣，希望以后更大膽，老師相信你會(huì)更好。"當(dāng)我聽到老師的話時(shí)，我心里的石頭終于倒在地上了。"我有一種前所未有的自豪感。
上完那堂課后，我發(fā)現(xiàn)有些事情并不像我想象的那么困難。老師的話讓我突破了自己，在未來的生活中，我經(jīng)常會(huì)想到這件事。它激勵(lì)我跨越一個(gè)層次，在這條通往成功的道路上，多虧了我的老師，她改變了我，讓我放棄了我的膽怯，不再是我自己--不再是內(nèi)向的我了。
從那以后，我就不再內(nèi)向了。
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇9
人與人相處，受世俗的影響與倫理的約束，彼此會(huì)保持一定的距離。這距離的遠(yuǎn)近就說明了雙方的關(guān)系，而影響這距離的一個(gè)重要因素，那就是雙方的性格。
簡單來說，人的性格分為內(nèi)向與外向，內(nèi)向之人沉默寡言，不擅長交際，老是喜歡把自己的心隱藏在角落里，不被人觸及。外向之人能言善辯，熱情好客，喜歡展露自己的才華，追問別人的隱秘。
當(dāng)兩個(gè)內(nèi)向之人相遇，他們因?yàn)樾愿竦脑�，彼此保持著安全距離。而兩個(gè)外向之人相遇，則志趣相投，很快就拉近距離。當(dāng)內(nèi)向之人與外向之人相遇，在內(nèi)向之人心里，總覺得對(duì)方在步步進(jìn)逼，或是在追根問底，觸及到了他一直隱藏的心而有所排斥，故而要拉開距離，以冷漠或是無情來作為面具，以拒絕對(duì)方的靠近。在外向之人心中，就覺得對(duì)方太過拘束，總希望以自己的熱情，溶化對(duì)方的冷漠，讓他釋放自己的心，坦蕩的面對(duì)自己。如此，在內(nèi)向之人的心中，為了保護(hù)自己那脆弱的心不被人觸及，總是希望遇上的人是冷靜內(nèi)向一類，那樣他就不必為了掩飾自己的心而帶上冷漠的面具�？扇绻錾狭送庀蛑�，他就必須時(shí)刻警惕，保持彼此之間的距離，以免被人靠近，發(fā)現(xiàn)自己脆弱的心靈。
是故，在潛意識(shí)里，內(nèi)向之人如果有選擇的話，他會(huì)選擇與內(nèi)向之人相處，而不是外向之人。
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇10
小趙是我的老同桌，我們已經(jīng)做了兩年的同桌了。我們是一對(duì)好朋友！
從前，小趙是個(gè)內(nèi)向的人，不善于與人交流，不愿與同學(xué)合作，很容易生氣，可以說是個(gè)很內(nèi)向的男生。許多同學(xué)都淡忘和遠(yuǎn)離了他。有次他與人鬧不和了，鬧不和的剛巧是我們班堪稱“一流的惡霸”，小趙斗不過。一氣之下跑了。我們?nèi)f萬沒想到的是小趙生氣后很久都不回來。老師馬上尋找無果，只得動(dòng)員我們?nèi)嗤瑢W(xué)，最后在操場(chǎng)的人海中找到了他。
第二天，第三天他一直沒來上課，老師打電話問他爸爸怎么了？小趙爸爸說：“小趙在學(xué)校里沒人跟他玩，他不想去上學(xué)�！�
無奈之下，老師找我和小方等同學(xué)四人組成一個(gè)小隊(duì)，制定了“挽救”小趙行動(dòng)。當(dāng)小趙在課間發(fā)呆時(shí)，我們就找他玩和聊天，當(dāng)小趙受到欺負(fù)時(shí)，我們就拔刀相助……
在五年級(jí)一年的改變下，小趙終于愿意與我們溝通了。從此性格從內(nèi)向變成了外向。
我是他的同桌，他遇到了困難，都找我；有人和他吵嘴，我們馬上上前制止；小趙要玩“失蹤”，我們拉住他的衣服，和他好好說話，直到勸服；有人找他麻煩，我們提醒同學(xué)注意語氣，多幫助他，使他內(nèi)心不再受到傷害。現(xiàn)在，他也會(huì)主動(dòng)玩游戲，總會(huì)說：“誰要參加”。我與同學(xué)們大聲說：“我們要參加！”。如今，他臉上洋溢著笑容，發(fā)出爽朗的笑聲；滿滿的溫暖和自信包圍了他的內(nèi)心。再也看不到小趙玩“失蹤”了。他學(xué)會(huì)了忍耐，變成積極樂觀的人！
上次他被傳了“八卦”。有人說：小趙愛上八班的一個(gè)女同學(xué)，大家哈哈大笑，他絲毫沒有憤怒之意，而是笑了笑，什么也沒說，走開了。
我的同桌小趙，從內(nèi)向到外向，成長、理性、包容是他最大的收獲！也是我們小組人員的收獲！
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇11
在小學(xué)生活中我們已經(jīng)度過了六年，在這六年中，我們自己也有了變化，我自己在這六年的時(shí)間中有了性格上的變化，從一年級(jí)時(shí)的我，非常內(nèi)向，現(xiàn)在的我，非常外向。
我在一次家長會(huì)上，老師說讓我做學(xué)生代表來演講，演講內(nèi)容是介紹自己的學(xué)習(xí)方法。我當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息覺得是一件不可完成的艱巨任務(wù)，但是我堅(jiān)持練習(xí)，在家長會(huì)上完成了這件艱巨的任務(wù)。從這以后，我的性格有了巨大的變化，變得非常外向。
在我們即將畢業(yè)的一次六一兒童節(jié)，老師讓我和另一位同學(xué)做學(xué)生代表來上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我當(dāng)時(shí)覺得在全校的面前領(lǐng)獎(jiǎng)一定要好好表現(xiàn)，不要失誤，如果失誤后，就會(huì)為全班同學(xué)丟臉，會(huì)為老師丟臉，我在家練習(xí)了好多次，終于在臺(tái)上發(fā)揮良好。這一次活動(dòng)使我的性格有了巨大的變化，我邁向外向的性格又近的一步。
我的性格變得越來越好，這完全是離不開我的老師。在即將邁向中心的大門這段時(shí)間中，我一定會(huì)變得更優(yōu)秀，變得更外向。給中學(xué)老師的印象留下一個(gè)外向的我。
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇12
轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)到了七年級(jí)的第二學(xué)期了。在上學(xué)期開始，我就和他成了至好的朋友，我們的友情也持續(xù)大半年了，她也是我印象最深的一個(gè)朋友，我們是十分鐵的那種關(guān)系。
據(jù)我所知，他的桌肚是全天下最亂的。在他的桌子里，可以說是應(yīng)有盡有，不應(yīng)有的也有。看似不大的桌肚，竟能奇跡般的塞進(jìn)無限的東西。不知道他怎么想的，寧可任其亂著，也從不整理。
他一對(duì)大耳朵，圓而明亮的眼睛透出智慧的光芒�？伤鴮�(shí)是個(gè)粗人，頭發(fā)長了也不理，指甲長了也不剪。他的指甲好恐怖，特別是無名指，有起碼兩厘米長，這到底是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)？反正他十分欣賞自己的發(fā)型和指甲。
他不太胖，可也比較“豐滿”，現(xiàn)在是冬天，穿著棉襖，再掛上校服，憨憨的像只企鵝，可內(nèi)心卻賊精賊精的，我時(shí)常受他外表迷惑，多次遭他暗算。他時(shí)�；剡^頭來掃視全班一眼，如果剛好和誰的目光對(duì)上，就拋個(gè)媚眼再回過頭去。
他的聲音是大眾化的，可他會(huì)模仿多種口氣與音色來跟人說話，有時(shí)里面似乎夾雜著些女人味和太監(jiān)樣兒。他的口才很好，時(shí)有長篇大論或者歪理邪說出自他之口，他也十分愛開玩笑，是大家的開心果。他是我的好朋友，據(jù)我第六感所知，他將來一定不一般，他名字也是超凡脫俗的——張超凡。
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇13
很多人對(duì)孤獨(dú)的理解只是表面的，做什么事都一個(gè)人，不善于與人交談，很渴望有知心朋友，但很無奈，由于自身原因，他永遠(yuǎn)都是一個(gè)人。這是孤獨(dú)，卻不是全面的，其實(shí)還有一種孤獨(dú)，叫外向孤獨(dú)。
外向孤獨(dú)癥，可能很多人不能理解，既然外向，又怎么會(huì)孤獨(dú)呢？印象中孤獨(dú)癥患者都是內(nèi)向的，都是不活潑的。的確，外向的人的確不會(huì)讓人感覺到他很孤獨(dú)，即使他說出來了，也沒有人會(huì)相信 �？墒�，我們往往忽略了，孤獨(dú)，其實(shí)不是別人感覺到的，而是你自己覺得孤獨(dú)，才是真正的孤獨(dú)。
外向孤獨(dú)癥患者不會(huì)讓別人看出來他很孤獨(dú)，或者說，根本沒有人看得出來。表面上看來，他們永遠(yuǎn)那么樂觀，永遠(yuǎn)那么愛笑，仿佛不會(huì)有傷心的事�？墒�，沒有人知道，他們也是超級(jí)超級(jí)敏感的人，也會(huì)因?yàn)閯e人的話傷心好久，在人群中也會(huì)感覺到孤獨(dú)，喜歡獨(dú)處，卻又感覺到孤獨(dú)。他們有許多朋友，卻沒有一個(gè)知心的，出事情了還是傷心了永遠(yuǎn)自己一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地扛著，即使難受得快要死掉了，也不會(huì)去向任何人求助，不是不想，而是不知道該叫誰。因此阿，外向孤獨(dú)癥患者，永遠(yuǎn)受到了加倍的傷害，都以為他們不會(huì)傷心，殊不知，自己的話讓他們陷入惶恐，陷入胡思亂想。
我不知道有多少人是這樣的，起碼我是。我很活潑，在人際交往中總是充當(dāng)“潤滑劑”，很能活躍氣氛，也很能調(diào)節(jié)關(guān)系。我人緣很好，認(rèn)識(shí)很多人，身邊朋友都羨慕我的好人緣，我的大圈子�？墒�，只有我自己知道，我有多孤獨(dú)，其實(shí)，沒有人知道，我更喜歡獨(dú)處，我不喜歡跟很多人在一起，甚至有些害怕。我也是接近于病態(tài)的敏感，會(huì)在乎隨便一個(gè)人的話，哪怕他只是開玩笑的，都會(huì)傷到我，我嘴里說著沒事沒事，可心里又會(huì)在意好久。是了，這就是我，外向孤獨(dú)癥。
其實(shí)，這也不是什么不治的病，畢竟，孤獨(dú)，才是人生的常態(tài)，只是，愿每一個(gè)這樣的人都能夠被溫柔以待。
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇14
說話直來直去，辦事風(fēng)風(fēng)火火的人，常常被夸為利索人。比起那些性格內(nèi)向的人得到的表揚(yáng)多得多。由于我的性格外向，常常上課反應(yīng)速度極快，干事靈活利索。經(jīng)常受到老師和同學(xué)的稱贊，我也常常自鳴得意。不曾想，因?yàn)樾愿裢庀�，我吃到了一個(gè)大苦頭。記得是星期一，老師通知我們說：“同學(xué)們，明天，全區(qū)很多學(xué)校的校長和老師要到咱班聽公開課�！蔽乙宦牭竭@個(gè)消息后，高興的大叫：“明天，我一定要多舉手回答問題，為班級(jí)爭光�！笨粗谰o張的樣子，我的心里更加得意了。
回到家，我按照老師的要求，翻開課本，一目十行的看了一遍課文。不僅沒有好好溫習(xí)還對(duì)自己說：“就這個(gè)，看了多少遍了，一定沒問題。”第二天，我洋洋得意的走進(jìn)教室，坐到座位上。上課了，很多老師走進(jìn)教室。我想：一定要給這些老師留下深刻的印象。不一會(huì)兒，班主任老師在講課文時(shí)問了一個(gè)問題，我毫不猶豫的舉起了手并順利回答。這是我更加驕傲了。就在我得意之時(shí)，老師又問了第二個(gè)問題，沒等老師問完，我“嗖”的舉起了手，這次可沒那么好的運(yùn)氣了，問題回答得牛頭不對(duì)馬嘴，四面同學(xué)的目光詫異的投向了我，頓時(shí)，我全身發(fā)熱，臉也紅了。
但我還自我安慰：怕什么，不就錯(cuò)了一道題嗎！老師也用溫和的語氣提醒我：“注意聽請(qǐng)問題�！蔽矣中判氖愕臏�(zhǔn)備好了，這次我耐著性子聽得一清二楚，才急忙舉起手來，還對(duì)著老師搖了搖，生怕老師看不見我，幸運(yùn)的是我又被老師叫了起來，但是這次因?yàn)榫o張，所以回答的磕磕巴巴。同學(xué)們又一次把詫異的眼光投向了我，這次我的臉更紅了，羞愧的無地自容。我拖著沉重的步子回了家，心里十分悔恨。這一次。我吃盡了性格外向的苦頭，所以我呼吁：“性格外向的人們�。《嘁恍┱J(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)吧！”
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇15
螞蟻是個(gè)群居大家族，一個(gè)洞里有成百上千只，他們每天都出來捕獵，尋找食物，卻從來不會(huì)迷路，這是怎么回事呢？
我做了個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，我把十幾粒米按一定間隔排開，第一粒放在螞蟻洞前。很快，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些米粒，它往最后一粒米爬去，還不停地嗅著什么，沿著米粒到了盡頭，它折返回去進(jìn)了洞。不久，它帶著一對(duì)工蟻出來了，迅速地抬起了這些米粒。走了大約三米，最后一粒米也被抬起，它們排著隊(duì)，原路返回了。我不斷增加米粒數(shù)量，延長米粒之間的距離。搭設(shè)障礙物，螞蟻還是不會(huì)迷路。我有些困惑了，難道它們有什么特異功能嗎？
我打開電腦，尋找相關(guān)的資料，一篇篇文章使我恍然大悟。原來，螞蟻的腹部能分泌出一種叫追蹤素的物質(zhì)，螞蟻出洞時(shí)，都是很有秩序的排成一對(duì)，前面的螞蟻分泌出追蹤素，在路上留下痕跡，后面的螞蟻沿著這氣味跟上，既是有個(gè)別螞蟻掉隊(duì)。也能沿著氣味追上去，不會(huì)迷路，追蹤素成了它們前進(jìn)的路標(biāo)，回來的時(shí)候，仍按此路標(biāo)返回。
看到這里，我興奮的做了第二次實(shí)驗(yàn)，把一顆黃豆放在蟻穴前，很快，一只螞蟻出來探路，它不停地嗅著豆子，我立刻用一根木棍劃掉它的行走痕跡，它在原地左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就是不回去。我又好幾次做同樣實(shí)驗(yàn)，螞蟻還是迷路了。
這證實(shí)了螞蟻是根據(jù)氣味來辨別方向的，能不能通過這種現(xiàn)象發(fā)明什么呢？
我腦子里閃過一個(gè)念頭，發(fā)明一個(gè)野外向?qū)x，來替代指南針。
這個(gè)向?qū)x體型小巧，只有三個(gè)按鈕。白色的代表開機(jī)，開機(jī)后會(huì)散發(fā)出一種氣味。迷路了就按黃色的按鈕，它會(huì)辨認(rèn)氣味并通過頂部的箭頭指引你原路返回，黑色的按鈕就關(guān)機(jī)，吸收10分鐘太陽光就可以工作，很環(huán)保呢！
真希望它能早點(diǎn)發(fā)明出來，為我們服務(wù)。
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇16
我，一對(duì)水靈靈的大眼睛，眉毛又細(xì)又彎，大家夸我的眉毛像夏天隨風(fēng)搖曳的柳葉。我的頭發(fā)烏黑烏黑的。光看我的外表，你一定就知道我個(gè)性張揚(yáng)，外向了吧！是的，我的確是一個(gè)大大咧咧的女孩。媽媽說我不拘小節(jié)，因?yàn)槲也幌駝e的女孩那樣“笑不露齒，知書達(dá)理”。
我這個(gè)粗野的女孩，在學(xué)校里，像關(guān)在籠子里的小鳥一樣文靜、不愛鬧，但是一離開學(xué)校，我則又像出籠的小鳥，獲得了重生和自由。在家里，我經(jīng)常笑，像個(gè)開心果兒，一笑就合不攏嘴，媽媽總說我傻笑，但我自認(rèn)為“笑口常開，好彩自然來。所以，我很樂觀，總向好方面去想。
春天，我和伙伴在一起，興致勃勃地放風(fēng)箏，看著那一個(gè)個(gè)翩翩上天的風(fēng)箏，伙伴們有說有笑，整個(gè)田野充滿了我們笑聲。忽然，一陣大風(fēng)掠過，一只風(fēng)箏掛在田野邊的樹上，我果斷的定——上樹取風(fēng)箏。不愧是我，三兩下就將風(fēng)箏從樹上取下來，伙伴們拍手稱贊。
這就是我——一個(gè)外向的我；一個(gè)充滿活力的我；一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的我……簡而言之，我是一個(gè)很陽光女孩。 你喜歡我的個(gè)性嗎？我樂意做你的好朋友，怎么樣？
從此我不再內(nèi)向初二作文 篇17
外向的人人緣都很好，猶如百花叢中最鮮艷的一朵花，十幾里外的蜜蜂也不辭辛苦的趕來一聞她的芳香。她就是這樣的人！
結(jié)交新朋友
我還沒上幼兒園時(shí)，小區(qū)里的朋友很少，因?yàn)槲覂?nèi)向，很少會(huì)主動(dòng)搭訕，別人來找我時(shí)，才會(huì)和她們一起玩。與她相比，簡直是天壤之別。在她兩歲的時(shí)候，我?guī)跇窍峦鏁r(shí)，看到幾位素不相識(shí)的小朋友在花壇邊上玩游戲，她就跑過去，微笑著并大大方方地說：“我們一起玩吧！”，隨后就融入到這個(gè)集體里，和她們一起做游戲、聊天，玩的是那么開心，相處的是那么的融洽，看到這些，我很驚奇。就這樣，憑她的大方、外向結(jié)下了好人緣。
外出問路
有一天，我們一起去深圳圖書館。由于第一次去，我們對(duì)那里不是很熟悉。爸媽決定要考驗(yàn)一下她，讓她去問路。我心里暗暗思量：我都不敢去問，她怎么可能答應(yīng)？但是，她就是去了，臉上的表情是那么大方、堅(jiān)定，那么從容、放松，一點(diǎn)壓力感都沒有。與服務(wù)員說話時(shí)，沒有因緊張而結(jié)結(jié)巴巴，而是很有禮貌的和別人對(duì)話。看到這些我又驚呆了，我的思維就像一艘船擱淺了一樣，往哪個(gè)方向都動(dòng)不了，瞬間停滯了。
大方表演
新年來臨的時(shí)候，我們又回到了老家。在一個(gè)陽光明媚的日子，大家一起去看望老奶奶。拍照結(jié)束時(shí)，她就提出表演節(jié)目給大家看，親戚們都很驚訝，就連孱弱的老奶奶也從屋里出來坐在院子里，一睹她的表演。她的舞蹈動(dòng)作是那么的嫻熟、優(yōu)美，節(jié)奏是那么的流暢和歡快，贏來了一陣陣熱烈的掌聲。她跳著、笑著，把快樂笑到了我們心里，更是把她的大方、外向笑到了我的心里。
她就是我的妹妹，一個(gè)可愛又外向的開心果。
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