篇一
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，半學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)悄悄地’’溜“走了，可我們究竟學(xué)到多少知識(shí)呢?
說(shuō)到這，我不禁想到了朱熹的一首詩(shī)《觀書(shū)有感》。”半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”
前兩句寫(xiě)景，后兩句議論。一問(wèn)一答，暗含哲理。
讀到前兩句時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這道美景：半畝大小的方形池塘里的水清澈的像一面鏡子，藍(lán)天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠閑自在的來(lái)回走動(dòng)。作者在第三句寫(xiě)了一句問(wèn)句——問(wèn)渠那得清如許，給讀者留下了足夠的想象空間。到第四句時(shí)，答案便不得而知了——原來(lái)是因?yàn)榘l(fā)源處有活水不斷的流下來(lái)。
最讓人煥然一新的是題目《觀書(shū)有感》，頓時(shí)，感覺(jué)到讀書(shū)的意境升華，使人愈讀愈想讀。池塘里需要活水來(lái)維持，而我們則需要知識(shí)來(lái)補(bǔ)充。莎士比亞說(shuō)過(guò)這樣的一句名言：書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。是呀，我們需要吃更多的’’營(yíng)養(yǎng)品”，才能更健壯。
我們都是普通人，并不是什么天才，要想有所建樹(shù)，就得跟緊時(shí)代的步伐，把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)。只有不斷的吸取新知識(shí)，不斷的充實(shí)自己，心中才會(huì)有永不枯竭的方塘。
篇二
終于，考完了。
回首小學(xué)的日子，越發(fā)覺(jué)得自己很可笑。那種被老師束縛著的感覺(jué)，初中不會(huì)再有。自由是我們的天堂。自由的日子，好快樂(lè)，它讓我們學(xué)會(huì)了如何把握自己的生活。
最近很忙。
忙著復(fù)習(xí)，忙著考試�？荚�，其實(shí)真的沒(méi)有什么。我曾經(jīng)給大愚寫(xiě)過(guò)一句話，考試其實(shí)就是把練習(xí)印在一張紙上，寫(xiě)完再拿給老師玩玩就可以了。我是這么說(shuō)的，也是這么做的。
大愚接班之后，我發(fā)覺(jué)自己開(kāi)始對(duì)成績(jī)沒(méi)有追求。分?jǐn)?shù)，無(wú)論多么不理想，都不再是那樣的刺眼。平靜，成了生活中的主題。大愚的話，居然作用那么的大。我仿佛在彈指一瞬間成長(zhǎng)了許多，由原來(lái)的懵懵懂懂變?yōu)楝F(xiàn)在的享受生活。
這些日子，自己的心態(tài)越發(fā)好了起來(lái)，把什么都不當(dāng)一回事了。有人說(shuō)，我仿佛已經(jīng)成熟，可是我明白，大愚那個(gè)有智慧的頭腦，給了我知識(shí)。他的話，句句充滿著中學(xué)時(shí)代學(xué)生最高一級(jí)的心態(tài)，最理想的心情。
大愚自己也曾說(shuō)過(guò)：“我雖然沒(méi)有當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，但是我當(dāng)了十六年的學(xué)生。我盡自己所能去尋找自己當(dāng)學(xué)生時(shí)的感受，以此來(lái)揣摩學(xué)生的內(nèi)心。”大愚不像一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他給我的感覺(jué)是一個(gè)哲學(xué)家，懂得豐富的人生，雖然他還很年輕。
這次考試，豆豆沒(méi)發(fā)揮好，可能是由于太緊張了吧。我想，這種現(xiàn)象應(yīng)該不會(huì)在我身上發(fā)生了，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)，在近期的班會(huì)課上學(xué)會(huì)的。
BelievemeIcanfly,I’mproudthatIcanfly.這句歌詞真正代表了我的內(nèi)心，I’mconfidentthatIwoulddowell,nomatterwhereyouare.
AlltheimpossibleI‘wannado.我知道，作為一個(gè)女生，競(jìng)賽成績(jī)突出，或理化全能，應(yīng)該是不可能的事情，但是，我愿意嘗試，我愿意為了實(shí)踐付出一定的代價(jià)。凡事結(jié)局好，始為完美，但即使結(jié)局不盡人意，我也會(huì)一笑而過(guò)。從各個(gè)尺度把握自己是件難事，但是我愿意實(shí)驗(yàn)。
現(xiàn)在，班里的同學(xué)總是說(shuō)我孤獨(dú)，我最近總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我喜歡那一份恬靜，沒(méi)有人干擾的靜謐。