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令我印象最深的一節(jié)課初二作文（精選24篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的令我印象最深的一節(jié)課初二作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 1
鋼琴有如人生，是一篇一篇完美動(dòng)聽的樂章。
我喜歡彈鋼琴時(shí)的感覺，隨著指尖在琴鍵之上悅動(dòng)而發(fā)出的清脆之聲，組成一首首曲，讓人沉醉于這行云流水般的鋼琴曲中。有人說，鋼琴曲枯燥無味。有人說，鋼琴曲不耐聽。有人歧視鋼琴，僅僅因?yàn)樗诤Ｍ�。但，我覺得這些都是空穴來風(fēng)。當(dāng)你彈鋼琴時(shí)，那種感覺是無法替代的。塵世間，或悲傷，或快樂，都與我無關(guān)。我會醉于曲中，找尋最初的自己。昔日的.一幕幕都像走馬燈一樣浮現(xiàn)眼前。
那節(jié)鋼琴課是期盼很久了的，開學(xué)第一節(jié)鋼琴課。步入琴房，一架架鋼琴，干凈且神圣，黑白相間，仿佛身置身于另一個(gè)世界。老師長得漂亮，戴著眼鏡，令人驚嘆的是她那骨節(jié)分明的手，老師給我們演示彈鋼琴的手法，大家都安靜且認(rèn)真的聽著，不愿放過眼下的一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)動(dòng)作……
只見老師手腕輕輕提起，指尖溫柔的觸碰琴鍵，如天鵝船優(yōu)雅高貴。大家要試彈了，我學(xué)著老師的樣子輕輕柔柔的觸碰承鍵，但有些別扭，老師在一旁看著我。我心驚膽戰(zhàn)，手不知道該如何安放。不會兒，就彈錯(cuò)音了。老師在一旁細(xì)心溫柔的教導(dǎo)：“你手型不錯(cuò)，但要注意控制，不要像八爪魚那樣把手張開�！崩蠋煹奈⑿λ坪踅o了我莫大的勇氣。我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，心里很是感動(dòng)。鋼琴老師，讓我在迷茫中找到了方向，讓我在一片混沌之中看見了曙光！
我會一直記住那節(jié)鋼琴課，并會在彈鋼琴這條路上走出自己的色彩！
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 2
春日的陽光刺眼又迷離。透過高大而筆直的香樟樹，灑下斑駁陸離樹影。整個(gè)校園被籠罩在桔黃的柔和的陽光里。
令我們意想不到的是竟然要在操場上上語文課，我們大呼好耶！我們健步如飛地跑到了操場上。
老師拿了塊抹布，一個(gè)鑼。老師宣布完游戲規(guī)則后，大家人言籍籍，135朗讀，246表演。
游戲開始了，張?zhí)煊钋闷鹆髓?當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)一一當(dāng)�！币魂囪尮穆暎蠹乙粋�(gè)個(gè)全神貫注看著那塊布�！扒f不要傳到我這里，千萬不要傳到我這里……”我不停地祈禱著。這時(shí)鼓停了，那塊布落在了張宇航手上。“讀材料，讀材料�！贝蠹移鸷宓剑缓蒙吓_讀材料。張宇航坐在圈兒的c位，臉上洋洋自得。李凱華問道："c位的感覺咋樣？”他笑了笑。他的朗讀聲情并茂，極富表現(xiàn)力，打動(dòng)了全班同學(xué)。大家為他鼓掌。讀完了，張宇航去敲鼓啦！“咚咚鏘，咚咚鏘�！钡降谆湔l家呢？讓我們拭目以待吧。恰在此時(shí)，停留在錢鴻濤手上。“唱歌唱歌，錢鴻濤唱歌�！睌x哄鳥亂。只見他吞吞吐吐地走上臺：“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪。不知誰冒出了一句：“錢鴻濤錢鴻濤跑得快跑的快�！绷钊藝婏垺�
下課了，全班齊聲唱道，“有一道彩虹一直畫在我夢中陪伴我淋過雨水吹過風(fēng)……”
王愛華老師的話：每天在教室上課，難得將課堂挪移到操場，僅僅只是換了一個(gè)地方，孩子們卻有著不一樣的'感受，興奮不言而喻，通過自己的筆把內(nèi)心的情感流露出來。一群陽光下可愛的的孩子們。
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 3
今天下午有一節(jié)體育課，我們已經(jīng)完成了老師給的任務(wù)。接下來的時(shí)間，老師給我們自由活動(dòng)。我們愉快，激動(dòng)地說：“好哦，好哦，老師萬歲！”
男孩子們擠成一團(tuán)，商量著來場什么比賽呢！只聽到同學(xué)們接二連三的發(fā)出嘰嘰喳喳的聲音，“打羽毛球吧！踢足球吧！打乒乓球吧······”大家相互問道�！拔矣X得打籃球比較好吧”我大聲叫道。我的建議把大家吵鬧的議論聲給覆蓋住了，隨著幾秒鐘的停頓，突然，同學(xué)們異口同聲地說：“這真是一個(gè)好主意！”
經(jīng)過評選：我，小涵，小豪，還有稱其新為藍(lán)隊(duì)；小凱，小章，小可，小杰被選為紅隊(duì)。
比賽開始，我開始運(yùn)球，一路奔跑，假裝投球，對手馬上來攔我，我一個(gè)急速旋轉(zhuǎn)，把球傳給了離我最近的小涵，小涵接到球立馬帶著球向籃筐進(jìn)發(fā)。這時(shí)，紅隊(duì)選手緊跟上去，雙手?jǐn)r截，此時(shí)，我已經(jīng)在小涵的身邊，我向小涵使了一眼色，他趁對手不注意，從側(cè)面把球又傳給了我，我們真是配合默契啊�；@球就這樣從我隊(duì)友的手中溜到了我的手中，在紅隊(duì)疏于防范，不知所措中，我把球拋向了籃筐�！耙M(jìn)球嘍，進(jìn)球嘍！”我興奮地喊道。我的隊(duì)友馬上向我圍了過來，我們擊掌，相互擁抱，來慶祝我的第一個(gè)進(jìn)球。原來，我把球運(yùn)到罰球線時(shí)向球框使勁一推，球在半空中劃出一道優(yōu)美的弧線，落到白框，直接進(jìn)球，這真是一個(gè)漂亮的進(jìn)球。紅隊(duì)眼巴巴的看著我們的興奮狀態(tài)，心里一定羨慕，嫉妒，恨，哈哈。這一局，藍(lán)隊(duì)瞬間把紅隊(duì)“秒殺”，一點(diǎn)反擊的`機(jī)會都沒有。
經(jīng)過調(diào)整，紅隊(duì)商量著怎么反超我們，并喊道：“加油，加油，加油。”而我們也準(zhǔn)備好迎戰(zhàn)的氣勢：“繼續(xù)，繼續(xù)，繼續(xù)�！�
第二局開始，場上的氣氛特別激烈，我和隊(duì)友各就各位，隨時(shí)迎戰(zhàn)他們。只見小凱帶著球向我們逼來，他的氣勢強(qiáng)大，像陣狂風(fēng)。竟輕而易舉的繞過了我們的四道防線，在我們還沒反應(yīng)過來時(shí)，三步上欄，扣欄，進(jìn)球，輕輕松松地拿下了這一球。真是眼珠子也掉了下來，“不會吧，真是牛氣沖天��！”我暗暗說道。這一會，紅隊(duì)隊(duì)員雙手舉起，瘋狂奔跑著，大喊大叫：“小凱，你真牛，你真牛�！彪S著下課鈴的響起，也結(jié)束了我們這場短暫又激烈的籃球友誼賽。
這就是我印象最深的籃球賽，很精彩吧！我希望通過籃球的歷練，愿我和朋友們的友誼更加深遠(yuǎn)。
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 4
在我的記憶中，上過很多的課，印象最深的要數(shù)語文興趣班的那堂了。記得那是星期五的下午，只聽見“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們便迅速走進(jìn)教室，等待柯老師的到來。這時(shí)，柯老師進(jìn)來了，手里拿著一個(gè)籃球。咦，明明是語文課，怎么會成體育課呢？平時(shí)嚴(yán)肅的老師，今天卻是兩眼微瞇，嘴角還掛著微笑，真不知老師葫蘆里賣的是什么藥？
正當(dāng)我迷惑不解時(shí)，老師發(fā)話了：“今天，我們上節(jié)活動(dòng)課。”老師的話音剛落，全班便像燒開了的.水——沸騰起來了。老師接著說：“我們的規(guī)則是這樣的，請十六個(gè)同學(xué)上來，用最快的時(shí)間，使每個(gè)人都摸到球。今天我們來看看誰的想法最好，誰最聰明�！鳖D時(shí)，全班鴉雀無聲，同學(xué)們都在思索著，有的用筆在紙上畫來畫去；有的頭靠著墻；有的緊鎖著眉頭……柯老師見了，說：“我想了一個(gè)辦法，下面請十六個(gè)同學(xué)上來，一個(gè)同學(xué)拿著球，其他的同學(xué)站在兩排；把手伸出來，拿球的同學(xué)從那邊推過來，這樣每個(gè)人就都摸到了。”“噢！”全班同學(xué)恍然大悟。
“試驗(yàn)一下吧！”不知誰叫了一聲。這時(shí)，柯老師叫上來了十六名同學(xué)，按照老師的方法去做，“哇！只用三秒鐘，真是神速呀！”全班同學(xué)驚呆了，這時(shí)，我們的腦筋豁然開朗了，許多同學(xué)都舉起了手，老師點(diǎn)了一名同學(xué)，他說：“直接把球放在中間，每個(gè)人一起摸不就得了嗎？”這時(shí)，另一位同學(xué)馬上反駁道：“如果那樣，就一定有同學(xué)摸不著�！薄澳悄懿荒芨倪M(jìn)一下呢？”柯老師問道。有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，他們有的說分兩邊，有的說在里面轉(zhuǎn)一下……
還有幾位同學(xué)舉起了手，如樂樂說：“一位同學(xué)站著，一位同學(xué)蹲著，站著的往下扔，蹲著向上扔�！钡堑钦f：“十五名同學(xué)圍一圈，一個(gè)同學(xué)在中間，拿著球轉(zhuǎn)一圈。”最后，我們把所有的方法都試了一遍，還是登登的方法最快，只用了兩秒。
這堂課真有趣，讓我在玩中知道了要多動(dòng)腦子，這樣才能變得更聰明。你說，這堂課給我的印象有多么的深刻呀！
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 5
開學(xué)幾個(gè)星期了，不知上了多少節(jié)課。但讓我印象最深刻的，還是幾個(gè)星期前的那節(jié)政治課。
伴隨著上課鈴聲，政治老師緩緩走進(jìn)班里，她把教材和練習(xí)冊放在講臺上，然后轉(zhuǎn)過身在黑板上寫了四個(gè)大字：關(guān)愛他人。同學(xué)們立刻開始竊竊私語：“關(guān)愛他人？這是咱們這節(jié)課的主題嗎？”“怎么關(guān)愛他人��？”“我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛他人啊……”
“好了，請同學(xué)們安靜一下，”政治老師拍拍手，示意我們安靜下來，“今天咱們來講關(guān)愛他人。首先，我想問，有人知道關(guān)愛他人的意義是什么嗎？”聽了老師的問題后，全班鴉雀無聲。老師像是看懂了我們的沉默，就繼續(xù)說了下去：“有這樣一句話：‘贈(zèng)人玫瑰，手留余香’，有人知道是什么意思嗎？”一個(gè)同學(xué)站起來答到：“這句話就是說幫助別人也能讓我們自己收獲幸福�！�
“是的`，這位同學(xué)回答得非常好。我曾經(jīng)就遇到過這樣的事，”老師清清嗓子，繼續(xù)說道，“那次我出門逛街，看見一個(gè)老太太手里拿著好多東西，其中一袋不小心散了，我就上去幫忙撿，然后幫老太太把東西拎回家了。剛到老太太家門口，天上就下起了瓢潑大雨，還好老太太收留了我，要不我就要被淋成落湯雞了。所以，關(guān)愛他人的同時(shí)，你也是在關(guān)愛自己�！�
“關(guān)愛他人的同時(shí)，你也是在關(guān)愛自己�！边@句話深深的留在我的腦海里。還記得那次，大聰有一道英語題不會，她就來問我，可當(dāng)時(shí)我正在寫作業(yè)。我猶豫良久還是決定先給她講題。那道題難度有點(diǎn)大，我一遍又一遍地講，終于在放學(xué)的鈴聲響起時(shí)，她寫出了答案。那天雖然我沒能在學(xué)校寫完作業(yè)，但我看著大聰理解題目后開心的笑容，我也忍不住跟著她笑了起來。
這節(jié)政治課教給我的不僅僅是“關(guān)愛他人的同時(shí)，你也是在關(guān)愛自己�！边@一句簡單的話，更是教會了我以后為人處世的方法。這堂課讓我印象深刻，這句話讓我受益匪淺。
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 6
那一節(jié)語文課，讓我改變了對她的印象。
升入九年級，聽同學(xué)說換語文老師了，是傳說中“很厲害”的老師。雖說是新老師但并不陌生，她和我們之前的語文老師在同一個(gè)辦公室。她常常一臉嚴(yán)肅地教育我們“進(jìn)辦公室要先敲門”，“不要在辦公室說笑”對她的印象只有嚴(yán)肅，刻板，不近人情。
第一節(jié)語文課，因?yàn)楸灸艿膶δ吧挛锏腵畏懼我們靜靜地趴著等待著她的到來�！皣}噠、噠噠”隨著腳步聲地逼近，我緊張到了極點(diǎn)�！岸嗤瑢W(xué)表現(xiàn)都這樣好的嗎？真是給了我個(gè)驚喜�！彼恼Z氣中帶著喜悅、欣慰，我稍稍松了口氣。
“上課！”
“同學(xué)們好”
“老師好。”
我們站得筆直，絲毫不敢大意，只見她秀眉輕輕一擰：“你們這個(gè)‘老師好’喊得太拖沓啦。要是換成‘老師，您好’聽起來會更加整齊，有精神。再試一遍�！彼v話的聲音很好聽，字字句句都鏗鏘有力，讓人不容質(zhì)疑。
同學(xué)十分配合。她的心情也似乎格外的好，眉眼彎彎的，仿佛看著自己的孩子，眼中滿是愛意。我不禁出了神，這和我印象中的那個(gè)一個(gè)眼神就能讓人如身置冰窖的“魔鬼老師”是一個(gè)人嗎？我開始懷疑了。
第一節(jié)語文課，她并沒有急著上新課而是花一節(jié)課同我閑聊，講講自己的教學(xué)要求，我竟對她的課充滿了期待，有興趣極了。也許以前的我真是錯(cuò)了，第一印象固然重要，但是只有深入接觸才能真正了解一個(gè)人。
不出所料，她后來的每節(jié)課都很有趣，而我們最初見面的這節(jié)課將使我終生難忘。
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 7
人生如酒，歲月如歌。同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余，有沒有回想我們過去的那些的時(shí)光呢？其中，最令我難忘的是那一堂其樂無窮的語文課。
那是班主任肖老師剛教我們這個(gè)班不久。剛好教到《絲綢之路》這一刻，肖老師雖然講課速度不快，但內(nèi)容極其豐富。老師講了半節(jié)課，剩下的時(shí)間當(dāng)然不是自習(xí)，是分角色朗讀課文。
當(dāng)然，這次表演少不了我們的超級“小演員”吳進(jìn)，大家都喜歡他的表演，他每次都能給我們帶來歡樂。
開始表演了，我們這些觀眾讀旁白，終于到了表演者的對話了。
“大將軍！”
吳進(jìn)說：“來了，來了！”因?yàn)榧?dòng)，有點(diǎn)跑調(diào)，我們哈哈大笑。老師本來是一副嚴(yán)肅的表情，這時(shí)也笑了起來。
接下來是“使者”小斌的片段，他說：“我大唐皇帝為你們安息國國王贈(zèng)送一些絲綢珠寶，表示兩國之間的友誼。”他讀完后，笑得很憨，惹得我們也笑了一陣。
吳進(jìn)又說：“搬上來，這是我國的.駝鳥蛋，也是我國國王與你們大唐皇帝之間的情誼。”他又拍了手，讓兩位“魔術(shù)師”濠濠和林凱上場表演。
濠濠拿出“魔術(shù)棒”筆，串上紅領(lǐng)巾，吹了一下，冒似噴火。林凱也拿出一把“匕首”（一支筆），他機(jī)敏地將筆順著喉嚨溜到了肚子上，然后假裝拍肚子，讓筆彈了起來……
就這樣，這一場有趣的表演結(jié)束了。教室里響起了雷鳴般的掌聲。我們?yōu)橥瑢W(xué)們有這樣的表演才能不停地喝彩。
這是讓人印象深刻的一堂課，問我此課為何難忘，我會說：“因?yàn)樗o我們帶來了快樂，給我們帶來了友誼�！�
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 8
今天的英語課上，我們一起進(jìn)行了一次歡樂的游戲，大家都在這次游戲中學(xué)到了新知識，也玩過了癮，真是一舉兩得呀！
老師先教了我們四個(gè)不同方位的單詞：北：North；西：West；東：East；南：South。在大家都練熟了以后，便開始了歡樂的游戲。老師還給我們留了一個(gè)懸念：說這四個(gè)方位詞是要在等會兒的游戲中用到的哦！這當(dāng)然吊起了同學(xué)們的興致，也將這四個(gè)詞讀得更熟了。
首先，老師先叫了一位同學(xué)上臺，蒙住了他的眼睛，隨便畫好了一副簡略的`地圖，并用英語向我們提問，他可以去哪里？我們大家一起說出了library，圖書館！老師點(diǎn)點(diǎn)頭，才告訴了我們游戲的規(guī)則：在上面的同學(xué)要閉上眼睛，在下面的同學(xué)要以依靠講出四個(gè)方位來控制上面的同學(xué)移動(dòng)，只要到達(dá)了目的地就完成了任務(wù)。同學(xué)們聽了，恍然大悟，各個(gè)摩拳擦掌，哈哈！這個(gè)游戲真有趣，我心想：我一定要好好地大干一場！成為這其中的核心人物，缺少了我都不可以！
游戲很快就開始了，同學(xué)們各個(gè)都十分激動(dòng)，好像吼似的拼命大喊著，大叫著：“West！West！West！Eest！Eest！Eest……”我當(dāng)然也加入了這大喊的行列中！成了這些大喊的人的一份子。前面還一切順利，可是要轉(zhuǎn)彎了，有兩條路可以選擇，這下子同學(xué)們的喊聲就不統(tǒng)一了！一大部分同學(xué)都在叫著“North（北）”，還有一部分同學(xué)都在喊著“South（南）”，更厲害的連中文都講出來了！要知道，這可是英語課呀！臺上的同學(xué)也在地圖上躊躇不前，停止在了那里。最終，還是喊聲較多的“North（北）”占了上風(fēng)，喊“South（南）”的聲音漸減弱了下來。臺上的同學(xué)便跟著漸漸統(tǒng)一的喊聲終于又繼續(xù)動(dòng)了起來。到最后，他總算成功地到達(dá)了目的地……
這真是一堂歡樂的英語課呀！它讓我記憶深刻！
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 9
上個(gè)學(xué)期，有很多課給我留下了深刻的印象，但其中給我印象最深的就是在多媒體教室上的那節(jié)語文課。
那天上午的第二節(jié)課，老師對我們說，讓我們班到多媒體教室去上課。聽到這個(gè)消息，我們?nèi)喽挤序v了起來。第二節(jié)課下課后，我們就直接沖進(jìn)了多媒體教室，連課間都顧不得在外玩。
開始上課了，老師先把所講這節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱給我們說了一下，讓我們小組自主學(xué)習(xí)。于是我們一、三、五、七排的同學(xué)馬上扭到后面，小組四人討論了起來。我們邊討論，邊把一些重要的句子用不同符號表示出來，并做好了批注。大約過了十多分鐘，老師讓我們停下來，開始檢查我們學(xué)習(xí)的`情況。各個(gè)小組的成員都積極發(fā)言，而且語言還都非常簡練、準(zhǔn)確。最后老師和我們一起又把本課的重點(diǎn)總結(jié)了一下，我們還各自說了學(xué)了這篇課文后的收獲和感受。
時(shí)間飛逝，不一會兒下課鈴就敲響了，大家在戀戀不舍中離開了多媒體教室。正如老師的那句話，課堂上我們才是主角，我們是課堂的小主人，所以在課堂上我們應(yīng)該大膽的發(fā)言，不能害怕，讓我們一起做好課堂的小主人吧！
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 10
反反復(fù)復(fù)的修改，只為了給你更好的定位。
一篇文章，寫的全都是你；心情涂鴉，畫的全都是你；滿眼詩行，望的全都是你。你帶走我的魂，卻留下了為你牽掛的心。
永遠(yuǎn)都不想向別人說自己有多么喜歡你，喜歡你的詩文，那種喜歡在我看來，不愿張揚(yáng)，保留自己原有的味道，那種淡淡的感覺好像嗅到花香一樣。
李易安，一個(gè)如水般的女子。在自己初中時(shí)代，她的`愁是用船載不動(dòng)的，她的身形堪比黃花。一個(gè)嬌小的女子在婉約詞中有一席之地，她的詞風(fēng)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，寫情縱是高手但命運(yùn)不公，詞的味道充滿淡淡的苦。滿身才華，一襲女兒身，桃紅柳綠的裝扮，脂粉味十足的女子。
高中時(shí)代又一次匆匆和她相遇，記得那一次的語文課上他講她的故事。那一次她的思、她的念、她的癡都深深打動(dòng)著我�！皩ひ捯挕闭l又知道她的情寄向何方？我只想做她的一個(gè)傾聽者，傾聽她的故事，聽著她的婉約詞，看那流不盡的相思淚，她的每一滴淚都是一個(gè)故事，她的夢總是天沒亮就醒了。她的故事值得讓人去傾聽、去感受,她的感受值得讓人去關(guān)注。我對她的情、她的念全部被她的詞帶走……我對的牽掛全在她的詞中。
她是思念的代表詞，她是古人詩詞中最有個(gè)性的弱女子，她的詞風(fēng)讓人豁然，我對她的第一印象：襲著紅裝，倚在船上，驚起鷗鳥。
那堂課，對她的感情更近了，她的詞帶走了我的牽掛，將心中的一絲牽掛寄向遠(yuǎn)方……
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 11
一直以來，我總是對物理有一些偏見，認(rèn)為物理課也會非�？菰餆o味，但是物理老師生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，使我改變了對物理的印象，甚至喜歡上了物理課。
那是星期四下午的第二節(jié)課，由于我們還沒有正式上過物理，一雙雙焦急而又期待的眼神一起在門口張望，而我卻無動(dòng)于衷。在課間開始不久，一名男老師就早早的進(jìn)了班。直到上課鈴響時(shí)，他向我們做了一個(gè)自我介紹：“我姓周，以后可以叫我周老師”。然后開始介紹他和物理，以及一些做人的道理。
課上到一半，他突然拿出一個(gè)神秘的盒子，盒子外面是綠色的，其中有一面是透明的，可以看到盒子內(nèi)部的樣子：內(nèi)部是黑白方格花紋，看上去很像一種魔術(shù)盒。
然后他讓全班同學(xué)準(zhǔn)備一張小紙條，在上面寫下自己的缺點(diǎn)，然后把它折起來。老師隨機(jī)抽了一個(gè)同學(xué)，把它的紙條放進(jìn)了盒子里面。
這時(shí)，神奇的一幕出現(xiàn)了：扔進(jìn)去的紙團(tuán)不見了！班里的同學(xué)開始紛紛議論，這究竟是為什么呢？紙團(tuán)怎么會憑空消失呢！有的說是因?yàn)楣獾恼凵洌灿械耐瑢W(xué)說盒子里放了一面鏡子……
等到全班安靜下來之后，所有人的目光一起轉(zhuǎn)向老師，以為老師會來揭曉原理，但老師只是笑了笑，沒有說話。
過了一會兒，他才向我們解釋道：“這個(gè)神秘的盒子可以吃掉你們的缺點(diǎn)，所以我希望你們可以慢慢改正缺點(diǎn)，變得更好”。話音剛落，他又露出一個(gè)笑容，這個(gè)笑容把我心中對物理厭煩的'阻隔融化掉了，使我重新感受到了物理的真正樂趣。
周老師不光教學(xué)能力獨(dú)特出眾，對待學(xué)生也很幽默。
快下課時(shí)，老師把一個(gè)物體放在黑板的高處，再走過去貼著黑板，讓自己的身高和物體離地面的高度作比較。隨后，他笑了笑，說：“我站在地面和它比較，發(fā)現(xiàn)這個(gè)東西和我差不多高，因此我估計(jì)他離地面一米八。”話剛說完，整個(gè)班級再一次被笑聲籠罩著，每個(gè)人都被老師的幽默感染。
下課鈴響時(shí)，我依舊沉浸在老師風(fēng)趣的話語中，期盼著下次的物理課。
這是多么有意思的物理課啊！
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 12
自從我跨入小學(xué)的大門，有那么一堂充滿魔力的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課就像一塊閃閃發(fā)光的寶石，讓我念念不忘。
在那次課上，老師宣布要做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。在我們充滿期待的眼神下，老師分別拿出一只裝滿水的玻璃杯和許多硬幣，神秘地問：“大家猜猜看，水里還能放多少枚硬幣，水才會溢出來？”話音剛落，就像在平靜的湖水中擲了一塊石子，激起了層層漣漪，同學(xué)們紛紛議論，有說“5枚”、“7枚”、“3枚”……我心里想：應(yīng)該能放8枚吧！大家七嘴八舌，你一句，我一句，老師見我們吵得熱火朝天，便開始了實(shí)驗(yàn)。
這時(shí)，教室里安靜得出奇，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師把第一枚硬幣放進(jìn)去�？粗蠋熜⌒囊硪淼貥幼�，我萬分緊張。又一枚硬幣入水，水還是沒有溢出來，大家睜大了眼睛，死死地注視著杯口，就像看最精彩的影視劇，唯恐落下了哪一幕�？粗度氲挠矌旁絹碓蕉�，我的心也跳到了嗓子眼，生怕水溢出。同學(xué)們的情緒也格外高漲，開始時(shí)趴在桌子上看，后來變成站起來，最后都站在了椅子上。此時(shí)，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像以前是平的，中間已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一樣。在入水第15枚時(shí)，水終于溢出來了，頓時(shí)大家不由自主地發(fā)出了驚嘆聲。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師向我們解釋，這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起，當(dāng)這些硬幣的'重量超過了水面張力所能承受的極限時(shí)，水就會溢出來。原來是這樣！我們豁然開朗。
這真是難忘的一堂課，科學(xué)世界可真有趣，總是出乎人的意料。
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 13
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼六年過去了，還有兩個(gè)月小學(xué)生活就要結(jié)束了。此刻，我心中充滿了無限的留戀之情。最讓我印象深刻的人那就是我的同桌。
我的同桌皮膚有點(diǎn)黑，眼睛很大，非常瘦，而且學(xué)習(xí)很好。在一次數(shù)學(xué)測試中，一道奧數(shù)題把我難住了，于是就悄悄地問同桌，“這道題太難了，讓我抄抄你的吧！”他瞪了我一眼，說：“別問我，我不會！”然后又埋頭寫卷子了。我心想：不就是問道題嘛，真小氣。過了幾星期后，又一次數(shù)學(xué)測試，沒想到比上次考得更多了，此時(shí)，我終于明白了同桌但是為什么不借我抄了。
在一次上科學(xué)課的時(shí)候，科學(xué)老師讓我們寫作業(yè)，我有點(diǎn)累，就不想寫了。我看看四周的同學(xué)都在寫作業(yè)，也只好寫了。不知過了多久，有一道題我不會做，就在那左思右想。同桌似乎聽到了我的'心聲，過來問我，“你是不是有道題不會寫？”我不好意思地說：“嗯�！彼戳丝次业木毩�(xí)冊：甲乙的和是400，……原來是這道題啊，好做！把甲看成……他給我講了十分鐘，我終于明白了。
我的同桌不僅學(xué)習(xí)好，而且喜歡幫助人。中午上學(xué)來到教室，班長馬上對我哼了一聲，我不知道什么意思，同桌悄悄地對我說：“紅領(lǐng)巾�！蔽铱戳丝�，就去借紅領(lǐng)巾了。十分鐘過去了，我累得氣喘吁吁，也沒有借到。后來，同桌拿著一元錢對我說：“你去買一條唄�！蔽夷弥X就到了校門口買了一條紅領(lǐng)巾。
帶著這鮮艷的紅領(lǐng)巾，我體會到了同桌對我的幫助，多好的同桌啊！我永遠(yuǎn)也忘不了他。
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 14
今天，我們又迎來了最受歡迎的游戲課。熊老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，手中還拿著一袋核桃，難道熊老師要請我們吃核桃？那今天可就有口福了，正當(dāng)我想入非非時(shí)，耳邊響起了老師擲地有聲的話語：“徒手砸核桃�！碧靺�，我們班的同學(xué)連一個(gè)雞蛋都捏不破，核桃這么堅(jiān)硬，能砸開嗎？我心中滿是疑惑。
于是，我自告奮勇第一個(gè)上場，我又思考了一遍游戲規(guī)則：不能借助外力打開核桃，比如說不能用核桃夾子、鐵錘之類的工具，而且徒手砸的時(shí)間只有三十秒。我拿著核桃左看右看，準(zhǔn)備下手了：我把核桃舉得高高的，一下子往地板上砸下去，可是核桃居然毫發(fā)無損，只見它安然無恙地躺在那里。我心中頓時(shí)怒火中燒，揪起核桃，在桌子上從左往右用力地砸了一遍，可是它還是高傲地抬頭挺胸，一點(diǎn)縫隙都不露。時(shí)間到，我只好無奈地回到座位上。同學(xué)們在底下嘴巴都張得大大的，一副十分吃驚的表情。
第二個(gè)上臺的是翁嘉桐，只見她不緊不慢地在核桃袋子里挑來挑去，結(jié)果還挑了一個(gè)最大的'，她竟然要砸大核桃，大核桃應(yīng)該更堅(jiān)硬，更難砸開吧？我一下子喜上眉梢，覺得失敗的不止我一人，她肯定也會無功而還。瞧，她學(xué)我的樣子，把核桃舉高用力砸了下去，瞬間，一聲“咔”，核桃居然這么輕而易舉地破了。看著她得意地走下臺，我百思不得其解。
游戲還在緊張地進(jìn)行中，我趁大家不注意，小聲地請教嘉桐：“嘉桐，你為什么能砸開大核桃呢？”
嘉桐說：“我知道核桃的秘密，那就是越大的核桃皮越薄，反而更容易打開�！�
我恍然大悟。
通過這么有意義的游戲課，我還明白了一個(gè)道理：凡事不能只看外表，就比如核桃，誰知道越小的核桃越不好惹呢？
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 15
看到醒目的這兩個(gè)大字，我忽然大腦一片空白，然后，我看到回憶便向我涌了過來。
那是一個(gè)多月前的一節(jié)政治課，上課的主題是“誠信”。
“誠信是社會主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的'一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。同時(shí)，誠信也是一項(xiàng)民法原則�！闭卫蠋熒鷦�(dòng)形象地為我們朗讀這段導(dǎo)語。
“通過這段話，各位同學(xué)，你們能向老師說明，誠信的含義是什么嗎？”
“老師，所謂誠信，就是誠實(shí)、守信用。對吧？”我同桌自信滿滿地回答道。
“這位同學(xué)說的對！但是話說回來，這位同學(xué)描述誠信，僅僅用了五個(gè)字，聽上去很容易一樣。在這里，老師想問一下在座的各位同學(xué)，你們在日常生活中做到誠信了嗎？接下來跟老師一起來看一個(gè)情景示范。將課本翻到第41頁。仔細(xì)閱讀并回答問題，五分鐘后回答�！崩蠋熆瓷先M面春風(fēng)。
霎時(shí)，班里失去了往日的寧靜。讀書聲暴風(fēng)般席卷了整個(gè)課堂。
“停！現(xiàn)在和老師一起來看一下：‘小方與同學(xué)約好周日一起參加志愿者活動(dòng)，早上八點(diǎn)在校門口集合……怎么遲到了十分鐘？’讀完之后，我想找一位同學(xué)來回答問題�！�
聽到這，同學(xué)們不約而同地低下了頭，祈求上天不要被點(diǎn)到名。
“就你了，你來回答一下！”老師向我這邊指了指。
作為這個(gè)“幸運(yùn)兒”，我首先愣了一下，然后站起來，有點(diǎn)懵。不過出于我的“職業(yè)素養(yǎng)”，我迅速地調(diào)整狀態(tài)，有把握地答題。
“小方遲到了十分鐘，耽誤了其他同學(xué)的時(shí)間，這是不誠信的行為，會失去同學(xué)們對他的信任，同時(shí)，也會受到別人的道德上的譴責(zé)�！�
老師欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“下一個(gè)呢？”“馬某因?yàn)樵诩庸ぴ仙贤倒p料，偷梁換柱，會受到法律的懲罰。綜上所述，誠信是金，既然做出承諾，就一定要做到。”老師依舊在點(diǎn)頭。正好，下課鈴也默契十足地響了起來。
“下課！”
于是，這節(jié)課便成了我印象中最為深刻的一節(jié)課，或許是因?yàn)�，它教給了我一個(gè)道理：誠信是金，言出必行。
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 16
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成了六年級的大姐姐了。在6年的學(xué)習(xí)生涯中，我也結(jié)識了不少學(xué)識淵博，和藹可親的老師。其中，最讓我印象深刻的還是劉老師上的一節(jié)課。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，劉老師邁著矯健的步伐，大步流星的走向了講臺。簡短有力的一聲“上課”使同學(xué)們?nèi)季劬珪衿饋怼?/p>
然而我在上課的過程中，卻因?yàn)橐恢缓D(zhuǎn)移了注意力。那只花蝴蝶是多么的漂亮呀，擁有彩色的翅膀，一對翅膀撲哧撲哧的飛著。使我的眼睛一直目不轉(zhuǎn)睛地盯著這只花蝴蝶看。
突然旁邊傳出了一聲咳嗽聲，使我猛的一下回過神來�！鞍。缓檬抢蠋煛�，只見劉老師嚴(yán)肅的站在我的面前，我原本以為老師要批評我，可誰也沒想到，老師竟然幽默的說：“喂，聽天書啦?趕快回來”聽完老師的這一句話，全班同學(xué)都哄堂大笑起來。
聽了劉老師的`話，我便開始認(rèn)真起來。原來劉老師的可是那樣有趣有意思，于是這一整節(jié)課我們都在愉快中度過了。
雖然在別人眼中這只是一節(jié)平凡的語文課，可是在我心中卻劃過了一條美麗的彩虹。使我不禁感嘆：這是多么令人難忘的一節(jié)課呀!
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 17
在我豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，有許多課都給我留下了深刻的印象。然而，最令我難以忘懷的，是那節(jié)充滿驚喜與感動(dòng)的語文課。
那天，陽光透過窗戶輕柔地灑在教室里，老師邁著輕快的步伐走進(jìn)來，臉上帶著神秘的笑容。“同學(xué)們，今天我們不上傳統(tǒng)的語文課，而是來舉辦一場詩詞朗誦會�！崩蠋煹脑捯魟偮洌淌依镱D時(shí)熱鬧起來，同學(xué)們既興奮又緊張，期待著這場別開生面的活動(dòng)。
朗誦會開始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地走上講臺，用深情的聲音朗誦著自己喜愛的詩詞。有的同學(xué)朗誦李白的《將進(jìn)酒》，那豪邁奔放的詩句在教室里回蕩，讓我們仿佛看到了詩人飲酒作樂、揮灑才情的場景；有的同學(xué)朗誦了杜甫的《春望》，低沉而悲愴的語調(diào)，傳遞出詩人對國家命運(yùn)的深切憂慮和對家人的思念之情。
輪到我了，我懷著忐忑的心情走上講臺，朗誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。在朗誦的過程中，我努力地控制著自己的聲音和節(jié)奏，盡量把對詩詞的理解和感受表達(dá)出來。當(dāng)我朗誦完最后一句“但愿人長久，千里共嬋娟”時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，老師也向我投來了贊許的目光，這讓我感到無比的自豪和滿足。
所有同學(xué)朗誦完畢后，老師開始對我們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。她不僅表揚(yáng)了我們對詩詞的熱愛和認(rèn)真的態(tài)度，還詳細(xì)地講解了每一首詩詞的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)特色，讓我們對這些經(jīng)典之作有了更深入的.理解。
最后，老師語重心長地說：“詩詞是中華文化的瑰寶，它承載著古人的智慧和情感。通過今天的朗誦會，希望大家能夠更加熱愛詩詞，傳承和弘揚(yáng)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化�！�
這節(jié)課雖然沒有講解課本上的知識，但卻讓我收獲了許多。它讓我感受到了詩詞的魅力，提高了我的朗誦能力和自信心，更讓我深刻地認(rèn)識到了傳承傳統(tǒng)文化的重要性。這節(jié)課將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處，成為我學(xué)習(xí)道路上的一盞明燈，激勵(lì)著我不斷探索知識的海洋，領(lǐng)略中華文化的博大精深。
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 18
在我的學(xué)習(xí)生涯中，上過無數(shù)堂課，但有一節(jié)課，至今仍深深地印刻在我的腦海里，那便是初中二年級的一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課。
物理老師抱著實(shí)驗(yàn)器材，滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光立刻被吸引過去。老師將器材一一放在講臺上，微笑著說：“今天，我們來探究光的折射現(xiàn)象�！� 同學(xué)們興奮地交頭接耳，充滿了對實(shí)驗(yàn)的期待。
老師首先講解了實(shí)驗(yàn)原理和步驟，他的聲音清晰而洪亮，每一個(gè)字都仿佛帶著魔力，讓復(fù)雜的物理知識變得通俗易懂。接著，便開始示范實(shí)驗(yàn)。只見他將一束激光筆發(fā)出的光射向一個(gè)透明的半圓形玻璃磚，光線在空氣與玻璃的界面處發(fā)生了奇妙的偏折，原本直線傳播的光改變了方向，在玻璃磚內(nèi)形成了一條美麗的折線，然后又從玻璃射向空氣，再次發(fā)生偏折后射出。同學(xué)們都被這神奇的現(xiàn)象驚呆了，眼睛一眨不眨地盯著實(shí)驗(yàn)裝置，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
輪到我們動(dòng)手操作了。我和小組成員們小心翼翼地拿起激光筆和玻璃磚，按照老師講解的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�？墒�，一開始并不順利，光線總是不能準(zhǔn)確地按照我們預(yù)期的方向折射。我們有些著急，但并沒有放棄，而是仔細(xì)檢查每一個(gè)操作環(huán)節(jié)，互相討論、調(diào)整。經(jīng)過幾次嘗試，終于成功地看到了清晰的光的折射現(xiàn)象。那一刻，我們激動(dòng)得差點(diǎn)跳起來，內(nèi)心充滿了成就感。
在實(shí)驗(yàn)過程中，老師在教室里巡回指導(dǎo)，耐心地解答同學(xué)們的'問題，還不時(shí)地給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。他告訴我們：“科學(xué)研究就是這樣，需要不斷地嘗試和探索，遇到困難不要輕易退縮�！� 這句話深深地印在了我的心里，讓我明白了堅(jiān)持和勇于探索的重要性。
通過這節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課，我不僅直觀地理解了光的折射原理，更重要的是，我體驗(yàn)到了探索科學(xué)奧秘的樂趣，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，以及在面對困難時(shí)堅(jiān)持下去所帶來的喜悅。這節(jié)課就像一把鑰匙，為我打開了科學(xué)探索的大門，讓我對物理學(xué)科充滿了濃厚的興趣，也激勵(lì)著我在今后的學(xué)習(xí)中，勇敢地去探索未知的領(lǐng)域。
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 19
在眾多課程里，有一節(jié)英語課讓我難以忘懷，它就像一顆璀璨的星星，在我記憶的天空中閃耀著獨(dú)特的光芒。
那是一個(gè)陽光明媚的上午，英語老師帶著滿面笑容走進(jìn)教室，手中拿著一疊卡片�！巴瑢W(xué)們，今天我們來玩一個(gè)有趣的游戲——英語單詞接龍�！崩蠋煹脑捯魟偮洌淌依镱D時(shí)熱鬧非凡，同學(xué)們的臉上都洋溢著興奮與期待。
游戲規(guī)則很簡單：老師先給出一個(gè)單詞，然后由同學(xué)們依次接一個(gè)以這個(gè)單詞最后一個(gè)字母開頭的新單詞，并且要正確地拼寫和發(fā)音。如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接不上或者出錯(cuò)，就要表演一個(gè)小節(jié)目。
游戲開始了，老師給出的第一個(gè)單詞是“cat”。一位同學(xué)迅速站起來，回答道：“tall”。接著，下一位同學(xué)毫不猶豫地接上“l(fā)ike”。就這樣，單詞一個(gè)接一個(gè)地被同學(xué)們流暢地說出，大家都全神貫注，思維飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，生怕自己接不上來。教室里的氣氛越來越緊張而又充滿樂趣，每一次成功的`接龍都會贏得同學(xué)們熱烈的掌聲和歡呼聲。
當(dāng)輪到我時(shí)，我心里有些緊張，前一位同學(xué)說出的單詞是“sun”，我快速思考，腦海中閃過幾個(gè)單詞，最終大聲回答：“noodle”。聽到我正確的回答，老師和同學(xué)們都向我投來了贊許的目光，這讓我感到無比自豪，緊張的心情也隨之消散。
隨著游戲的進(jìn)行，難度逐漸增加，有些同學(xué)因?yàn)榫o張而出錯(cuò)，不得不上臺表演節(jié)目。他們有的唱歌，有的講笑話，教室里充滿了歡聲笑語。在這個(gè)過程中，我們不僅鞏固了所學(xué)的英語單詞，還鍛煉了自己的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力。
快下課的時(shí)候，老師對我們的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和表揚(yáng)，她說道：“通過這個(gè)游戲，我看到了大家對英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持這種狀態(tài)，讓英語學(xué)習(xí)變得更加有趣和高效。”
這節(jié)英語課，沒有枯燥的語法講解，沒有繁重的習(xí)題練習(xí)，卻讓我收獲滿滿。它讓我明白，學(xué)習(xí)并不一定是枯燥乏味的，只要找到合適的方法，就能在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲快樂。這節(jié)課也成為了我英語學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我對英語這門學(xué)科充滿了更多的熱愛和期待。
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 20
回憶初中的學(xué)習(xí)時(shí)光，有一節(jié)語文課如同一幅絢麗的畫卷，在我心中留下了濃墨重彩的一筆。
那天，語文老師身著一襲淡雅的長裙，步伐輕盈地走進(jìn)教室，手中拿著一本古詩詞集。“同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)古代詩人的世界，領(lǐng)略古詩詞的獨(dú)特魅力�！崩蠋煹穆曇魷厝岫挥懈腥玖�，瞬間將我們帶入了那充滿詩意的氛圍中。
老師首先為我們朗誦了一首蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、飽含情感的聲音，仿佛將我們帶到了那個(gè)波瀾壯闊的三國時(shí)期，赤壁之下，江水滔滔，蘇軾站在岸邊，仰天長嘆，抒發(fā)著對歷史英雄人物的敬仰和對人生的感慨。教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都沉浸在老師的朗誦中，被古詩詞的雄渾氣勢和深遠(yuǎn)意境所震撼。
朗誦完畢，老師開始詳細(xì)講解這首詞。她從詞的創(chuàng)作背景、作者的生平經(jīng)歷，到每一句詞的含義、修辭手法以及所蘊(yùn)含的情感，都進(jìn)行了深入細(xì)致的剖析。在講解過程中，老師還穿插了許多有趣的歷史故事和文化知識，讓原本晦澀難懂的古詩詞變得生動(dòng)形象、易于理解。例如，在講解“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”時(shí)，老師為我們講述了周瑜的英俊瀟灑、才華橫溢以及他在赤壁之戰(zhàn)中的卓越表現(xiàn)，使我們仿佛看到了那位意氣風(fēng)發(fā)的東吳大都督。
隨后，老師鼓勵(lì)我們分組討論，分享自己對這首詞的理解和感受。同學(xué)們立刻熱烈地討論起來，各抒己見，教室里充滿了思維的碰撞和交流的火花。我也積極參與其中，與小組成員們分享了我對蘇軾豁達(dá)胸懷和壯志未酬的'感慨的理解，同時(shí)也傾聽了其他同學(xué)的不同見解，從中收獲頗豐。
討論結(jié)束后，老師邀請幾個(gè)小組代表上臺發(fā)言，大家紛紛發(fā)表了自己的精彩觀點(diǎn)，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。最后，老師對我們的討論進(jìn)行了總結(jié)和升華，她說道：“古詩詞是中華文化的瑰寶，它承載著古人的智慧、情感和審美情趣。通過學(xué)習(xí)古詩詞，我們不僅能夠提高文學(xué)素養(yǎng)，還能更好地了解我們的歷史和文化，傳承中華民族的精神血脈。希望同學(xué)們能夠愛上古詩詞，讓這些經(jīng)典之作在我們心中生根發(fā)芽�！�
在這節(jié)語文課上，我仿佛穿越時(shí)空，與古代詩人進(jìn)行了一場心靈的對話。我感受到了古詩詞的無窮魅力，也體會到了語文學(xué)習(xí)的樂趣和意義。這節(jié)課讓我對語文這門學(xué)科有了更深的熱愛和敬意，也成為了我在文學(xué)道路上不斷探索的動(dòng)力源泉。
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 21
在我的初中學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有一節(jié)數(shù)學(xué)課讓我印象極為深刻，它就像一把鑰匙，開啟了我對數(shù)學(xué)世界更深層次探索的大門。
那是一堂關(guān)于幾何圖形證明的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)教室，在黑板上迅速畫出了一個(gè)復(fù)雜的幾何圖形，由三角形、平行四邊形和圓組合而成。“同學(xué)們，今天我們的任務(wù)就是證明這個(gè)圖形中幾條線段之間的關(guān)系�！崩蠋煹难凵裰型嘎冻鎏魬�(zhàn)與期待。
我看著黑板上的圖形，心中不禁有些發(fā)怵，感覺這是一個(gè)非常棘手的問題。然而，老師卻不慌不忙地開始引導(dǎo)我們分析。他從圖形的基本性質(zhì)入手，逐步提出問題，啟發(fā)我們思考�！按蠹铱矗@個(gè)三角形有什么特殊之處？它與平行四邊形之間有哪些聯(lián)系？”老師的.聲音沉穩(wěn)有力，每一個(gè)問題都像一顆石子，投入到我們思維的湖泊中，激起層層漣漪。
同學(xué)們紛紛開動(dòng)腦筋，積極回答老師的問題。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了三角形的內(nèi)角和與平行四邊形對角相等的關(guān)系，有的同學(xué)則指出了圓的切線與圖形中某些線段的垂直關(guān)系。在老師的一步步引導(dǎo)下，我們逐漸理清了思路，找到了證明的方向。
我也全身心地投入到思考中，眼睛緊緊盯著黑板，手中的筆不停地在草稿紙上寫寫畫畫。經(jīng)過一番努力，我終于找到了一種證明方法。那一刻，我的心中充滿了喜悅和成就感，迫不及待地想要舉手發(fā)言。
當(dāng)我站起來，詳細(xì)地闡述我的證明過程時(shí)，老師和同學(xué)們都認(rèn)真地聽著。我有些緊張，但看到老師鼓勵(lì)的眼神，我便更加自信地講了下去。講完后，老師露出了滿意的笑容，表揚(yáng)我思維敏捷、邏輯清晰。同時(shí)，其他同學(xué)也紛紛提出了不同的證明方法，每一種方法都展現(xiàn)了同學(xué)們獨(dú)特的思維方式和創(chuàng)造力。
在這堂課上，老師不僅僅是在傳授知識，更是在培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。他通過巧妙的引導(dǎo)，讓我們在自主探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，體驗(yàn)到成功的喜悅。這節(jié)課讓我明白了，數(shù)學(xué)不是枯燥的公式和定理，而是一場充滿挑戰(zhàn)與樂趣的思維之旅。它讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，也讓我在今后的學(xué)習(xí)中更加勇敢地去探索未知的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 22
初中的生物課上，有一節(jié)課讓我對生命的奧秘有了全新的認(rèn)識，至今仍歷歷在目。
那天，生物老師帶著一些實(shí)驗(yàn)器材和標(biāo)本走進(jìn)教室，同學(xué)們都好奇地圍了上去。“今天，我們要通過實(shí)驗(yàn)來觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)�！崩蠋煹脑捵尨蠹遗d奮不已，畢竟細(xì)胞是生命的基本單位，能夠親眼看到它們的樣子是一件非常令人期待的事情。
老師首先向我們介紹了顯微鏡的使用方法，他一邊講解，一邊示范操作，詳細(xì)地告訴我們?nèi)绾握{(diào)節(jié)焦距、如何放置玻片標(biāo)本等。同學(xué)們都聚精會神地聽著，眼睛一眨不眨地看著老師的動(dòng)作，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
接下來，就是我們自己動(dòng)手操作的時(shí)間了。我小心翼翼地拿起一片洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的玻片標(biāo)本，放在顯微鏡的載物臺上，按照老師教的方法，慢慢地調(diào)節(jié)著顯微鏡。一開始，我只看到一片模糊的景象，心里有些著急，但我深吸一口氣，告訴自己要冷靜。經(jīng)過幾次嘗試，終于，神奇的一幕出現(xiàn)了：在顯微鏡的視野里，我看到了一個(gè)個(gè)排列緊密的長方形細(xì)胞，它們就像一個(gè)個(gè)小小的“積木”，組成了洋蔥鱗片葉的表皮。細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核都清晰可見，我甚至還能看到細(xì)胞質(zhì)中的一些微小顆粒在緩緩移動(dòng)。
我被眼前的景象深深地震撼了，這是我第一次如此近距離地觀察到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，感受到了生命的微觀世界是如此的奇妙。我不禁感嘆大自然的.神奇，在如此微小的細(xì)胞中，竟然蘊(yùn)含著生命活動(dòng)的基本信息，它們不斷地進(jìn)行著新陳代謝、生長繁殖等復(fù)雜的生命過程，維持著整個(gè)生物體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
在觀察過程中，老師在教室里巡視，耐心地解答同學(xué)們提出的問題，還不時(shí)地給我們展示一些其他細(xì)胞的標(biāo)本，如口腔上皮細(xì)胞、植物葉片的葉肉細(xì)胞等，并講解它們之間的結(jié)構(gòu)差異和功能特點(diǎn)。通過比較不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，我們對細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性有了更深入的理解。
這節(jié)生物課，讓我從微觀的角度認(rèn)識了生命，激發(fā)了我對生物學(xué)的濃厚興趣。它讓我明白，生命的奧秘是無窮無盡的，需要我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就像一顆種子，在我心中種下了對科學(xué)的熱愛和對未知世界的好奇心，促使我在今后的學(xué)習(xí)中更加努力地去追尋生命科學(xué)的真諦。
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 23
在初二的學(xué)習(xí)生活中，有一節(jié)歷史課如同一座明亮的燈塔，照亮了我對歷史長河探索的道路，使我對歷史有了更為深刻和全面的理解。
那堂歷史課的主題是“古代文明的交流與融合”。歷史老師穿著一身古樸而典雅的服飾，仿佛是從歷史的深處走來。他一走進(jìn)教室，就用富有磁性的聲音開啟了這趟穿越時(shí)空的旅程：“同學(xué)們，在人類歷史的發(fā)展進(jìn)程中，不同地區(qū)的文明并非孤立存在，而是相互交流、相互影響、相互融合的。今天，讓我們一起去探尋古代文明交流的足跡�！�
老師首先在黑板上畫出了一幅古代世界地圖，標(biāo)注出了幾個(gè)重要的文明發(fā)源地，如古埃及、古巴比倫、古印度和古代中國。然后，他以絲綢之路為例，詳細(xì)講述了東西方文明之間在貿(mào)易、文化、科技等方面的廣泛交流。老師生動(dòng)地描述著絲綢之路上商隊(duì)的往來，駝鈴聲聲，他們帶著中國的`絲綢、瓷器、茶葉等珍貴商品，穿越沙漠和山脈，前往西方；同時(shí)，西方的香料、珠寶、玻璃制品等也傳入了中國。在文化交流方面，佛教從印度傳入中國，對中國的宗教、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；而中國的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等偉大發(fā)明也通過絲綢之路傳播到西方，極大地推動(dòng)了世界文明的發(fā)展進(jìn)程。
在講解過程中，老師還展示了許多精美的圖片和文物資料，如敦煌莫高窟的壁畫、古羅馬的金幣、波斯的地毯等，這些直觀的視覺材料讓我們仿佛親眼目睹了古代文明交流的繁榮景象。同學(xué)們都被深深吸引，眼睛里閃爍著好奇和求知的光芒，不時(shí)地發(fā)出驚嘆聲。
為了讓我們更好地理解文明交流的意義，老師組織我們進(jìn)行了一場小組討論。討論的話題是：“古代文明交流對現(xiàn)代社會有哪些啟示？”同學(xué)們積極參與，各抒己見。有的小組認(rèn)為，文明交流促進(jìn)了文化的多元發(fā)展，現(xiàn)代社會應(yīng)該更加尊重和包容不同的文化；有的小組提出，古代貿(mào)易交流的經(jīng)驗(yàn)可以為現(xiàn)代國際貿(mào)易提供借鑒，要注重互利共贏；還有的小組強(qiáng)調(diào)，科技交流在古代就推動(dòng)了人類社會的進(jìn)步，如今我們更應(yīng)該加強(qiáng)國際科技合作，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)。
每個(gè)小組發(fā)言后，老師都進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評和總結(jié)，進(jìn)一步深化了我們的認(rèn)識。最后，老師語重心長地說：“歷史是一面鏡子，古代文明交流的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對于我們今天構(gòu)建人類命運(yùn)共同體有著重要的啟示。我們要從歷史中汲取智慧，珍惜不同文明之間的交流與合作，共同創(chuàng)造人類更加美好的未來。”
這節(jié)歷史課，不僅讓我學(xué)到了豐富的歷史知識，更讓我明白了人類文明發(fā)展的多元性和相互關(guān)聯(lián)性。它開闊了我的視野，培養(yǎng)了我的全球意識和歷史思維能力，讓我深刻認(rèn)識到我們生活在一個(gè)相互依存的世界里，只有加強(qiáng)交流與合作，才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展與進(jìn)步。這節(jié)課將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶中，成為我探索歷史和理解世界的重要基石。
令我印象最深的一節(jié)課初二作文 24
在我的校園記憶里，一節(jié)體育公開課宛如一顆璀璨的明珠，閃耀著獨(dú)特的光芒，給我留下了深刻的印象。
那天，陽光明媚，操場上綠草如茵。體育老師帶領(lǐng)著我們班來到操場，旁邊還站著許多前來觀摩的其他老師。“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一場別開生面的體育公開課——團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練�！崩蠋煹穆曇艉榱炼錆M激情，瞬間點(diǎn)燃了大家的熱情。
訓(xùn)練的第一個(gè)項(xiàng)目是“齊眉棍”。老師將我們分成若干小組，每組十名同學(xué)。要求我們所有人用手指托住一根長長的輕質(zhì)木棍，將木棍從眉毛的高度慢慢下降到地面，在這個(gè)過程中，所有人的手指都不能離開木棍，且木棍必須保持水平。這看似簡單的任務(wù)，實(shí)際操作起來卻困難重重。一開始，由于大家缺乏默契，各自為政，木棍不是往上翹就是往下掉，怎么也無法順利下降。但是，我們并沒有氣餒，而是開始互相溝通、協(xié)調(diào)。有人喊起了口號，大家按照口號的節(jié)奏一起移動(dòng)手指，慢慢地，我們找到了配合的方法，木棍終于平穩(wěn)地下降到了地面。那一刻，小組內(nèi)響起了熱烈的歡呼聲，我們感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
接著，進(jìn)行了“多人多足”的項(xiàng)目。同學(xué)們兩兩一組，將相鄰的腳綁在一起，然后共同完成一段規(guī)定距離的賽跑。這個(gè)項(xiàng)目不僅考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，還對個(gè)人的平衡能力和節(jié)奏感提出了很高的要求。比賽開始前，我們小組的成員們互相鼓勵(lì)，商量著如何才能跑得又快又穩(wěn)。“一二一，一二一……”隨著響亮的口號聲，我們邁著整齊的步伐向前沖去。在奔跑的過程中，雖然也遇到了一些小波折，比如有人不小心摔倒了，但大家相互扶持，迅速調(diào)整，繼續(xù)前進(jìn)。最終，我們小組順利地完成了比賽，盡管沒有獲得第一名，但大家都為彼此的努力和堅(jiān)持感到驕傲。
在整個(gè)拓展訓(xùn)練過程中，體育老師一直在旁邊觀察、指導(dǎo)，及時(shí)給予我們鼓勵(lì)和建議。他告訴我們：“團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的目的'不僅僅是為了完成這些項(xiàng)目，更重要的是培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和解決問題的能力。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用，只有大家齊心協(xié)力，才能克服困難，取得成功�！�
這堂體育公開課，讓我在歡樂和汗水中學(xué)到了書本之外的寶貴知識。它讓我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的魅力，明白了在團(tuán)隊(duì)中相互信任、相互支持、相互配合的重要性。這節(jié)課不僅鍛煉了我的身體，更鍛煉了我的意志和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，成為我初中體育學(xué)習(xí)生涯中一段難忘的經(jīng)歷。
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