長(zhǎng)大了八年級(jí)作文

　　感覺(jué)過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間了，老同學(xué)們，新同學(xué)們，應(yīng)該都長(zhǎng)大了吧！

　　一年了，老同學(xué)們熟悉的臉龐漸漸變得生疏起來(lái)，現(xiàn)在再去分辨，可能很難分辨出誰(shuí)是誰(shuí)了吧！邢老師應(yīng)該變得稍微慈祥了吧，孟老師應(yīng)該變得和藹可親了吧，呂老師應(yīng)該沒(méi)那么暴躁了吧，大家是不是都在不斷長(zhǎng)大呢？

　　教語(yǔ)文的邢老師，整天板著臉，逮誰(shuí)給誰(shuí)臉色看，一絲不茍用在他身上仿佛成了貶義詞。小時(shí)候最喜歡的就是看見(jiàn)邢老師的微笑，而且是對(duì)我的微笑�？墒悄菚r(shí)候正做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，可能沒(méi)有得到多少邢老師的表?yè)P(yáng)吧！以前總是想讓邢老師贊賞我，可是卻一次也沒(méi)有，現(xiàn)在想想，贊賞不贊賞的也就無(wú)所謂了。他的和藹只對(duì)李高揚(yáng)，劉安然，胡向錦這樣的好學(xué)生表現(xiàn)過(guò)吧！的確老師偏心于好學(xué)生的這種情況，永遠(yuǎn)也不會(huì)改變�，F(xiàn)在的邢老師，是不是和藹了許多呢？是不是和我的想法一樣呢？

　　教數(shù)學(xué)的孟老師，不得不承認(rèn)，介于牛A與牛C之間的老師。認(rèn)真負(fù)責(zé)這個(gè)詞用在她身上仿佛也成了貶義詞。小時(shí)候拜老師所賜，當(dāng)了個(gè)數(shù)學(xué)課代表，開(kāi)始還挺好，一到孟老師教就忍不住了，受不了這種氣，孟老師不是一般的偏心，是移動(dòng)性的。一會(huì)偏這個(gè)，一會(huì)偏那個(gè)，總之就是沒(méi)偏過(guò)我，也許因?yàn)槲沂钦n代表的緣故吧！當(dāng)時(shí)很郁悶，但現(xiàn)在想想，無(wú)所謂啦！當(dāng)時(shí)的孟老師拖堂，占課，瘋狂考試，簡(jiǎn)直是“無(wú)惡不作”。印象最深的就是抄定義，而且一抄就是10遍20遍，那次也不知道犯了什么錯(cuò)誤讓我抄10遍定義。10遍也沒(méi)什么，一會(huì)兒就完事了，但晚上我有我非做不可的任務(wù)，時(shí)間忙不過(guò)來(lái)，郁悶了，干脆從同學(xué)那里借了幾份交上去了。3年里總覺(jué)得孟老師不喜歡我，但畢業(yè)時(shí)聽(tīng)到孟老師對(duì)我的`贊不絕口，我哭了。

　　教科學(xué)的呂老師，戴個(gè)眼睛，拿個(gè)黑板擦在桌子上摔來(lái)摔去，沒(méi)少搞壞班里東西。但呂老師私下里很和藹，他對(duì)我很好，二年級(jí)爸爸從學(xué)校走后，我仿佛失去了一切精神。過(guò)了2年見(jiàn)到呂老師，把他當(dāng)成了我在學(xué)校里唯一可以傾訴一切的人。每次看到同學(xué)們?cè)趨卫蠋煹恼n上故意搗亂，我就十分生氣。那時(shí)我一直把相信自己實(shí)力的老師當(dāng)成我最喜歡的老師，現(xiàn)在也是。

　　現(xiàn)在想想，覺(jué)得班里的班干部們不夠意思了。打小報(bào)告的大有人在，故意報(bào)復(fù)的也大有人在。整天老師不相信自己，同學(xué)疏遠(yuǎn)自己，任務(wù)纏身的自己真的瀕臨崩潰，幾乎沒(méi)有一天是不挨訓(xùn)的，當(dāng)時(shí)一直膽小，總是有女生來(lái)找我麻煩，我只要一反抗她們就哭。所以不管是對(duì)是錯(cuò)總是我道歉。現(xiàn)在我站清了自己的立場(chǎng)，如果對(duì)方是錯(cuò)的，我就一直會(huì)堅(jiān)定到底，絕對(duì)不會(huì)從軟。

　　現(xiàn)在的大家，是不是都長(zhǎng)大了呢？而且是，心靈上，思想上真正的長(zhǎng)大。我相信：是的。