交流會議主持詞

　　主持詞需要富有情感，充滿熱情，才能有效地吸引到觀眾。在人們積極參與各種活動的今天，活動集會越來越多，你所見過的主持詞應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的交流會議主持詞，希望對大家有所幫助。

交流會議主持詞1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

　　大家下午好！借用今天例會的時間，舉行新村小學(xué)國培教師教學(xué)經(jīng)驗交流會。

　　冰心老人曾說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的未來”，我們教師工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一個家庭乃至整個社會都對我們寄托著殷切的期望。今天，我們在這里舉行國培教師教學(xué)經(jīng)驗交流會，是為大家搭建一個相互學(xué)習(xí)的平臺，目的只有一個，教得輕松，學(xué)得快樂。

　　根據(jù)安排，今天下午將有4名老師與我們共同分享他們培訓(xùn)心得和收獲。首先有請一年級語文組的付志琴老師上臺發(fā)言，大家歡迎。

　　感謝孫老師充滿激情的肺腑之言，是的，在教學(xué)中，只要我們調(diào)整好自己的心態(tài)，用真誠和友善的態(tài)度去面對一切，我們就會發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都是上帝饋贈給我們的“天使”，只要我們用心去和孩子相處，我們的生活總會充滿意想不到的驚喜。

　　聽了李艷老師的發(fā)言，對我，我覺得是一次“洗腦”的過程，我也曾上過語文，也曾頭痛過作文教學(xué)，我想，以后如果有機(jī)會再從事語文教學(xué)，今天李艷老師不吝賜教的方法對我肯定有用。

　　老師們，我們常說，教學(xué)是一門永遠(yuǎn)都有缺憾的藝術(shù)，下面，有請五年級語文組的李林老師上臺交流他在教育教學(xué)這片沃土中的成長歷程。

　　從李林老師的成長歷程中，我們感受到，老教師寶刀未老，積累了豐富的經(jīng)驗，也收獲了豐碩的成果，奮力拼搏的同時不忘言傳身教；年輕教師朝氣蓬勃，虛心鉆研的同時不忘及時總結(jié)。這是一種文化的傳承，同時，更是我校青藍(lán)工程的一個亮點。

　　下面，有請一年級數(shù)學(xué)組的王雪松老師上臺交流。 興趣是最好的老師，低年級的課堂，只要有了興趣的先行，所有的期望都是可以產(chǎn)生的，再次感謝王雪松老師精辟的發(fā)言。

　　學(xué)校的`主陣地是課堂，課堂質(zhì)量的有效性直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低，有請五年級數(shù)學(xué)組的韓大江老師上臺，談?wù)勊�在提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些做法，大家歡迎。

　　對，韓老師的最后一句話足以總結(jié)我們提高教學(xué)質(zhì)量的方法，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，只有這樣，我們的教學(xué)才是高效的教學(xué)。

　　大家老師都知道，從前個學(xué)期開始，我們學(xué)校就掀起了學(xué)習(xí)英語的潮流，每天聽著孩子們朗朗的讀書聲，我們都感到非常的欣慰，在這些成功的背后，注入了我們英語老師的多少汗水，掌聲有請廖紅英老師上臺發(fā)言，我們在座的老師愿意和你一起分享你在英語教學(xué)中的苦惱與快樂。

　　是的，路漫漫長其修遠(yuǎn)兮，教學(xué)成果需要汗水和智慧的澆灌。我們的4位老師為我們深情款款地介紹了自己的教學(xué)之路，用他們的教學(xué)歷程給我們提供了很好的借鑒。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們精彩的發(fā)言。

　　接下來的環(huán)節(jié)，掌聲有請彭校長為這次活動作總結(jié)發(fā)言。

　　正所謂“他山之石，可以攻玉�！敝灰�我們在實踐中勤探索，相信每位老師都能找到一套即讓自己教得輕松，又讓學(xué)生學(xué)得快樂的教學(xué)方法再次感謝各位的參與！

交流會議主持詞2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　下午好！

　　眾所周知，學(xué)校管理離不開班主任老師，但是，我認(rèn)為需要再加幾個，是離不開優(yōu)秀的班主任老師，靠的是專業(yè)素養(yǎng)不斷發(fā)展的班主任老師。每所學(xué)校都可能會有極少數(shù)的班主任老師已處于邊緣化，學(xué)生、學(xué)生家長已經(jīng)不能接受了，這樣的老師若不能自覺地發(fā)展自己，根本不可能成為學(xué)校管理所依靠的對象。班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升需要接受培訓(xùn)，但更重要的是要把發(fā)展內(nèi)化為自己的自覺行為，要不斷激活提升專業(yè)素養(yǎng)的正能量。

　　發(fā)展，就是反對吃老本，充實正能量。作為班主任要自覺克服職業(yè)倦怠，不斷充實自我。每個人都有一個能量場，既隱藏著自信、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正能量，又暗含著自私、猜疑、沮喪、消沉等負(fù)能量。這兩種能量就像一個圓里被一條弦隔開的兩部分，隨著弦的移動兩種能量的大小就發(fā)生變化，可以說是此消彼長的關(guān)系。因此，當(dāng)正能量不斷被激發(fā)時，負(fù)能量便會逐漸被取代，反之亦然。

　　發(fā)展，能夠提升人的幸福感。關(guān)于幸福，一百個人就會有一百個說法。這很正常，每個人都有自己的幸福觀。通常認(rèn)為：幸福就是要身心健康，喜歡所從事的工作，家庭關(guān)系和人際關(guān)系和諧。我們既然選擇了當(dāng)班主任，就要發(fā)自內(nèi)心的喜歡這份工作，否則你的工作過程就是一個痛苦的過程。一個想發(fā)展自己的人，就是一個不甘寂寞的人，他會不停地去思考，不斷地享受思考帶來的樂趣；他會不停地去創(chuàng)新，播撒靈感的種子，收獲成功的喜悅；他會不停地做自己喜歡的事，在做事中體現(xiàn)自我的.價值。

　　發(fā)展，就是一個覺悟的過程。一個優(yōu)秀班主任的成長過程，其實就是一個不斷覺悟的過程。覺就是喚醒自我，認(rèn)識自我；悟就是知道自己努力的方向，探索事物發(fā)展的基本規(guī)律。覺與悟的過程就是激發(fā)自身的潛能，發(fā)現(xiàn)自己的天賦，并使之得到充分釋放的過程。很多時候，我們的教育天賦處于被掩藏的狀態(tài)，它需要特定的時機(jī)去催生，需要特別的事件去展露。有所追求的班主任，會用心去發(fā)現(xiàn)機(jī)會、抓住機(jī)會來展示和發(fā)展自己的教育天賦。我們每個人都有自己特殊的天賦，如果將個人天賦發(fā)揮到極致，并輔之于相關(guān)的知識和技能，那么很快就會成長為一名優(yōu)秀的班主任。

　　在座的每位班主任都有自己成功或失敗的案例。如果能把它當(dāng)成一個激發(fā)個人潛能的機(jī)會，對此展開反思，從中悟出一些深刻的道理，不僅使自己的班主任技能得以發(fā)展，也能從中享受到班主任工作帶給你的成就感和幸福感。

　　今天下午的班主任經(jīng)驗交流會，我們就請六位優(yōu)秀的班主任老師來剖析一下他們帶來的案例，展示他們覺悟的過程，分享一下他們工作中的成功和快樂。

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