中學生辯論賽主持稿

時間：2021-03-30 18:38:08 主持詞我要投稿

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2017年中學生辯論賽主持稿3篇

　　導語：辯論賽是近現(xiàn)代興起的一種討論模式，針對某個給出的主題進行議論，正反雙方互相辯駁。下面是語文迷小編收集整理的以人性本善為主題的辯論賽主持詞，歡迎大家閱讀參考!

2017年中學生辯論賽主持稿3篇

　　中學生辯論賽主持稿【1】

　　1、開場白：

　　----主持甲：同學們都知道在我們生活中網(wǎng)絡(luò)幾乎無處不在。要查資料，上網(wǎng);要玩電腦游戲，上網(wǎng);要聊天，上網(wǎng)。對了，你家可以上網(wǎng)吧?

　　---主持乙：-當然可以。

　　----主持甲：那你上網(wǎng)一般都干些什么?

　　---主持乙：我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，上網(wǎng)聊天……

　　----主持甲：那你一定交了不少e-friengs吧。

　　----主持乙：對啊，在網(wǎng)上，你可以和她聊很多東西，而且我的網(wǎng)友很有趣。

　　----主持甲：可是有不少人因為在網(wǎng)上交了損友而成績一落千丈或?qū)W壞，那么網(wǎng)絡(luò)交友好還是不好呢?讓我們趕緊來聽聽大家的意見吧。

　　主持乙：我們今天辯論賽的辯題是：中學生網(wǎng)絡(luò)交友是好還是不好。正反辯論雙方同學及評判團成員都已上場：我們的正方辯論隊是由朱佳玥、蔡晨、陳可風、劉曦月組成。反方辯論手是由單天擇、馮顏、顧正陽、傅義組成。評判團由呂老師、劉老師、單老師和王老師組成。

　　2、宣布辯論規(guī)則和評分標準：

　�、� 辯論程序分為三個階段：陳詞階段、自由辯論階段和總結(jié)陳詞階段，請在規(guī)定時間內(nèi)陳述觀點

　�、� 辯手答辯時一是要面向?qū)Ψ睫q手或觀眾，吐詞清楚，聲音響亮，二是要觀點清楚，陳述盡可能做到有理有據(jù)，三是尊重他人發(fā)言，不可以對對方進行人生攻擊，違者請評委酌情扣分。

　　③觀眾請保持安靜，做文明觀眾

　�、茉u分標準：分團體和個人兩方面，満分分別為10分

　　優(yōu)勝團體評分標準是：

　　項目(5項) 評　分　依　據(jù) 滿分(10分)

　　辯論技巧辯手語言的流暢，分析、反駁和應變能力及論點的說服力和邏輯性。 3分

　　內(nèi)容論據(jù)內(nèi)容是否充實，引用資料是否恰當。 1分

　　風度和幽默感辯手的表情、動作是否恰當，是否有風度及幽默感。 1分

　　自由辯論各隊在自由辯論中的表現(xiàn)。 3分

　　整體合作全隊論點結(jié)構(gòu)的完整性，隊員之間的默契和配合。 2分

　　最佳個人評分標準是：

　　項目(2 項) 評分依據(jù) 滿分(10分)

　　論陳詞是否流暢，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否得當。 5 分

　　辨提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力，有理，反應是否機敏，用語是否得體。 5 分

　　3、辯論賽開始

　　①首先是正反雙方陳詞，每位辯手時間是3分鐘：正方一辯首先發(fā)言，接著由反方一辯發(fā)言，依此類推，每位辯手發(fā)言時間不得超過3分鐘。

　　(1) 正、反方一辯發(fā)言

　　(2) 正、反方二辯發(fā)言

　　(3) 正、反方三辯發(fā)言

　�、诂F(xiàn)在是自由辯論時間：每隊各8分鐘。請注意：正反雙方辯手的發(fā)言次序、時間、次數(shù)不限，但是整隊的發(fā)言時間不得超過8分鐘。

　　準備好了嗎?正方、反方計時員計時開始。

　�、蹠r間到!現(xiàn)在是總結(jié)陳詞階段，正反雙方各推一名代表進行3分鐘的總結(jié)陳詞

　　(1)反方4辯總結(jié)陳詞

　　(2)正方4辯總結(jié)陳詞

　　主：時間到!

　　大家都已看到，雙方辯手滔滔不絕，妙語連珠，讓我們大飽了眼福和耳福，整個比賽緊張激烈卻又不乏幽默與詼諧。

　　4、辯論結(jié)束。評判團打分，觀眾點評。老師評判、頒獎

　　主：現(xiàn)在請評判團成員打分

　　借此時間，我們請各組派出一個代表，對本次辯論作一句話的點評：觀眾點評

　　主：最后我們請老師對這次辯論賽進行評判，宣布辯論的結(jié)果并頒獎：

　　老師評判

　　老師宣布辯論結(jié)果：勝出的為反方代表隊，最佳辨手正方4辨劉曦明。

　　老師頒獎

　　5、主持人宣布辯論賽結(jié)束：初二(4)班“中學生網(wǎng)絡(luò)交友好還是不好”辯論賽到此結(jié)束，謝謝參與!

　　四、活動意義

　　因為是初次組織辯論賽，雖然還有些稚嫩;加之同學們還剛剛開始學習議論文寫作，在利用論據(jù)論證觀點方面還不夠典型、精當。但在師生精心準備下，整個活動，活躍了同學們的思維和身心，幫助同學們分辨了是非，懂得了抵擋網(wǎng)絡(luò)誘惑的必要性，拓展了同學們視野，踴現(xiàn)出了一批能說會道的班級“辯論超手“，整個活動還是實現(xiàn)了預定的目標，取得了圓滿成功。

　　中學生辯論賽主持稿【2】

　　隨著科技的迅猛發(fā)展，越來越多的高科技產(chǎn)物為人們的生活帶來了方便--手機，就是其中一個。但在此同時，類似于手機這樣的高科技產(chǎn)品也在不知不覺中為人類帶來了一系列負面影響，手機聽多了對耳朵不好，空調(diào)吹多了對身體不好，對環(huán)境不好，電腦用多了對眼睛不好，對身心不好。因此，本人認為，這是一個很有價值的問題，而去選擇，去研究。

　　引言

　　在一個科技領(lǐng)導世界的時代，手機已不是有權(quán)有勢人的“私有財產(chǎn)”。記得90年代初，見到的是“大哥大”，跟大磚頭一樣，能用上它的人身份肯定不一般。誰又能想到，十多年后，手機已是“舊時富人手中機，飛入尋常學生中”。大街小巷，甚至在校園內(nèi)，中學生打手機早成為一道“亮麗”的風景線，幾乎隨處可見。走進今天的中學校園，我們會發(fā)現(xiàn)很多中學生都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機的中學生人數(shù)也日漸增多，手機的檔次也大有水漲船高之勢。從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁躉。

　　手機的普及，確實帶來了不少好處。但唯物辯證法告訴我們，事物都有兩面性。我們在分析問題時要分清主流和支流。如目前許多教育界的學者和專家就十分關(guān)注中學生流行自己帶手機的問題。中學生究竟應不應該自己帶手機，也成為我們青少年應深入思考的問題。

　　本文就學生自己帶手機的人數(shù)原因，如何獲得手機，得到手機后的用途，家長老師的態(tài)度及本人分析帶手機的利與弊，提出解決方法等幾個方面進行闡述。

　　*學生帶手機的人數(shù)

　　經(jīng)過調(diào)查的龍巖一中高二的兩個班的詳細情況見下表

　　甲班 (實驗班)

　　項目調(diào)查人數(shù) 配有人數(shù) 男生有的人數(shù) 女生有的人數(shù)

　　人數(shù) 54 4 3 1

　　比例 / 7.41% 5.56% 1.85%

　　乙班(普通班)

　　項目調(diào)查人數(shù) 配有人數(shù) 男生有的人數(shù) 女生有的人數(shù)

　　人數(shù) 56 18 8 10

　　比例 / 32.14% 14.29% 17.85%

　　*學生如何獲得手機

　　調(diào)查中顯示學生獲得手機主要有兩種

　�、� 親人贈送

　　② 自己零用錢買

　　其中甲班4人均為親人舊手機淘汰后經(jīng)親人同意所得;乙班有5人為自己購買，占持機人數(shù)的27.78%。

　　*得到手機后的目的

　　1. 親人贈送手機的目的

　�、僬{(diào)查中有的同學家長經(jīng)商，有時會長期不在家，孩子有手機方便聯(lián)系，且可以了解孩子目前的情況;

　�、讵剟�:有的家長買手機作為孩子生日禮物,鼓勵孩子好好讀書。有的家長則應孩子要求,成績進步后買手機作獎勵;

　�、廴ソ友a習的孩子走岔路。有些老師的家地方偏僻,家長有時會找不到路,為了及時接孩子回家,家長愿意給孩子買手機。

　　2. 自己買手機的目的

　�、倥c同學聯(lián)系，增進友誼,把煩惱和同學講,減輕壓力;學習上交流,共同進步;

　�、谂c家長聯(lián)系,有時家長在外,學生遇到困難,可及時向家人反映,尋求幫助;

　�、巯蚶蠋焻R報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映。

　　*家長及老師的態(tài)度

　　1. 家長的態(tài)度

　　表一

　　同意原因無所謂 5%

　　方便與自己聯(lián)系 80%

　　與孩子更好溝通 15%

　　不同意原因怕孩子收到不健康短信 34%

　　用于談戀愛 47%

　　怕孩子上課，發(fā)短信、游戲等 19%

　　(調(diào)查的幾位家長均為親戚及父母的朋友，并非上述學生的家長)

　　2.老師的態(tài)度

　　表二

　　不同意沒有必要，IC卡、200卡可替代手機

　　學校規(guī)定

　　上課受到影響

　　(并沒有采訪老師，但班會課，學校大會上各老師均有明確的表態(tài))

　　*本人的態(tài)度

　　本人經(jīng)過長期的觀察，查閱各種資料和進行深入調(diào)查和思考，得出以下幾點關(guān)于利與弊的結(jié)論。

　　利的方面:

　　①手機作為高科技產(chǎn)物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。

　�、谂c以前同學多交流，可以保持原有的友誼;與現(xiàn)在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。

　�、垡恍┦謾C的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

　�、芾锩娴聂[鐘裝置,可以隨時使用.

　　⑤通話記錄功能,手機不像家里的.電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。

　�、奘謾C的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

　�、弋攲W生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。

　　弊的方面:

　�、俣绦帕奶�，影響休息，貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機談論學習的內(nèi)容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。調(diào)查的兩個班中，甲班成績明顯高于乙班，說明手機必會給學業(yè)造成大的影響。

　�、诓涣夹畔�，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學曾做過一個調(diào)查:在學生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當作時尚。

　�、壑L學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。

　�、茴~外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調(diào)查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。

　�、菔謾C為考試作弊提供了條件。本校高2007屆學生中就曾發(fā)生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學，作弊的范圍很廣。

　　⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象。據(jù)反映,我校有個別班級出現(xiàn)錢、錢包被盜,手機若不隨身攜帶,也會被盜。在一些發(fā)達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

　　⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關(guān)機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。本人初三月考時曾因為前座突然來電話而受影響。

　�、嗍謾C對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。

　　*解決方案

　　方案一:凡是學生自己帶手機的，都請家長簽個名，交給老師，說明確是為了家長與孩子間聯(lián)系及溝通。

　　方案二:如果帶手機只是為了及時聯(lián)系，那就建議家長買不能發(fā)短信的小靈通，學生在上課只能關(guān)機，來電話也不敢接。

　　方案三:引導學生正確使用手機，手機并非拿來招搖過市，用來炫耀。告訴學生應以怎樣的方式使用手機。

　　方法四:借鑒其他地區(qū)的做法

　　我國一部分地區(qū)的做法

　　杭州一中:不準帶手機進校

　　龍巖一中:帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。

　　浙江臺州一中:學生用手機需先與學校簽合同

　　寧波:禁止學生帶手機違者扣分

　　國外的做法:

　　芬蘭:禁止向青少年推銷手機

　　芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。

　　美國:為校園手機立法

　　大約在10年前，美國各州的學區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學生使用傳呼機和手機。

　　德國:欲禁止手機在學校使用

　　德國已開始就禁止在學校使用手機問題展開了公開討論

　　*結(jié)術(shù)語

　　本人認為:手機作為科技進步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的。本身并無利弊對錯。進入校園后出現(xiàn)的負面影響，進一步暴露了學生規(guī)則意識缺乏等學校德育的“老問題”。學校一紙禁令其實只能在表面上掩蓋問題。對中學生有手機應該一分為二地看。如今，身處信息時代的中學生們已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。所以，擁有作為現(xiàn)代社會主要溝通工具之一的手機，是社會發(fā)展進步的必然。隨著生活水平的提高，為學生配一部手機對許多家長來說已不是太大負擔，有了手機后，家長能夠更好地監(jiān)管孩子。當然，也不能忽視手機進校園帶來的新問題，要達到“利大”，最根本的是要整體提升學校德育水平，讓學生具備自律意識，以健康的心態(tài)使用手機。

　　中學生辯論賽主持稿【3】

　　一、開場詞：

　　主席：各位領(lǐng)導、各位同學，歡迎大家回到辯論會現(xiàn)場，我們馬上開始今天的第二場辯論賽。今天我們要談的第二個話題是：醫(yī)生的醫(yī)術(shù)重要還是醫(yī)德重要。下面我介紹一下參加第二場辯論賽的選手：正方：02級高職一班，正方一辯_________，二辯_________，三辯_________，四辯_________，他們的立場是“醫(yī)生的醫(yī)術(shù)比醫(yī)德更重要”;反方：來自02級臨床二班，反方一辯_________，二辯_________，三辯_________，四辯_________，他們的立場是“醫(yī)生的醫(yī)德比醫(yī)術(shù)重要”。

　　二、宣布隊員論辯開始：

　　(1) 雙方一辯開篇立論，由正方先發(fā)言，各自發(fā)言時間不超過3分鐘;

　　主席：現(xiàn)在我宣布第二場比賽正式開始。首先將由正方一辯_________同學表明立場和發(fā)言，時間為三分鐘(掌聲)。

　　主席：感謝_________同學(正方一辯)，謝謝!下面有請反方一辯_________同學來陳述觀點，時間也是3分鐘。

　　(2) 攻辯

　　主席：感謝_________同學(反方一辯)!接下來要進入的是攻辯環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們首先有請正方的二辯選反方的二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。注意：問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。好，首先有請正方二辯_________同學提問。(掌聲)

　　主席：好，下面我們有請反方二辯_________同學選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。同樣，問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。

　　主席：好，下面我們有請正方三辯_________同學選反方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。

　　主席：現(xiàn)在進行到了攻辯的最后一輪。有請反方三辯_________同學選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題同樣，問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。

　　(3) 自由辯論階段：

　　主席：感謝_________同學(最后一個發(fā)言的人)!

　　好了，下面緊接著要進入辯論會最為精彩的階段——自由辯論，雙方累計用時各為5分鐘，雙方必須交替發(fā)言，一方時間結(jié)束，由另一方繼續(xù)發(fā)言。首先從正方開始。請。

　　(4) 雙方四辯總結(jié)陳詞，由反方先發(fā)言，各自發(fā)言時間不超過4分鐘;

　　主席：時間到!謝謝雙方辯論員!(掌聲)下面我們首先有請反方四辯_________同學總結(jié)反方觀點，時間4分鐘。

　　主席：謝謝_________同學(反方四辯)。接下來請正方四辯_________同學進行總結(jié)陳詞，時間也是4分鐘。

　　主席：請評判團給這些選手們打分。

　　利用評委緊張評分的機會，我們?nèi)匀贿M行中場答辯，請在座的同學向雙方辯手各提兩個問題，被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個問題回答時間不超過40秒。(到觀眾席讓同學們向辯手提問，共4個同學提問)

　　三、評判團進行評議和裁決