學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言
學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言1
1、友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動(dòng)人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。
2、四個(gè)希冀的春天，我們播種了四次;四個(gè)金黃的秋天，我們收獲了四遍;我們曾經(jīng)受了四個(gè)火夏的磨礪和四個(gè)嚴(yán)冬的考驗(yàn)，請別忘記這有滋有味、有聲有色的時(shí)光。
3、四年光陰，匆匆而過，如夢的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語，不要揮手嘆息，覺得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。
4、帶著記憶，帶著幻想，走向生活，走向祖國的四面八方。
5、你留給我的，是美麗的記憶。你使是懷念少年時(shí)的純真和友誼。當(dāng)我捧起記憶中的佳釀想請你喝時(shí)，卻先醉了自己。
6、柳蔭下握別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量!
7、畢業(yè)了，多想留住那些溫暖的日子，多么渴望著早日投進(jìn)生活的洪流。
8、靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許會(huì)變得和諧而安寧。
9、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個(gè)燦爛的微笑，給自己一個(gè)真誠的自我，給學(xué)業(yè)畫個(gè)完美的句號，給事業(yè)點(diǎn)個(gè)漂亮的開場。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨!
10、用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。相信你的明天一定會(huì)燦爛輝煌，卻一定充實(shí)無悔!
11、愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;作一朵鮮美的花，組成百花滿園;作一絲閃光的纖維，繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗;作一顆小小的螺絲釘，一輩子堅(jiān)守自己的崗位……
12、今天，我們是親密的同學(xué);明天，我們將是競爭的對手。愿友誼在競爭中更加深厚。
13、競技場上講謙虛，無疑等于宣告自己的失敗;該需要毛遂自薦時(shí)，就要當(dāng)仁不讓。生活需要自己主宰，請珍惜大寫的“我”。
14、聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中……
15、同窗四年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌、栽培，讓它來日開出芳馨的鮮花。
16、像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經(jīng)山谷，在記憶的心屏中，學(xué)生時(shí)代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
17、是否還記得校園里那條彩色卵石鋪成的小路?兩旁有繽紛的鮮花花鑲邊，還有翠綠的柳絲飄拂。多少個(gè)早晨，多少個(gè)傍晚，我倆在這路上漫步……它和友情一起，留在我的記憶里，也烙在你的印象中。
18、青春的`腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中，母校的每一個(gè)角落，都珍藏著我們的友情，彌漫著我們的幻想。請?jiān)僮V一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續(xù)奮進(jìn)!
19、生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞……
20、從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續(xù)填好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。
學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言2
再看一眼同心圓，安全文明班級標(biāo)志，那里還閃現(xiàn)著我們成功的喜悅、失敗的難過;再看一眼充滿生機(jī)的涌樂泉，那里還倒映著我們嬉戲的身影;再看一眼佇立的教學(xué)樓，那里還回蕩著我們歡聲笑語�，F(xiàn)在，我將我們一起度過的時(shí)光珍藏在心里，帶著這份友誼走出小學(xué)校門，未來，我將展翅高飛，翱翔于廣闊藍(lán)天，成為它的主宰!
一抹淡綠渲染了我的孩提時(shí)代，它，就是美麗的附小。六年，童年的二分之一，就這么稍縱即逝，只來得及匆匆嘆息一聲，畫上一個(gè)正在掙脫稚氣的句號�；仡欉^去那充實(shí)的記憶，塞滿了感動(dòng)，歡樂……運(yùn)動(dòng)會(huì)上的吶喊，下課時(shí)的吵吵鬧鬧，放學(xué)后與好友結(jié)伴而行……如今，卻成了回憶，傷感不時(shí)會(huì)涌上心頭。但一個(gè)終點(diǎn)到了，又會(huì)出現(xiàn)一條新的起跑線，我們應(yīng)懷著新的希望，帶著美好的回憶，踏上新的征途。
六月我們就要走出校門了，此時(shí)，回想起六年的時(shí)光，不禁讓人落淚。進(jìn)入校圓時(shí)，我還是一個(gè)不懂事的小鬼兒，而您，卻關(guān)心著我。我學(xué)習(xí)雖不好，但您卻一直幫助著我，二年級，我因?yàn)樽謱懖缓茫袅讼聛�，您手把手的教我，直到寫好。我為您而驕傲，我�?huì)用努力讓我成為您的驕傲!我會(huì)用我的實(shí)力去造就輝煌!
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，美麗的母校，我馬上就要和你們分離了�；叵肫鸩赣宋伊甑哪感�，給我悉心指導(dǎo)的老師，一起同甘共苦的同學(xué)們，我心里是多么的舍不得你們啊!還記得一年級的時(shí)候嗎?我們來到這個(gè)班級，對一切都懵懂無知，充滿了迷茫。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起走過了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨。時(shí)間如白駒過隙一樣，悄悄地從我們指間溜走了，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了!“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，無論何時(shí)何地，請記住，我們永遠(yuǎn)是朋友，永遠(yuǎn)是同學(xué)!
多想再聽聽你們的笑聲;多想再看看你們?nèi)缁ǖ男︻仭辏粝碌�，是多少童話般的回憶—一年級時(shí)，咱們同看的“長江七號”;三年級時(shí)，咱們?yōu)橛鲆娏_老師而轟動(dòng)一時(shí);五年級時(shí)，咱們在“英語歌”比賽時(shí)揮灑汗水;六年級，畢業(yè)照記述了我們的故事……
親愛的同學(xué)們，有了別離才有團(tuán)圓。珍藏六年的回憶，開始下一段輝煌的旅程吧!
王老師，很快我就要離開您的身邊，走向中學(xué)的大門了，真舍不得您!您對我的教導(dǎo)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。六年前，我還是一個(gè)不懂事的小鬼，內(nèi)向的我，總會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事哭泣，而您，一直那么深深地愛著我，我哭的時(shí)候，您不僅來安慰我，而且還讓同學(xué)也一起來鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝困難。您也批評過我，但這些批評的言語我一直拿來激勵(lì)我自己，及時(shí)改正我的不足之處。如今，我已經(jīng)長成一個(gè)大男孩了，再也不會(huì)因?yàn)樾∈露瘋y過了。我即將離開您走入中學(xué)，最舍不得的還是您!老師，雖然我不是你最驕傲的學(xué)生，但我以后會(huì)讓您因?yàn)槲叶湴?以前，我以有您這樣的老師為榮，以后，我會(huì)讓你因?yàn)橛形疫@樣的學(xué)生為榮!此時(shí)，我想對你說的話很多，千言萬語匯成一句話：老師，謝謝您!老師，我愛你!
六年的光陰一晃而過，轉(zhuǎn)眼間那小學(xué)時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已變成往事隨風(fēng)飄過，，而那往事也永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)藏在我的內(nèi)心。在這逝去的光陰里，我們一起笑，一起哭，一起流汗，一起去分享成功與失敗。在賽場上留下了大家拼搏時(shí)的汗水，成功后的喜悅，課堂上那舉起的一雙雙手…… 如今我們就要各奔東西了。在校園中留下了我們的足跡，我們的汗水，我們拼過的回憶，在今后漫長的生活中。我不會(huì)忘記你們——我的伙伴們，老師們，還有這個(gè)存著我們美好記憶的母校。
涌樂池的水還在歡快的唱著歌，學(xué)校的小樹還在慢慢的成長，那一個(gè)個(gè)可愛的小臉蛋還在微笑······眨眼間，我們又度過了六個(gè)春秋，同學(xué)們已從一個(gè)懵懂小鬼變成個(gè)大孩子了。那種稚氣消失了，成熟的氣息越來越濃。我和你們只度過兩年，可就在這兩年里，承載著我們之間滿滿的情誼。在長繩比賽中，我們刻苦訓(xùn)練著;籃球比賽中，我們拼命喊著，你們拼命搏著;接力賽上，我們決不放棄;高空拋雞蛋中，發(fā)揮無限想象力。我相信，我們做的糖果是甜蜜的，釀成的美酒是甘醇的。即使相距千里，我們的情誼也永不消逝!
小學(xué)六年，轉(zhuǎn)瞬即逝。眨眼間，已快畫上句號。閉眼回憶，往事歷歷在目，一切美好在心中定格。
剛進(jìn)小學(xué)，我們是那么天真、幼稚。老師，您如我們的母親，把這五十八個(gè)小不點(diǎn)當(dāng)作自己的寶貝，含辛茹苦地教育了我們六年。您六年如一日，對我們的愛恒古不變，與您在一起的每一分每一秒都是那么彌足珍貴。一年三百六十五日，天天如此。老師，勞累的您，從不曾有過懈怠。
一首華麗的鋼琴曲即將結(jié)束，每一個(gè)音符都催人淚下……
但結(jié)束未必是傷感，我們將迎來新的輝煌!
老師，相信以后，您將以我們?yōu)闃s!
學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言3
內(nèi)容解析：
六年級學(xué)生即將結(jié)束小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，離開母校和尊敬的老師、親愛的同學(xué)。臨近畢業(yè)，學(xué)生有許多話要對同學(xué)、老師、母校說，而“臨別贈(zèng)言”這一主體性口語交際活動(dòng)，為他們了一次表達(dá)情感、交流的機(jī)會(huì)，也為他們搭建了一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、展示自己的平臺。
教學(xué)目標(biāo)：
借助“臨別贈(zèng)言”這一話題，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合表達(dá)能力，激發(fā)他們對母校、對老師、對同學(xué)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
表達(dá)自己的真情實(shí)感，言之有物，言之有序。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、引入。
師：同學(xué)們，看老師今天帶來了什么！（畢業(yè)紀(jì)念冊）這是上屆畢業(yè)班學(xué)生留給我的臨別贈(zèng)言。輕輕打開它，我仿佛看到一張張純真的笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前，仿佛聽到一聲聲美好的祝福在我的耳邊縈繞。這是一份多么珍貴的禮物�。‰y怪荀子說：“贈(zèng)人一言，重于金石珠玉。”（生齊讀這句話）
2、交流：
師：同學(xué)們，你們也要馬上離開母校，告別同學(xué)、老師......你們有什么話想說嗎？（生交流）
二、借助吟誦，打開話題。
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說有關(guān)送別的古詩句。如：王偉《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”；李白《贈(zèng)汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”等。（板書、誦吟古詩......）
2、師：（）這些詩句中，主要表達(dá)的是依依惜別志強(qiáng)和對朋友熱情地鼓勵(lì)。巧妙運(yùn)用這些詩句，可以幫助我們表達(dá)情感。
3、組織學(xué)生討論：給同學(xué)、老師、母校的臨別贈(zèng)言，除了引用以上的古詩句，還可以是哪些方面的內(nèi)容？（深情地回憶、美好的祝福、由衷的感謝......）
三、激發(fā)情感，知道說話。
1、對好朋友說。
（1）師：在臨別之際，許多同學(xué)想把自己心里的話向朋友當(dāng)面傾訴。讓我們來聽聽老師過去的學(xué)生的臨別贈(zèng)言吧。（出示課件）
�。�2）師：我們也相識相知了六年，曾在一起哭過笑過、吵過、鬧過......在這離別之際，一定也有千言萬語要傾訴。你最想對你的好朋友說什么呢？想一想，想好后說給小組里的同學(xué)聽聽，相互提提建議。
�。�3）學(xué)生交流，教室適時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生知道贈(zèng)言要感情真摯。（表達(dá)真情訴友誼）
�。�4）展示學(xué)生平日里生活的畫面，喚起學(xué)生的回憶，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來說贈(zèng)言，從而打動(dòng)其他同學(xué)的心。（出示課件：同學(xué)們在一起活動(dòng)的照片）
�。�5）聯(lián)系學(xué)生自己的生活，說說相對好朋友或者同學(xué)說些什么，讓學(xué)生在交流中感悟贈(zèng)言還要言之有物。
2、對身邊同學(xué)說。
�。�1）出示全班合照，小組討論怎樣對身邊的同學(xué)說贈(zèng)言。
�。�2）學(xué)生自由交流。
（3）抽生班上交流。
師：剛才同學(xué)把自己美好的贈(zèng)言送給了好朋友。其實(shí)，在我們這個(gè)大家庭里，每一位同學(xué)都有自己的個(gè)性，都有自己的才能，都有給人印象最深刻的一個(gè)方面。就說這位同學(xué)和那位同學(xué)吧，（隨即指名兩位同學(xué)作為贈(zèng)言對象）他們手捧留言冊來到你的面前，真誠的請你留言，你們會(huì)怎么說？（組織學(xué)生當(dāng)面贈(zèng)言、評議，及時(shí)表揚(yáng)、肯定學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說準(zhǔn)確）
3、對老師、班級、母校說。
�。�1）讓學(xué)生說說六年的小學(xué)生活，除了把贈(zèng)言送給同學(xué)，還想把贈(zèng)言送給誰。
�。�2）生交流。（老師、校長、班級、母校等）
（3）讓學(xué)生比較給朋友、同學(xué)的贈(zèng)言與給老師、校長以及班級、母校等的贈(zèng)言在表達(dá)上有什么不同。（尊敬、愛戴、感激、贊美）
�。�4）師：（）對啊，對不同身份的人，就要用不同的話語。這就要求我們在贈(zèng)言時(shí)要注意表達(dá)得體。
4、現(xiàn)場練習(xí)贈(zèng)言：
�。�1）讓學(xué)生面對在場的同學(xué)、老師（邀請學(xué)生的前任班主任和現(xiàn)任數(shù)學(xué)老師到場）進(jìn)行現(xiàn)場贈(zèng)言。（板書：感恩圖報(bào)送祝福）
（2）師生互動(dòng)交流、評議。
四、編寫贈(zèng)言，傾訴真情
1、編寫贈(zèng)言。給學(xué)生每人發(fā)一張小卡片，各自寫一則臨別贈(zèng)言。（播放音樂）
2、請同學(xué)到前面匯報(bào)，師生評議。
3、學(xué)生互贈(zèng)卡片，說贈(zèng)言，傳遞感情。
五、教室贈(zèng)言，依依話別。
1、師：（）從你們飛揚(yáng)的神采中，我感受到了得到是快樂的，給予更是快樂的。
2、教室贈(zèng)言，依依話別。
師：同學(xué)們，40分鐘的話別太短暫了。即將與你們分別的，還有老師我。請接受我的臨別贈(zèng)言。（深情地朗讀贈(zèng)言內(nèi)容）
《友誼天長地久》的音樂響起，下課。
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