來去的造句大班教學方案

　　活動目標

　　(一)認知目標

　　1．通過學習“……來……去”豐富幼兒詞匯，提高幼兒的口語表達能力。

　　2．發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及想像能力。

　　(二)情感目標

　　通過競賽形式，增強幼兒的.競爭意識。

　　活動準備

　　圖片、字卡若干。

　　活動過程

　　(一)出示圖片，引導幼兒說出“……來……去”的句式，并理解(貼上“……來……去”的字卡)

　　(二)引導幼兒說出更多“……來……去”的詞語

　　1．教師可用簡單的動作給予暗示，如：走來走去，跳來跳去等。

　　2．可用提問啟發(fā)幼兒，如：勞動時有什么動作呢?(掃來掃去，擦來擦去)玩時有什么動作呢?(拍來拍去，打來打去)幼兒邊說，教師邊出示字卡。

　　(三)分組比賽

　　把幼兒分成兩組接龍比賽，看哪組說的詞又多又不重復。

　　(四)游戲“我說你做”

　　一位幼兒說詞語，另一位幼兒用詞造句，然后交換�；蛞挥變鹤鰟幼鳎�另—幼兒根據(jù)動作用“．．．．．來．．．．去”造句。

　　(五)小結(略)

　　各領域滲透 健康：

　　學習玩和勞動時的動作。

　　生活中滲透 學習用“……來……去”的句式表述生活中的事。

　　環(huán)境中滲透 把句式卡貼在墻壁上供幼兒填內(nèi)容。

　　家庭中滲透 家長要鼓勵孩子用“……來……去”一類的句式說話。

　　活動結束

　　小朋友一起互相探討。