聞一知十怎么造句

　　【詞語(yǔ)】：

　　聞一知十

　　【拼音】：

　　[wén yī zhī shí]

　　【用法】：

　　近義詞; 暴風(fēng)捉影 擦言觀色 識(shí)講識(shí)做

　　用法：作謂語(yǔ)、定語(yǔ);指善于類推

　　【解釋】：

　　聽(tīng)到一點(diǎn)就能理解很多。形容善于類推。

　　【出處】

　　《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》：“賜也何敢望回?回也聞一以知十，賜也聞一以知二。”

　　【造句】：

　　(1)他自以為有聞一知十的本領(lǐng)，常常不經(jīng)求證就下定論，鬧了不少笑話。

　　(2)我們班上成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),大多能夠聞一知十。

　　(3)聞一知十的天才畢竟是少數(shù)，一般人只能靠后天的努力，以勤補(bǔ)拙。

　　(4)在孔子看來(lái)，學(xué)習(xí)要能舉一反三，要聞一知十，這才是溫故而知新，才是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

　　(5)他向來(lái)聞一知十，任何問(wèn)題只要提示，立即知道如何解答。

　　(6)她不但認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且博學(xué)強(qiáng)記，聞一知十，所以才進(jìn)公司便獲得重用。

　　(7)學(xué)會(huì)行孝，重在聞一知十，樂(lè)為不輟，而不是一曝十寒，應(yīng)當(dāng)持之以恒，養(yǎng)成道德，以擔(dān)當(dāng)重任。

　　(8)這孩子領(lǐng)悟力高，能聞一知十，總是名列前茅。

　　(9)把知識(shí)真正融會(huì)貫通,標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是能夠聞一知十,舉一反三。

　　(10)聞一知十的天資固然可貴，但鐵杵磨針的毅力卻更值得稱頌。

　　(11)紅玉的聰明像是得自傳說(shuō)中一樣,一目十行,聞一知十,過(guò)目不忘,這幾個(gè)成語(yǔ)就是為她準(zhǔn)備的。

　　(12)而且博聞強(qiáng)記,聞一知十,舉一反三,屬于絕頂?shù)奶觳艃和��?/p>

　　(13)昔顏淵聞一知十,孝廉能聞一知幾呢?

　　(14)仙賜是天賜聰明,不消說(shuō)是一目數(shù)行,聞一知十的了。

　　(15)夜星群這人潛力超群,近乎聞一知十,多數(shù)事情一聽(tīng)就懂,幾乎不用他們解釋,也許有過(guò)十余年辛苦讀書的經(jīng)歷,很快,他就進(jìn)入了掌門狀態(tài),氣質(zhì)也越發(fā)獨(dú)特。

　　(16)聞一知十,果是天資超卓,楚漢你找了個(gè)好傳人啊。

　　(17)尤其是壁虎登云輕功、九連環(huán)身法,梅蕊兒更是聞一知十,青出于藍(lán)了。

　　(18)八歲入塾啟蒙,過(guò)目成誦而輒解奧義,且聞一知十,宛如神童。

　　(19)只要能讓他掌握到了基本知識(shí),也就能做到聞一知十。

　　(20)四女雖小,但頭腦聰明無(wú)比,聞一知十,有著十分驚人的理解力。

　　(21)足見(jiàn)壯士聞一知十,貧道何必隱瞞。

　　(22)老師不僅要教授學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)也要教授學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)舉一反三,聞一知十。

　　(23)教學(xué)方法的改進(jìn)，首先要改傳統(tǒng)的`單純灌輸式教學(xué)法為啟發(fā)式和探究式的教學(xué)法，教師提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)未知，發(fā)展智力，達(dá)到由此及彼，由表及里，聞一知十，舉一反三的目的。

　　(24)孔子提出教學(xué)要因材施教。還主張教學(xué)要實(shí)行啟發(fā)式，舉一反三，使學(xué)生聞一知十。

　　(25)對(duì)于玄機(jī)道人所授六韜三略,尤喜其中的文武二韜,且能舉一反三,據(jù)實(shí)際情況變通,到后來(lái)往往是聞一知十,稍點(diǎn)即透。

　　(26)這不是相卜不分家嘛,作為葉家少主,將來(lái)肯定要一鳴驚人的,如果連觸類旁通,聞一知十的能力都沒(méi)有怎么行呢。

　　(27)他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,隨著羅桀的指導(dǎo),他感覺(jué)自己似乎對(duì)古符文很熟悉,幾乎聞一知十,很快,他就能夠辨識(shí)那些極其復(fù)雜的符紋。

　　(28)今日秦塵與靈明論法,秦塵讓他看見(jiàn)秦塵那舉一反三的悟性,以及聞一知十的靈性,須眉大佛心中甚是安慰,覺(jué)得后繼有人了。