德育的解釋及造句
德育
【注音】： de yu
【意思】：政治思想和道德品質(zhì)的教育。
德育造句：
1、也許正好借此機(jī)會(huì)重申一下我時(shí)常想要說的一個(gè)觀點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)學(xué)不是唱德育戲。
2、北京新開的一家名為婦女德育中心的學(xué)校正在提供如何傍上億萬富翁或百萬富翁的課程。
3、指導(dǎo)各類學(xué)校的思想政治工作、德育工作、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作及國防教育工作。
4、如果你對(duì)向小孩子撒謊心存疑慮，認(rèn)為那會(huì)教壞他們，那么《德育》雜志上刊載的一項(xiàng)最新研究也許能讓你釋然，因?yàn)槠仗熘碌母改冈诮逃⒆拥倪^程中都會(huì)使用謊言。
5、在教學(xué)中加入情感因素是提高德育效果的一種有效途徑。
6、傳統(tǒng)德育教學(xué)教師課前要備教材，備學(xué)生，但是教學(xué)效果很難令人滿意。
7、教師情緒在德育教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，因此教師情感的缺失就會(huì)導(dǎo)致德育教學(xué)效果的低下。
8、德育與心理健康教育既有區(qū)別，又有聯(lián)系。
9、第四部分，提出了關(guān)于在構(gòu)建德育活動(dòng)課程過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。
10、教師在德育教學(xué)中的情緒準(zhǔn)備內(nèi)容包括：備主導(dǎo)情緒、備教材內(nèi)容中的情緒、備學(xué)生的情緒；
11、上海楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的德育教研室主任戴耀紅也同樣認(rèn)為，性教育是不必要的。
12、在價(jià)值多元社會(huì)中，學(xué)校德育面臨道德相對(duì)主義的挑戰(zhàn)。
13、如學(xué)校、家庭、動(dòng)物、購物、時(shí)間，文具和飲食等，這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素。
14、“法律基礎(chǔ)”課作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的系列課程之一，其學(xué)科性質(zhì)決定了它的德育功能的具體內(nèi)涵。
15、建構(gòu)主義理論不僅在教學(xué)等領(lǐng)域起著重要作用，而且在學(xué)校德育的改革與發(fā)展中同樣起著積極的作用。
16、實(shí)踐性道德主體能否在學(xué)校道德教育中成功建構(gòu)，關(guān)鍵在于德育課程是否真正體現(xiàn)了實(shí)踐性的原則。
17、分析其割裂的背景與原因，對(duì)于今天確立我國學(xué)校德育價(jià)值取向無疑有著重要意義。
18、這不僅是各高校義不容辭的責(zé)任，更是現(xiàn)代高校德育的內(nèi)在本質(zhì)和必然要求。
19、優(yōu)化的德育內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)包括基本內(nèi)容、一般內(nèi)容、新生內(nèi)容和特殊內(nèi)容幾個(gè)部分。
20、經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，給學(xué)校德育工作帶來了動(dòng)力，同時(shí)也提出了許多新的課題和要求。
21、第二部分，加強(qiáng)中學(xué)德育學(xué)科中的責(zé)任教育的必要性與可行性。
22、隱性德育對(duì)學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展的作用突出表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)導(dǎo)向功能、情感陶冶功能、行為規(guī)范功能等方面。
23、這是一種滲透德育的重要教學(xué)形式之一。
24、傳統(tǒng)的德育評(píng)價(jià)具有封閉性的'特點(diǎn)，在評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)形式、評(píng)價(jià)目標(biāo)等方面都趨向于單一和封閉。
25、隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)上拜金主義、利己主義趁勢抬頭，潛移默化地影響著青少年的價(jià)值取向，成為制約學(xué)校德育效果的外在因素。
26、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育是德育工作最主要的途徑。
27、反思現(xiàn)行的高校德育，無論在教育理念、教育內(nèi)容，還是教育方式上都存在著與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德不相適應(yīng)的種種弊端。
28、第二部分，分析了新的時(shí)代背景下，構(gòu)建德育活動(dòng)課程的必然性和必要性；
29、德育，即使在它聲稱在有用性、有效及經(jīng)濟(jì)增長背后有價(jià)值的存在的傳統(tǒng)形式中，對(duì)現(xiàn)代物質(zhì)主義也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
30、德育的使命在于創(chuàng)建一個(gè)由道德引領(lǐng)的和諧文化系統(tǒng)，其建構(gòu)應(yīng)當(dāng)貫徹主體性、整體性、互動(dòng)性、內(nèi)在性等基本原則。
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