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重心的造句
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都看到過許多經(jīng)典的造句吧，從造句的表達角度說，句子是最基本的表述單位。那么你有真正了解過造句嗎？下面是小編為大家收集的重心的造句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
重心的造句1
重心拼音
【注音】： zhong xin
重心解釋
【意思】：
�。ǎ保┪矬w各部分所受的重力產(chǎn)生合力，這個合力的作用點就叫做這個物體的重心。
�。ǎ玻┤切沃�，三頂點至對邊中點的連線相交于一點，這一點就叫做三角形的重心。
�。ǎ常┦虑榈闹行幕蛑饕糠郑汗ぷ鳌鼏栴}的'～。
重心造句：
1、他懷疑這個路徑是否會被發(fā)現(xiàn)，除非操作者能夠把自身直入木偶的重心。
2、因為矯揉造作，正如你知道的那樣，是在靈魂，或移動的力，在運動的重心之外的點上出現(xiàn)的時候，才被發(fā)現(xiàn)的。
3、隨著孩子們在經(jīng)濟上從家庭中獨立出來，家庭經(jīng)濟保障的重心將從保護轉(zhuǎn)移到為退休后的生活儲蓄。
4、我們很高興能將這件事情放在腦后，回到各自的業(yè)務(wù)重心上。
5、如果你想成為一個作家，一個嚴(yán)肅的作家，你的重心必須盡可能的放在寫作上以及其它與寫作相關(guān)的事情上。
6、現(xiàn)在，傾聽仍然是他的工作重心。
7、當(dāng)這個物體的重心越趨向它的中心的時候，他就會轉(zhuǎn)動的越快。
8、當(dāng)你開始做這些的時候，你會注意到你的重心已經(jīng)自動地從你和你自己的欲望轉(zhuǎn)移到主和你的另一半身上。
9、現(xiàn)在挑出你的人生中最重要的五件事情，并且以此為重心，放下其他的事情。
10、全球的經(jīng)濟重心正在轉(zhuǎn)移之中，并將繼續(xù)這一變化。
11、“反饋機制的具體要求是把重心從各機構(gòu)轉(zhuǎn)向大眾，賦予他們利用地圖解決其自身問題并制定其解決方案的權(quán)力，”她說。
12、盡管世界經(jīng)濟的重心以令人瞠目的速度在向人口眾多的新興市場轉(zhuǎn)移，但是這種轉(zhuǎn)移并不容易，至少沒有大眾設(shè)想的那么容易。
13、你的重心已經(jīng)發(fā)生偏移了，所有環(huán)繞在你腰腹部的增加的重量可能會使背部不一致并干擾你的平衡力。
14、行動經(jīng)紀(jì)有限公司的大衛(wèi)科恩經(jīng)濟學(xué)家在新加坡說，可能政策分裂會表現(xiàn)出經(jīng)濟的“重心”會怎樣向新興國家轉(zhuǎn)移。
15、報告稱，由于飛機燃油迅速減少，客機重心開始轉(zhuǎn)移，這又造成另一大問題。
重心的造句2
1、老師語重心長地說：“不求甚解讀書的人，猶如在沙灘上建高樓一樣，不堪一擊。”
2、每當(dāng)我犯一個錯誤，爸爸會語重心長的給我講道理，使我明白!
3、每當(dāng)我犯下錯誤時，爸爸都會語重心長地批評我一頓，還經(jīng)常解說做人道理呢。
4、每當(dāng)我犯錯誤的時候，爸爸媽媽總是語重心長的批評我。
5、媽媽總是語重心長的說，要好好學(xué)習(xí)，可是我總是聽不進，劉老師，怎么辦!
6、媽媽語重心長地對我講你要好好學(xué)習(xí)。
7、媽媽語重心長的對我說：“孩子只有勞動才能創(chuàng)造財富。”
8、劉老師語重心長的一番話，告訴了我們要好好做人。
9、老師總是語重心長地叫我把字寫好，過好生字關(guān).
10、老師語重心長地教我們怎樣學(xué)習(xí)。
11、老師語重心長地鼓勵我放下身上包袱，繼續(xù)努力前進
12、爸爸語重心長地教我怎樣尊敬老師。
13、老師語重心長的給我說，以后要再接再厲，增強信心，不要自暴自棄，相信自己，讓自己從新振作起來。
14、爸爸對我語重心長地說：“一次失敗不算什么，下次努力就行了，不要因為一次的失敗便失去了信心，我相信我那個以前開朗的女兒一定會努力學(xué)習(xí)，取得更好地成績!”
15、爸爸一把按住了我，語重心長地說：“釣魚要心靜如水，魚兒越是快上鉤的時候就越要沉住氣，做任何事都不要太沖動，記住，要吃一塹長一智!”我吸取了前面的教訓(xùn)，又靜靜地坐到岸邊，眼睛一動不動地盯著白色的釣魚浮子，眼珠子都快從眼眶里蹦出來了。
16、馮老師是我們的生活老師，他不像另幾個生活老師，不是罵就是罰站，他總是語重心長地和我們講道理。
17、每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結(jié)對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果。
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