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各自的解釋及造句

時(shí)間:2022-03-03 13:03:41 造句 我要投稿

各自的解釋及造句

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各自的解釋及造句

  【注音】: ge zi

  【意思】:各人自己;各個(gè)方面自己的一方:既要~努力,也要彼此幫助。

  各自造句:

  1、士兵們站在各自的崗位上。

  2、各自堅(jiān)守崗位。

  3、這兩個(gè)國(guó)家各自聲稱這片領(lǐng)土是自己的。

  4、你們各自想要怎么去消費(fèi)、儲(chǔ)蓄和投資呢?

  5、選擇任意一個(gè)列出的文件,以在各自的編輯器中打開并編輯它。

  6、因?yàn)闃?biāo)題、子標(biāo)題和作者各自只占一個(gè)節(jié)點(diǎn),所以這是一種表達(dá)位置的快捷方式,無(wú)需輸入絕對(duì)路徑。

  7、每種配置在各自的負(fù)載級(jí)別執(zhí)行相同的工作量。

  8、我們喜歡和其他的媽媽聊天,聊各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

  9、每個(gè)人都有追求各自夢(mèng)想的自由。

  10、在我們的計(jì)劃中,有哪部分是我們各自不愿意改變的?

  11、在我和你的領(lǐng)域中,這樣的趨勢(shì)是對(duì)我們各自訓(xùn)練的同一性的暗示。

  12、這一公共基礎(chǔ)為這些擴(kuò)展提供了互操作性,擴(kuò)展了各自的功能。

  13、世間萬(wàn)物自有其各自的行為規(guī)則和尺度。

  14、她們對(duì)各自的處境并不感到憤怒或是痛苦,只是覺得有些無(wú)可奈何,以及對(duì)當(dāng)權(quán)者的懷疑。

  15、這兩個(gè)代表團(tuán)必須同各自領(lǐng)導(dǎo)層討論這些提議。

  16、兩者都是必需的.,沒有一者高于另一者;它們互不沖突反而互補(bǔ),各自有其本身的職權(quán)范圍。

  17、科學(xué)與技術(shù)的另一個(gè)區(qū)別在于其各自的發(fā)展進(jìn)程。

  18、但是他提醒道他們都沒有完全解決各自的問(wèn)題。

  19、然而,也可以通過(guò)其各自的控制臺(tái)管理部署管理器單元和基本節(jié)點(diǎn)。

  20、他們都利用這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升各自國(guó)家的文化和旅游業(yè),附加著照片,文字,抑或是視頻。

  21、所有的花都在他們的周圍開放,向他們獻(xiàn)出香氣,他們,也展開各自的靈魂,撒向花叢。

  22、如果我能說(shuō)我愛上某人是由于這三個(gè)原因,如果我能清楚地說(shuō)出這三種原因各自的特征,那我就能很好的理解對(duì)我來(lái)說(shuō)什么才是最重要的。

  23、該規(guī)范定義了這兩個(gè)接口的角色以及各自應(yīng)該支持的方法。

  24、當(dāng)涉及到所有重要的行為,例如性的時(shí)候,兩性間都有其各自的特點(diǎn)。

  25、如果兩個(gè)合作伙伴互相對(duì)話,也就是說(shuō),雙方都調(diào)用各自伙伴的操作,此時(shí)伙伴鏈接類型就有兩個(gè)角色。

  26、為此,每個(gè)分析結(jié)果都提供一個(gè)環(huán)境菜單,在此可以自動(dòng)地用例子說(shuō)明各自問(wèn)題的模式解決方案,如下面的子部分所述。

  各自在教材中的例句:

  1、紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。(出自:統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)-第六單元-20、美麗的大興安嶺)

  2、有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活了一樣。(出自:統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)-第三單元-11、趙州橋)

  3、這時(shí)你看吧,兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗,旋風(fēng)般撞向?qū)κ,剛一接觸,又各自閃向一邊,然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。(出自:統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)-第六單元-20、陀螺)

  4、一個(gè)人說(shuō):“買一雙回去掛在墻上, 倒不錯(cuò)!焙脦讉(gè)人點(diǎn)頭,并各自取了一雙,唯恐下手晚了,被別人拿了去。(出自:統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)-第六單元-20、 蘆花鞋)

  5、半夜,戲院散場(chǎng)了,一大群人擁出來(lái),走上了各自雇好的小艇。(出自:統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)-第七單元-18、威尼斯的小艇)

  6、兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上,各自虎勢(shì)兒一站,公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。(出自:統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)-第五單元-13、人物描寫一組:摔跤)

  7、馬鞭本身具備一種裝飾的美,而且不同人物在使用馬鞭時(shí),也各自形成了一套約定俗成的方法。(出自:統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)-第七單元-23、京劇趣談)

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