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國(guó)文的解釋及造句
國(guó)文拼音
【注音】： guo wen
國(guó)文解釋
【意思】：本國(guó)的文字，舊時(shí)指漢語(yǔ)漢字。
國(guó)文造句：
1、那里的一個(gè)國(guó)文教員對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>
2、第四部分是講當(dāng)代語(yǔ)文教材對(duì)《國(guó)文百八課》的借鑒，論述在當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)改革背景下所作的有關(guān)反思。
3、先后任浙江省視學(xué)、浙江師范國(guó)文教員，上海大學(xué)、北大女子文理學(xué)院教授，一度赴英、美，均不久即返。
4、那些學(xué)生多久有一次國(guó)文考試？B：大約一星期三次。
5、研究資料來(lái)源包括研究小組討論轉(zhuǎn)錄資料、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀察筆記、教案及學(xué)生對(duì)國(guó)文課的描述資料。
6、于是在1934年秋天，我就成了高中的國(guó)文教員。
7、那個(gè)沿著街道走的男士，是我們學(xué)校最好的國(guó)文老師。
8、黃國(guó)文把照應(yīng)，替代和省略歸為語(yǔ)法銜接，其它兩類歸為詞匯銜接，本文即采用此種分類方法。
9、那是一九二六年我從美國(guó)留學(xué)回來(lái)，在母校燕京大學(xué)國(guó)文系當(dāng)了一名教師。
10、那詩(shī)人就引他一個(gè)朋友的話，說(shuō)現(xiàn)代人要國(guó)文好，非研究外國(guó)文學(xué)不可；
11、我們的國(guó)文老師三十多歲。他性情和藹可親。他臉上總是掛著笑容。
12、雖然我不像我姐姐那樣有才華，我的記憶力相當(dāng)不錯(cuò)：我在國(guó)文、英文、歷史、地理等課程，都能得到好的成績(jī)。
13、我的第一個(gè)國(guó)文教員是胡也頻烈士。
14、之前他常告訴我無(wú)法跟上班上其它同學(xué)，特別是數(shù)學(xué)、物理和國(guó)文。
15、論述了《中學(xué)生》、《國(guó)文月刊》為代表的開明雜志的特色，通過(guò)開明雜志撰稿作者群、撰稿內(nèi)容的條分縷析，闡發(fā)了開明同人對(duì)文學(xué)、教育兩者并重的旨趣。
16、本論文旨在檢視高中現(xiàn)代文學(xué)教育及國(guó)文教科書中女性文學(xué)范文典律的建構(gòu)、詮釋與影響。
17、我教一年級(jí)必修科的國(guó)文，用的是古文課本。
18、“淡淡幽情”真應(yīng)成為國(guó)文（語(yǔ)文）課程的組成部分。詩(shī)人們想必也會(huì)有同感。
19、你不知道有很多外國(guó)人都會(huì)說(shuō)中國(guó)文嗎?
20、開班不久，立即受到社會(huì)人士的關(guān)懷和重視，紛紛建議報(bào)社，要求增開為國(guó)人子弟學(xué)習(xí)國(guó)文的班級(jí)。
21、大學(xué)里教你國(guó)文的是些什么人？
22、如何應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，實(shí)際上，歷史已經(jīng)給我們提供了一定的借鑒，那就是20世紀(jì)初國(guó)文課程改革中的設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制。
23、只有最有智慧而且學(xué)識(shí)最淵博的傳教士能逃過(guò)中國(guó)文人們的諷刺。
24、我們有國(guó)文、數(shù)學(xué)、英文、科學(xué)、社會(huì)、音樂(lè)以及體育課。我最喜歡的科目是英文，因。
25、我才明白我的國(guó)文有多差。
26、華文，國(guó)文，英文，數(shù)學(xué)，科學(xué)，歷史，地理。
27、真好像是大旱之年遇到甘霖，我的母校濟(jì)南省立高中校長(zhǎng)宋還吾先生，托人邀我到母校去擔(dān)任國(guó)文教員。
28、1949年任輔仁大學(xué)國(guó)文系副教授兼北京大學(xué)博物館系副教授；
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