幼兒園大班繞口令教案（精選16篇）

　　來個(gè)老爺子，手里拿個(gè)碟子，碟子里裝著茄子，一下碰上了橛子。灑了茄子，摔了老爺子。你繞口令說的怎樣？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班繞口令教案，希望大家喜歡。

　　幼兒園大班繞口令教案 篇1

　　繞口令：《打醋買布》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。

　　2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

　　3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

　　4、培養(yǎng)幼兒吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應(yīng)靈活。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的'圖夾文、教師使用的圖夾文一份。

　　2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具：醋、布。

　　3、字卡：顧、醋、布、兔。

　　4、小鼓一只;幼兒已會做“百家姓”的游戲。

　　幼兒園大班繞口令教案 篇2

　　繞口令：《翻跟斗》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解內(nèi)容，能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音，認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)音。

　　2、體驗(yàn)?zāi)罾@口令“繞口”“快速”的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　“翻跟斗”圖文結(jié)合的文字圖片、音樂節(jié)奏、肚兜、繞口令。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、討論“繞口令”。

　　師：你知道什么是“繞口令”嗎?你會念繞口令嗎?

　　二、玩玩“繞口令”。

　　(一)教師展示“翻跟斗”。

　　1、師：我念的怎么樣?你聽清楚我說的嗎?它說了一件什么

　　2、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什么?你圍過兜兜嗎?(教師出示肚兜，介紹肚兜是中國特有的`)

　　師：左邊翻個(gè)六，漏了九顆豆，右邊翻個(gè)九，漏了六顆豆，是什么意思?

　　(二)幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習(xí)。

　　1、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事，那我們試著念一念?

　　2、相近字音反復(fù)念：這個(gè)繞口令中，哪些字音比較容易說錯(cuò)?(鼓勵(lì)幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

　　三、賽賽“繞口令”(小組挑戰(zhàn)).

　　1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評。

　　2、加上節(jié)奏，讓幼兒集體挑戰(zhàn)。

　　師：(教師敲打節(jié)奏)我們和這個(gè)音樂節(jié)奏，也能說清楚嗎?(集體朗誦)

　　3、個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

　　師：有沒有小朋友覺得不服氣的，你覺得如果你自己一個(gè)人念這個(gè)繞口令速度還要快，可以上來挑戰(zhàn)一下的。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　師：有小朋友還要挑戰(zhàn)的嗎?一會回教室后，可以找你的朋友挑戰(zhàn)一下。

　　繞口令《翻跟斗》

　　小妞妞，圍兜兜，

　　兜兜里頭裝豆豆。

　　吃了豆豆翻跟頭，

　　左邊翻個(gè)六，

　　漏了九顆豆;

　　右邊翻個(gè)九，

　　漏了六顆豆。

　　問你翻了幾個(gè)大跟頭，

　　漏了幾顆小豆豆。

　　幼兒園大班繞口令教案 篇3

　　繞口令：《天上有星》

　　活動(dòng)意圖：

　　《天上有星》是一首兒歌，這首兒歌非常好聽，也非常有節(jié)奏，說快了就會繞口，所以它又叫“繞口令”。在該語言教育活動(dòng)中，根據(jù)幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音，熟讀繞口令。

　　2.熟悉繞口令的節(jié)奏和韻律。

　　3.同伴合作學(xué)習(xí)的'快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.分四組，每組一套操作圖片。

　　2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎(jiǎng)品若干;投影儀，電腦;PPT課件(見圖)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩圖片，說單字

　　1.看圖說字。

　　師：每人一張圖片，放在桌子上的籃子里。選一張圖片，看一看，想一想，用一個(gè)字說出圖片上的東西。

　　幼：臺燈。

　　師：“臺燈”是兩個(gè)字，是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?

　　眾幼：燈!

　　師：請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來，讓大家看一看是不是“燈”。

　　幼：我的是螺絲釘。

　　師：螺絲釘用一個(gè)字怎么說?

　　眾幼：釘。

　　師：同組人交換圖片，這一次你會拿到什么?

　　幼：燈/星/鷹/釘。

　　師：請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

　　師：把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說幾遍。

　　2.組內(nèi)合作排序，組間競賽說字。

　　師：同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì)，看哪一組排的方法多。

　　第四組：鷹，釘，星，燈。

　　師：把圖片換個(gè)位置再試試看。

　　師：有不一樣的說法嗎?

　　第一組：鷹，星，燈，釘。

　　第三組：星，鷹，燈，釘。

　　第二組：星，燈，釘，鷹。

　　師：各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來說說看。

　　眾幼：燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……

　　師：交換字的位置再說說看，看看哪個(gè)組說得對、說得快。各組先自由說，等會兒來比賽。

　　為說得準(zhǔn)、說得快、有合作意識的小組發(fā)放“笑臉花”。

　　幼兒園大班繞口令教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

　　2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

　　3.樂意參與游戲活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

　　2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音。

　　四、活動(dòng)過程

　　1.游戲?qū)��?/p>

　　交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。

　　2.學(xué)習(xí)繞口令

　�。�1）教師朗誦繞口令。

　　（2）繞口令講了什么？

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1到2遍。

　　3.繞口令游戲

　　（1）分組開展游戲。將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　�。�2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。

　�。�3）分組一對一開展游戲。分別請兩隊(duì)的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。 教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的.西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。

　　交換生產(chǎn)隊(duì)，游戲重新進(jìn)行。

　　4.小結(jié)

　　幼兒園大班繞口令教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．進(jìn)一步理解什么是寬容。

　　2．鍛煉在人前大膽競賽說的能力。

　　3．通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的`詼諧、幽默。

　　4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繞口令配圖三幅。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．欣賞繞口令《李小牛》(見附錄)

　　2．說說繞口令里講了什么事?

　　3．出示圖片，請幼兒按先后順序排圖，幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒向李小牛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不愛計(jì)較是非，會原諒人。

　　4．看圖學(xué)說繞口令，并練習(xí)。

　　5．請幼兒五人一組對賽，看誰說的好。

　　6．請代表上前表演說。

　　附故事：

　　李小牛

　　小皮球，

　　跳下樓，

　　一下碰著李小牛。

　　李小牛，

　　摸摸頭，

　　一個(gè)青包圓溜溜。

　　青包圓，

　　揉一揉，

　　小牛上樓還皮球。

　　幼兒園大班繞口令教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)繞口令兒歌《傻子和獅子》。

　　2、感受作品中詼諧有趣的意境。

　　3、讓孩子能區(qū)分翹舌音和相似音。

　　4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒歌《傻子和獅子》。

　　2、兒歌中出現(xiàn)的'獅子、虱子、傻子、石子、柿子、梳子的制作道具。

　　活動(dòng)分析：

　　老師在黑板上寫出幾個(gè)詞語，請孩子們認(rèn)識并讀清不同的發(fā)音。請孩子們按給出的幾個(gè)詞語造句，自己編制出一個(gè)故事情景。

　　老師將孩子們編制的2個(gè)故事情景聯(lián)系起來，引導(dǎo)孩子們找出故事的結(jié)果，教會孩子們完整的繞口令《傻子和獅子》。

　　一個(gè)傻子拿著扇子踢著石子啃著柿子遇到獅子拿著梳子一把抓出十只虱子虱子傻子石子柿子通通進(jìn)了獅子肚子

　　游戲活動(dòng)：

　　活動(dòng)1過程：

　　請兩個(gè)孩子上臺扮演傻子和獅子，配合不同的道具，把故事情節(jié)展現(xiàn)在孩子們的面前，讓孩子們看著表演，念出兒歌。孩子們都很喜歡這個(gè)游戲，都樂意充當(dāng)“傻子”和“獅子”。

　　活動(dòng)2過程：

　　老師請5個(gè)孩子上臺，給孩子們一個(gè)主題，讓他們一個(gè)接一個(gè)的用肢體語言表演兒歌中的角色，請最后一個(gè)孩子和在座的其他孩子猜猜所表演的是哪個(gè)角色。從而鞏固孩子們對這首兒歌的理解和認(rèn)識。

　　活動(dòng)延伸：

　　請孩子們回家將這個(gè)兒歌教給爸爸媽媽，請孩子們和他們比賽誰能將這首繞口令兒歌用最快最準(zhǔn)的語速發(fā)音讀出來。

　　幼兒園大班繞口令教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解繞口令內(nèi)容，能正確讀準(zhǔn)駱駝、蘿卜、菠蘿、陀螺、哆嗦等發(fā)音。

　　2、熟悉繞口令內(nèi)容，能快速讀繞口令，語言流暢，音調(diào)準(zhǔn)確。

　　3、初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣，體驗(yàn)朗讀繞口令的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會繞口令，語言流暢，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確。

　　教學(xué)方法：

　　針對兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，我們考慮設(shè)計(jì)主要以圖畫演示、朗讀表演、角色競賽的形式，通過聽說結(jié)合，動(dòng)靜交替，循序漸進(jìn)，層層提升的原則達(dá)到預(yù)設(shè)的.目標(biāo)。老師在此時(shí)，注重對個(gè)別幼兒的發(fā)音指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的認(rèn)識和情感體驗(yàn)借助動(dòng)作創(chuàng)造性的開展表演活動(dòng)。

　　區(qū)域活動(dòng)及親子活動(dòng):

　　表演區(qū)：提供頭飾、圖片、鈴鼓，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識和情感體驗(yàn)，借助動(dòng)作，創(chuàng)造性的開展朗誦表演活動(dòng)。

　　建構(gòu)區(qū)：提供紙盒搭建駱駝及沙漠場景。

　　美勞區(qū)：提供紙、筆，可以畫、撕貼，制作小書等。

　　語言區(qū)：提供相同或相近發(fā)音的圖片進(jìn)行仿編繞口令。（如：毛筆、貓咪、大米、鴨梨等）

　　親子活動(dòng)：幼兒教家長并和家長比賽，看誰說的快，說的準(zhǔn)。體會繞口令的樂趣，增加親情。

　　幼兒園大班繞口令教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能發(fā)準(zhǔn)字音狗和猴，能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。

　　2.了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

　　3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。

　　4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能正確朗讀繞口令，音調(diào)準(zhǔn)確，語言流暢。

　　2、難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片背景、狗猴頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，理解內(nèi)容：狗和猴河里的.小橋上，發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗，從橋西走來了一只猴。他們走著走著，剛走到橋心，"哎喲"狗和猴頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?

　　師：老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)師：和平時(shí)聽到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)

　　二、理解繞口令，梳理句子

　　1.師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細(xì)的聽一次，狗和猴發(fā)生了什么事!

　　2.教師再次朗誦。(慢速)問：你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)

　　3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

　　三、嘗試?yán)收b繞口令

　　1.看圖譜，朗誦繞口令(師大聲)師：我們看著圖譜把繞口令念一念。

　　2.對字音進(jìn)行引導(dǎo)，再次朗讀。(師小聲)

　　師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來，真棒。請看這一句……一定要念準(zhǔn)了，我小聲你們大聲。再念一次。

　　3.(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師：請小朋友們小手拿出來，邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始(老師起節(jié)奏)……

　　4.拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)師：表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎，我們來挑戰(zhàn)一下。小手，1234準(zhǔn)備開始……

　　5.再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準(zhǔn)備開始……

　　四、手指游戲師：我們把它改成手指游戲，一起來動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。

　　五、接龍游戲

　　1.請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次，準(zhǔn)備開始。

　　2.加大難度：我念一句：橋東走來一只狗;你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準(zhǔn)備開始。

　　六、表演

　　1.合作練習(xí)師：請兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。

　　2.分組表演師：請你們表演，其它幾組認(rèn)真聽，他們念得怎么樣?

　　3.評價(jià)師：(選個(gè)別幼兒)說一說，他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)

　　活動(dòng)延伸：

　　請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

　　幼兒園大班繞口令教案 篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛�！稊�(shù)數(shù)歌》這首繞口令將動(dòng)物擬人化的方法，就像是動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學(xué)習(xí)，快樂地表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

　　2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）以及平、翹舌音：zh、sh。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　森林背景圖，動(dòng)物圖片5張，手偶21個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂引入課題

　　播放音樂《中國話》進(jìn)場。

　　師說：我們都是中國娃，從小都會講中國話，“今天王老師帶小朋友學(xué)習(xí)一首我們中國的繞口令”。

　　二、學(xué)習(xí)繞口令

　　1、“現(xiàn)在我們先來玩一個(gè)捉迷藏的游戲，好不好！”

　　2、出示大圖，“小朋友你們看這是哪里呀？”你們來找找，他們都藏在哪里呀？快把它們找出來�！�

　　3、交代要求：現(xiàn)在我來考考你們，誰藏在山上？

　　三、出示繞口令對應(yīng)圖片

　　1、請幼兒將對應(yīng)的.動(dòng)物貼出來。

　　2、邊貼邊正音，幫助幼兒讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

　　四、完整學(xué)習(xí)、掌握兒歌

　　1、“小動(dòng)物都被你們找到了，現(xiàn)在王老師把他們編成了一首好聽的兒歌，你們想不想聽�！苯淌彝暾�朗讀，并介紹繞口令。

　　2、教師帶幼兒跟讀兩遍。

　　3、幼兒和教師一起念兩遍。

　　4、分組念，個(gè)別念。

　　5、小結(jié)：小朋友念得真好，小動(dòng)物們也想和你們一塊兒念兒歌，請你們選擇自己喜歡的小動(dòng)物戴在手上。（把貼有動(dòng)物標(biāo)志的椅子擺好）

　　五、自由選擇手偶練習(xí)繞口令

　　1、練習(xí)繞口令。小朋友，你們帶著小動(dòng)物們一起來念兒歌吧。

　　2、要求幼兒根據(jù)不同的句式在往前跳。

　　3、教師帶著幼兒加速朗讀。

　　4、總結(jié)：小朋友你們今天繞口令已經(jīng)念的很好了，但是繞口令是讀的越快越有趣，要一口氣讀完，那才叫好，等我們回家再去練習(xí)練習(xí)。

　　幼兒園大班繞口令教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繞口令是我國民間文學(xué)中比較獨(dú)特的語言藝術(shù)形式，它是將聲、韻、調(diào)易混的字交叉重疊編成語句或歌謠，要求一口氣急速念出來，因此也被形象地稱為“口腔體操”。

　　我們正在開展的主題是“我們的身體”，在這個(gè)主題中就有一個(gè)練嘴巴的內(nèi)容“公公和冬冬”，在開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我初步讓孩子通過與平時(shí)念的'兒歌作比較了解了繞口令最大的特點(diǎn)就是不僅要有節(jié)奏，而且要念的又快又清楚，是用來練嘴巴的�；顒�(dòng)開展后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這樣一種語言形式還是比較有興趣的。因此呢，我想幫助孩子在繞口令的內(nèi)容上再拓展一些，所以就有了這樣一個(gè)活動(dòng)。這首繞口令所表述的內(nèi)容是比較形象的，為了便于孩子的理解我也做了適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看說說的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內(nèi)容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繞口令的興趣；

　　2、懂得同伴間要相互謙讓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件制作、手指偶（狗和猴）、圓舞板等。

　　重難點(diǎn)：初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　一、看看說說，理解內(nèi)容

　　1、引發(fā)話題：

　　今天老師帶來了一個(gè)小小的故事，我們一起來看看故事里有誰？發(fā)生了一件什么事？

　　2、播放課件，幼兒觀看、想象。

　　3、幼兒交流：

　　（1）故事里有誰？

　　（2）狗和猴之間發(fā)生了什么事呢？

　　4、小結(jié)：原來狗和猴都想讓對方先過橋，他們互相謙讓，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　二、婷婷學(xué)學(xué)，感知體驗(yàn)

　　1、欣賞繞口令

　�。�1）說繞口令的時(shí)候我們要注意些什么呢？

　�。�2）老師說繞口令。

　　（3）你聽到了什么？

　　2、老師戴上指偶，再次繞口令。

　　2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念，幫助幼兒糾正字音。

　　3、幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令。

　　三、演演練練，快樂體驗(yàn)

　　1、幼兒表演（自主選擇紙偶表演或圓舞板）。借助于圓舞板打出節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。

　　2、結(jié)伴練習(xí)。

　　幼兒園大班繞口令教案 篇11

　　一、 活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　談話：請你說說你喜歡的動(dòng)物是誰？它喜歡在哪里玩？

　　二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令

　　1、“今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”

　　2、點(diǎn)擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

　　2、“看看是誰藏在了山上？”（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音

　　3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”

　　4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的'理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

　　5、“小動(dòng)物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”

　　6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令

　　三、鞏固復(fù)習(xí)

　　游戲：

　　1、看誰說得快（全體）

　　2、做動(dòng)作說繞口令（全體）

　　3、繞口令接龍（分組）

　　幼兒園大班繞口令教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音，能不間斷地快速朗誦繞口令。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師結(jié)合圖片清楚、正確地為幼兒朗誦2~3遍。

　　2、請幼兒分析理解繞口令的內(nèi)容。

　　3、跟教師朗誦幾遍以后幼兒自己記憶朗誦。

　　4、分組朗誦。

　　5、個(gè)別朗誦。

　　6、幼兒游戲之中可以相互練習(xí)繞口令，還要提高速度。

　　附繞口令：

　　大貓和小貓

　　大貓毛短，小貓毛長，大貓比小貓毛短，小貓比大貓毛長。

　　一匹布一瓶醋

　　肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看見一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丟了布，灑了醋。

　　娃娃畫畫

　　娃娃畫畫畫花花，娃畫花花結(jié)瓜瓜，花花結(jié)瓜給娃娃，娃娃吃瓜畫花花。

　　我和鵝

　　我是我，鵝是鵝，我不是鵝，鵝不是我。鵝肚餓，我喂鵝。我愛鵝，鵝愛我。

　　幼兒園大班繞口令教案 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步學(xué)會繞口令，努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相應(yīng)圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、玩游戲。

　　a請你跟我說，我就跟你說。

　　(老師怎樣做，孩子就怎樣做;老師怎樣說，孩子就怎樣說)b教師請個(gè)別幼兒學(xué)說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子"

　　2、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。

　　教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、介紹繞口令的特點(diǎn)：繞口令其實(shí)也是兒歌，只不過有的字發(fā)音很像，很容易讀錯(cuò)，是用來幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語：繞口令)

　　4、用稍慢的'速度念一遍，讓幼兒了解內(nèi)容。

　　5、利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音。

　　6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說一說。

　　7、請幼兒用家鄉(xiāng)話說一說，和家人一起說一說。

　　幼兒園大班繞口令教案 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在看看、講講及動(dòng)手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　2、初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。

　　學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶）

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、看看、找找、說說

　　1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）

　　2.這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的頭部）。

　　3.“一、二、三！”找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié)。）

　　4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！

　　5.我會用一個(gè)字來說這些動(dòng)物的名稱（示范：老虎，我會用一個(gè)字說"虎"）。誰的本領(lǐng)大，也會用一個(gè)字來說？（集體練習(xí)相似音）

　�。ǘ�）、聽聽、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。

　　1.教師示范朗誦。（平常速度）

　　2.幼兒練習(xí)。

　�。�1）看誰本領(lǐng)大，會看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）

　�。�2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。

　�。ㄈ�）、知道繞口令的特點(diǎn)

　　1.現(xiàn)在老師來念《動(dòng)物歌》。這回請你們仔細(xì)聽，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）

　　2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎？（請個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會變得很靈活，就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

　　3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的'表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對）他們也是慢慢練才會越說越棒的。

　　4.引導(dǎo)幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）

　　（四）、示范仿編過渡語：小動(dòng)物說小朋友的本領(lǐng)真大，會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來，看誰本領(lǐng)大，能找出來，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

　　教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變）

　　1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？

　　2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）

　　（五）、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。

　　2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語句進(jìn)行表達(dá)。

　　3.請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。

　　還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！

　　附：繞口令《動(dòng)物歌》

　　山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。

　　幼兒園大班繞口令教案 篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容

　　2、學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”

　　活動(dòng)過程：

　　一、 活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣

　　談話：請你說說你喜歡的動(dòng)物是誰？它喜歡在哪里玩？

　　二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令

　　1、“今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”

　　2、點(diǎn)擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

　　2、“看看是誰藏在了山上？”（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音

　　3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”

　　4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

　　5、“小動(dòng)物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”

　　6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令

　　三、鞏固復(fù)習(xí)

　　游戲：1、看誰說得快（全體）

　　2、做動(dòng)作說繞口令（全體）

　　3、繞口令接龍（分組）

　　幼兒園大班繞口令教案 篇16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解繞口令的內(nèi)容，較清楚的`念近似音。

　　2、嘗試用自己的學(xué)習(xí)方式記憶繞口令。

　　3、感受哥哥和蟈蟈之間之間的友愛。

　　活動(dòng)建議：

　　1、老師可根據(jù)繞口令內(nèi)容編一個(gè)有趣的故事進(jìn)行講述。

　　教師提出問題：故事里講到了誰？他們在做什么游戲？他們是怎么做游戲的？

　　引導(dǎo)幼兒在故事中理解繞口令的內(nèi)容。

　　2、教師課借助圖片朗誦繞口令，引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念繞口令，可請幼兒做動(dòng)作來加深對繞口令中動(dòng)詞的理解與記憶。

　　3、在幼兒學(xué)會朗誦后，課用樂器打出節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)朗誦繞口令。

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