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小學(xué)一年級語文《小豬畫畫》語文版課文及教案
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語文《小豬畫畫》語文版課文及教案，希望能夠幫助到大家。
《小豬畫畫》課文
從前有一只小豬，它很喜歡畫畫。它畫啊畫啊，每天都畫了一張畫。有一天它看到有個地方舉行畫畫比賽，它就非常高興。它就在家不停地練習(xí)畫畫，畫啊畫啊。每天畫出來，本身是丑丑陋陋的，可是它都說自已畫得美。那天比賽是在下午，小豬就想這大中午的可真煩，早上可多好啊。它就想我還是先睡一會兒，再去吧。它吃了整整十碗飯，就躺下去呼嚕呼嚕地睡著了。然后等它有點清醒的時候，它看一下手表，對著手表說：“還早著呢，我再睡一會兒�！焙魢：魢�，睡啊睡，睡啊睡，睡過頭了。那里的人非常著急，他說不等它了，我們就自已比賽畫畫吧。等它起床過去的時候，那里的人已經(jīng)跟它說，不行，你已經(jīng)不能參加畫畫了。小豬很生氣，它就在家更用心練習(xí)畫畫了。
小豬現(xiàn)在看到畫得不滿意的，就把它揉成一團(tuán)。然后，再畫一張。扔啊扔啊，扔得滿地都是紙。最后，它終于畫出一張它很喜歡的畫。小豬對著它的畫說：呵呵，下次又有比賽，肯定畫這個。后來，又有一個地方說舉行畫畫比賽，它現(xiàn)在可要把握機(jī)會了。那個比賽的時間是早上，它就早早地去了那里比賽畫畫。畫啊畫啊，可是它畫完了交上去以后，它只得到了最后一名的成績。它想為什么我畫得不好呢？
之后它更認(rèn)真了，每一天都要畫十幅畫，最好的那一幅把它放在它的寶箱里。最后有一個全國的畫畫比賽，這時候它很把握機(jī)會，它終于得了個第一名。
《小豬畫畫》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。
2、教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。
設(shè)計理念：根據(jù)童話故事的特點，教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)課
一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？
二、出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）
三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容
教師范讀課文
四、學(xué)生自讀課文
學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。
五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
�。ㄒ唬┯山Y(jié)果探究原因
�、僬l能說說這個故事主要講了什么？指導(dǎo)學(xué)生把話簡要地說完整。
�、谛∝i為什么會畫這么一只怪物呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)2、3自然段
�、傩∷墒蠼o小豬提了什么建議？
�、谏x小松鼠的話。
③師出示課件：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）
�、苄∷墒筮@時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？
學(xué)生集體練習(xí)讀
�、菪∝i認(rèn)真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？
理解“馬上”“馬上”說明小豬心里想了嗎？
�、迣W(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說話
�。ㄈ┬〗M合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。
�、僖螅河懻撘幌抡n文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？
②出示課件，檢查學(xué)習(xí)效果：（推薦朗讀小能手讀小山羊的話。）
③小山羊的話對不對？為什么？
�、苄∝i想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？
�、葸@個詞和前面所學(xué)的哪個詞意思相近？
�、迣W(xué)生練習(xí)用“連忙”說句話。
�。ㄋ模⿲W(xué)生自學(xué)5、6自然段
�、僦该麑W(xué)生讀小白鵝的話。
�、诔鍪菊n件，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。
③學(xué)生再讀，師生評議
你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀！
�、苄∝i還是沒作過多的細(xì)想，就怎樣做？
�、萘私饨x詞：連忙、馬上、立刻
�。ㄎ澹⿲W(xué)生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。
（六）請學(xué)生把自己的意見說給小豬聽。
六、配音分角色朗讀。
七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸
1、學(xué)了這篇課文；你明白了什么？
2、小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。
《小豬畫畫》教學(xué)反思
《小豬畫畫》是一篇童話故事，這篇課文介紹了小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。我在教學(xué)《小豬畫畫》一文時，進(jìn)行了這樣的的嘗試，根據(jù)童話故事的特點，教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)課文配有兩幅形象生動的插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)，收到了不錯的效果。
在課堂教學(xué)活動中做到了以下幾個方面：
一、全體參與，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)
識字是一年級的教學(xué)重點，本堂課在識字的過程中激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，先讓學(xué)生自由讀課文，畫出生字新詞，再“請同學(xué)們把你記憶生字的辦法說給小組的同學(xué)聽。”課堂上學(xué)生互相交流自己的想法和合作學(xué)習(xí)，掌握了生字的字形。
二、以讀為本，讀中感悟
根據(jù)學(xué)生年齡和思維特點，教學(xué)中以讀為主，安排學(xué)生讀書，每次都有明確的要求，每次要求都循序漸進(jìn)，由第一次圈出生字詞讀，到初讀、讀正確，然后到再讀，讀通順，聯(lián)系插圖讀，最后在讀通的基礎(chǔ)上達(dá)到感情朗讀，分角色讀，落實了讀的訓(xùn)練目標(biāo)，重視讀的實踐過程，使閱讀真正成為學(xué)生主動的個性化行為，學(xué)生獲得了初步的情感體驗，從而教育學(xué)生不要盲目相信別人，做事要有主見，凡事都要三思而行。
三、發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有自由的想象空間，鼓勵學(xué)生提出問題，自己嘗試，主動參與，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和探究精神，從而更全面、深入地了解人物的品質(zhì)特點。
這節(jié)課的教學(xué)中我更加深刻地感覺到營造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍是致關(guān)重要的。充分尊重了學(xué)生個性化解讀，多元化解讀，讓孩子們展開想象的翅膀，通過互動交流、互助探討，撞擊出思想的光芒。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓他們在開放而有活力的課堂上快樂學(xué)習(xí)，快樂成長！
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