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六年級(jí)語(yǔ)文《別餓壞了那匹馬》課文解析及答案

時(shí)間:2023-02-17 15:28:43 課文 我要投稿
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六年級(jí)語(yǔ)文《別餓壞了那匹馬》課文解析及答案

  《別餓壞了那匹馬》作者許申高,主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí),擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下“我”的馬草,讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心,表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。

六年級(jí)語(yǔ)文《別餓壞了那匹馬》課文解析及答案

  1、我上小學(xué)五年級(jí)那年,學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。

  “流連忘返”寫出了“我”酷愛看書的程度。殘疾青年也正是從“我”在書攤前流連忘返的情景,發(fā)現(xiàn)了“我”對(duì)知識(shí)的追求,以及身無(wú)分文的無(wú)奈。這是他一直幫助“我”、想方設(shè)法給“我”看書機(jī)會(huì)的原因。

  2、我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書,書頁(yè)中分明多了幾張毛票。

  “書頁(yè)中分明多了幾張毛票”,那是父親利用翻書的機(jī)會(huì),悄悄夾在書里的。父親知道,青年是靠擺書攤養(yǎng)家糊口的,生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”,讓“我”認(rèn)識(shí)到:做人不能只為自己著想,也要為別人著想,同時(shí)也用自己的實(shí)際行動(dòng)表明對(duì)青年的關(guān)心。

  3、他先是一愣,繼而眼睛一亮,笑著對(duì)我說(shuō):“過(guò)來(lái),讓我看看你的馬草�!彼J(rèn)真地看過(guò)馬草后,沖里屋叫道:“碧云,你出來(lái)一下!”

  青年獲悉“我”馬草不好賣的消息,為了繼續(xù)幫助“我”,打算通過(guò)說(shuō)謊買“我”的馬草。句子具體寫出了青年做決定的經(jīng)過(guò)。“愣”字表明青年突然明白馬草并不好賣�!把劬σ涣痢北砻魉氤隽思饶軒椭拔摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺的主意。青年之所以“認(rèn)真地看過(guò)馬草后”,才讓碧云收下馬草,是想讓“我”產(chǎn)生錯(cuò)覺:青年家真的有馬,而且正缺馬草。這樣“我”就不覺得他是為了幫助“我”而故意這么做。這段言行與神態(tài)描寫烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。

  4、可是遲了!我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院,看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草!那匹馬呢?那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢?

  這段話寫出了事情的結(jié)果,我明白了事情的真相。通過(guò)兩個(gè)感嘆句、兩個(gè)問(wèn)句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。文章中的破折號(hào)起到注釋說(shuō)明的作用,強(qiáng)調(diào)了“我”賣給青年的馬草全部都在。

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  《別餓壞了那匹馬》作者許申高,主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí),擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下“我”的馬草,讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心,表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。

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  1、我上小學(xué)五年級(jí)那年,學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。

  “流連忘返”寫出了“我”酷愛看書的程度。殘疾青年也正是從“我”在書攤前流連忘返的情景,發(fā)現(xiàn)了“我”對(duì)知識(shí)的追求,以及身無(wú)分文的無(wú)奈。這是他一直幫助“我”、想方設(shè)法給“我”看書機(jī)會(huì)的原因。

  2、我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書,書頁(yè)中分明多了幾張毛票。

  “書頁(yè)中分明多了幾張毛票”,那是父親利用翻書的機(jī)會(huì),悄悄夾在書里的。父親知道,青年是靠擺書攤養(yǎng)家糊口的,生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”,讓“我”認(rèn)識(shí)到:做人不能只為自己著想,也要為別人著想,同時(shí)也用自己的實(shí)際行動(dòng)表明對(duì)青年的關(guān)心。

  3、他先是一愣,繼而眼睛一亮,笑著對(duì)我說(shuō):“過(guò)來(lái),讓我看看你的馬草�!彼J(rèn)真地看過(guò)馬草后,沖里屋叫道:“碧云,你出來(lái)一下!”

  青年獲悉“我”馬草不好賣的消息,為了繼續(xù)幫助“我”,打算通過(guò)說(shuō)謊買“我”的馬草。句子具體寫出了青年做決定的經(jīng)過(guò)。“愣”字表明青年突然明白馬草并不好賣�!把劬σ涣痢北砻魉氤隽思饶軒椭拔摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺的主意。青年之所以“認(rèn)真地看過(guò)馬草后”,才讓碧云收下馬草,是想讓“我”產(chǎn)生錯(cuò)覺:青年家真的有馬,而且正缺馬草。這樣“我”就不覺得他是為了幫助“我”而故意這么做。這段言行與神態(tài)描寫烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。

  4、可是遲了!我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院,看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草!那匹馬呢?那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢?

  這段話寫出了事情的結(jié)果,我明白了事情的真相。通過(guò)兩個(gè)感嘆句、兩個(gè)問(wèn)句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。文章中的破折號(hào)起到注釋說(shuō)明的作用,強(qiáng)調(diào)了“我”賣給青年的馬草全部都在。

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