搭石四年級上冊語文課文5篇
搭石四年級上冊語文課文1
5月20日，我讀了《搭石》這篇課文。這篇課文寫了“我”的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，當?shù)卮迕褡杂X擺搭石讓別人通過的事。這篇課文表面上是寫搭石，實際上是借搭石表現(xiàn)鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。課文語言樸素秀美，意境深遠，通過平實的'敘述展開情節(jié)，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。令人喜愛!
通過讀書我體會到了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。今后我們也要學習這種可貴的品質(zhì)，比如盲道上有一輛自行車，我們要主動把它移開;不如一位同學沒帶書和文具盒，我們要主動借給他;比如一位老人或婦女來到公交車沒有位置，我們要自覺給他讓座;還比如一個小孩或老人摔倒了我們要去把他扶起，一位老人過馬路我們要去扶他過馬路……很多人都需要我們的幫助，只要我們多多留心就一定會做個好學生，讓別人喜歡，社會上如果全是這樣的人，我們的生活該變得多美好呀!
我喜歡《搭石》這篇課文，更喜歡里面的人!
搭石四年級上冊語文課文2
【課文原文】
搭石
我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛(xùn)期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。
搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴(qiǎn)責這里的人懶惰(duò)。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗(sú)語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)(xié)調(diào)有序(xù)!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的'聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽(chuò)綽，給人畫一般的美感。
經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏(fú)下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
【課文解讀】
1、課文簡說。
捧讀課文，一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏;急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時調(diào)整，滿意才肯離去;一行人走搭石，動作協(xié)調(diào)有致，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽，充滿了詩情畫意;如果兩個人同時過溪，招手禮讓，閑話家常;若是誰偶遇老人，蹲身下伏，背負過溪……
課文語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德一定會強烈地感染著學生的心，激發(fā)他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻的熱望。這也正是“搭石”于默默無聞中凸現(xiàn)出的精神。
選編本課的意圖，一是讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美;二是學習作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。教學的重難點是體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。
2、詞句解析。
(1)對句子的理解。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
這是課文的最后一個自然段，句子含義深刻。一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
(2)對詞語的理解。
汛期：指江河水位定時性的上漲時期。
綰褲：“綰”指把長條形的東西盤繞起來打成結(jié)�！熬U褲”就是把褲子挽起來的意思。
搭石四年級上冊語文課文3
學習目標
1.會認“譴、惰、俗”等七個字，會寫“洪、暴、猛”等11個字。
2.積累文中喜歡的句子。
3.感情朗讀課文，感受文中體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們美好的情感。
教學準備
錄音機、小黑板、
教學過程
第一課時
一、出示課題：
21 搭石請同學們自己讀一讀課題，你有什么問題嗎?(學生可能會提什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石頭?為什么要搭石頭等相關(guān)問題)教師針對學生的問題進行歸納，整理出幾個主要問題。
二、請同學們帶著這些問題讀一讀課文，注意讀準字音，并且在自己讀明白的地方或者讀不懂的地方做上記號。
1.指名讀課文，相機出示“譴責、俗語、協(xié)調(diào)有序、人影綽約”等詞，指導讀準字音。
2.誰來讀一讀你已經(jīng)讀懂的句子或者自然段?
如果學生讀到一自然段，相機指導學生勾畫并讀一讀寫搭石的句子。
三、出示掛圖“看，這就是人們過小溪時踩踏的搭石。就是這一塊塊普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感�！闭埓蠹以僮x一讀課文，看看哪些詞語或者句子能讓你體會到鄉(xiāng)親們的美好情感，把他們劃出來。
1.小黑板相機出示幾個重點句。
“上了年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要……直到滿意了才肯離去。”
上了年歲的人為什么會這么做呢?有什么感受?(指名說感受抓住重點詞語“無論 只要一定踏幾個來回直到”)你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?(引導學生說出自己不同的感受，讀出自己的體會來。)
“如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會……人們把這看成是理所當然的事。”
什么是“理所當然的事”?舉幾個生活中理所當然的事說一說。師歸納：對，像同學們剛才所說的都是理所當然的事，都是我們每個人不講任何條件都應(yīng)該做的事，是做了以后不求回報的事。那么課文中指什么事是理所當然的?說說你的感受，再帶著自己的.感受讀一讀。和小組同學演一演。
四、鄉(xiāng)親們有什么樣的美好情感呢?誰能用自己的話說一說。
第二課時
一、上節(jié)課我們學習了課文，感受到了鄉(xiāng)親們美好的情感。同學們在上一堂課還在其他一些不明白的地方做了記號，今天咱們繼續(xù)學習課文，把你還沒讀懂的地方提出來。(引導學生聯(lián)系上下文讀懂“緊走搭石慢過橋” 的俗語，體會景之美。)
二、就在這美麗的山村，清澈的小溪中那一塊塊，一排排的搭石，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，更聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。在這個美麗的世界上，到處都洋溢著美好的情感，你們看，一個承諾也溫暖了許許多多面臨重重困難的人們，請大家自己讀一讀小黑板上出示的短文《一個承諾》。“這是美國東部的—個風雪交加的夜晚，推銷員克雷斯的汽車壞在了冰天雪地的山區(qū)，野地四處無人，克雷斯焦急萬分，因為如果不能離開這里，他就只能活活凍死。這時，一個騎馬的中午男子路過此地，他二活沒說，就用馬將克雷斯的小車拉出雪地，拉到一個小鎮(zhèn)上。當克雷斯拿出錢對這個陌生人表示感謝時，中年男子說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難時，你也盡力去幫助他�！痹诤髞淼娜兆永锟死姿箮椭嗽S多人，并且將那位中年男子對他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個人。6年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個小島上，一位少年幫助了他。當他要感謝時，少年竟然說出了那句克雷斯永遠也不會忘記的話，“我不要求回報，但是我要求你一個承諾……”克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流�！�
三、課文中，你最喜歡哪些句子?請自己再讀一讀，然后抄下來。(播放背景音樂：愛的奉獻)
四、各學習小組自學生字，對容易出錯的字相互提醒。
搭石四年級上冊語文課文4
好好學習，天天向上。我們從小就把這就掛在嘴邊，不知道有多少同學做到了呢?不管以前是否做到了，從現(xiàn)在開始也不遲。下面是為大家分享的四年級上冊語文搭石知識點，希望對大家有所幫助。
課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石,走搭石的一幕幕情景.語言質(zhì)樸,意境優(yōu)美,字里行間洋溢著濃郁的生活氣息.體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的`人性美.
生字：譴(qiǎn)惰(duò)俗(sú)協(xié)(xié)序(xù)綽(chuò)伏(fú)
寫11個：洪、暴、猛、漲、褲、惰、穩(wěn)、俗、衡、序、伏
多音字：漲：zhànɡ漲紅頭昏腦漲;zhǎnɡ漲潮漲落間：jiàn間隔間接;jiān中間間距
易錯的字：褲、序、暴
詞語：間隔懶惰俗語平衡聯(lián)結(jié)穩(wěn)定伏下褲子猛漲譴責山洪暴發(fā)清波漾漾理所當然協(xié)調(diào)有序人影綽綽
近義詞：譴責-指責、平穩(wěn)-穩(wěn)當間隔-距離懶惰-懶散協(xié)調(diào)-和諧聯(lián)結(jié)-聯(lián)系
反義詞：譴責-贊揚懶惰-勤勞
1、對句子的理解。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
含義：一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
2、《搭石》表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。
3、第2自然段重點描寫了調(diào)整搭石的老人，“無論怎樣”“只要”“一定”“踏上幾個來回”“直到滿意了才肯離去”生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。
第3自然段對“一行人走搭石”的描摹，實實在在地體現(xiàn)了搭石“構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景”。作者描寫一行人走搭石時動作的協(xié)調(diào)有序，“像輕快的音樂”，“給人畫一般的美感”，仿佛在我們的眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。
第4自然段寫生活在山里的純樸的人們，相互謙讓，互敬互助，尊老愛老，而且“把這看成理所當然的事”。那里的每一個人都有著這樣美好的心靈，從“如果有兩個人面對面同時走到溪邊……”和“假如遇上老人來走搭石……”這兩個事例中，我們不但能夠看到一幅幅和諧的畫面，也能夠感受到畫中人物的美好心靈。
搭石四年級上冊語文課文5
搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的`間隔，擺上，村莊里的鄉(xiāng)親們團結(jié)友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動。
想想我，既不想謙讓，又不團結(jié)友愛。
有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，“姐姐，這是我的位子，請你到后面排隊，好嗎為什么，這地方又沒寫你的名字，至少你會打到雞魚肉，”
再想想我的學習榜樣——學習委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。
有一次，上美術(shù)課，我對劉亮莉說：“亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎?”“好!那我?guī)湍阃可�，你來�?”漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。
總結(jié)：人要做到團結(jié)友愛，講文明.講謙讓.講道德和會用微笑面對大家!
【搭石四年級上冊語文課文】相關(guān)文章：
搭石四年級上冊語文課文03-16
上冊語文《搭石》說課稿09-24
四年級上冊語文課文《搭石》教案03-15
四年級上冊《搭石》課文原文08-12
小學語文課文《搭石》教學設(shè)計12-22
《搭石》課文的教學反思03-14
《搭石》的課文內(nèi)容01-17
四年級語文課文《搭石》教案03-31
四年級上冊語文《搭石》說課稿02-21
語文搭石說課稿10-28