蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《最后的姿勢(shì)》課文
5月12日，和平常一樣，譚千秋老師六點(diǎn)多就起床了。他給小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校上班。
天空陰沉沉的。
下午兩點(diǎn)多，譚老師在教室上課。這堂課上，他給學(xué)生們講“人生的價(jià)值”�！叭松膬r(jià)值是什么?是大公無(wú)私，是為他人著想，為集體著想，為國(guó)家著想……”
忽然，課桌搖晃起來(lái)!整棟樓房都搖晃起來(lái)!地震!他意識(shí)到情況不妙，來(lái)不及多想，就大聲喊道：“大家快跑!什么也不要拿!快……同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)跑去。
樓房搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。
但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學(xué)生都能跑出去?在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去了!譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。
地動(dòng)山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來(lái)，樓房塌陷了……
13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都被震撼了�！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的.時(shí)候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都還活著!”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚地說(shuō)。譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，讓他永生難忘!
“地震時(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身?yè)涞搅宋覀兊纳砩�。”獲救的學(xué)生這樣回憶。
一位老師說(shuō)：“如果要快速逃離現(xiàn)場(chǎng)，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但在生死攸關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給了學(xué)生�！�
在學(xué)生眼里，譚老師講課繪聲繪色，不僅妙語(yǔ)連珠，而且很有幽默感，然而，同學(xué)們?cè)僖猜牪坏阶T老師的聲音了，講臺(tái)上再也見不到那個(gè)充滿活力的身影了。張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢(shì)!
譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋!”
【蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《最后的姿勢(shì)》課文】相關(guān)文章：
蘇教版六上《6、最后的姿勢(shì)》課文內(nèi)容03-30
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《最后的姿勢(shì)》教學(xué)反思05-29
《最后的姿勢(shì)》蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案06-05
蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《6、最后的姿勢(shì)》教學(xué)反思06-05
六年級(jí)上冊(cè)《最后的姿勢(shì)》課后反思06-27
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《最后的姿勢(shì)》ppt06-23
六年級(jí)課文《最后的姿勢(shì)》精彩教學(xué)片斷06-30