走遍天下書(shū)為侶課文

時(shí)間：2024-11-05 21:14:31 志彬課文我要投稿

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走遍天下書(shū)為侶課文

　　對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，大家想要語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力有所提高必須做好課文的理解。下面是小編整理的走遍天下書(shū)為侶課文，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　走遍天下書(shū)為侶

　　【英】尤安·艾肯

　　如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……

　　似乎很難作出選擇。

　　如果你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)�！�

　　一本書(shū)！我聽(tīng)到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來(lái)。

　　對(duì)此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑磕阆矏?ài)書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了，可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美！”

　　你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。

　　所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。

　　一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。

　　課文解讀

　　1、課文簡(jiǎn)說(shuō)

　　品讀課文，腦海中逐漸浮現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫(huà)面：一個(gè)人獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，在蒼茫的大海上以書(shū)為侶，享受著閱讀的樂(lè)趣。面對(duì)漫長(zhǎng)枯寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書(shū)上路。書(shū)如友，書(shū)似家，每讀一遍都像故地重游，會(huì)有新的感受：用自己的方式反復(fù)地讀一本喜愛(ài)的書(shū)，真像與一個(gè)朋友同船而行。

　　見(jiàn)多了博覽群書(shū)的高論，本文從一個(gè)全新的角度提出了將一本書(shū)讀精－—”一遍又一遍地讀”。作者以獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只有選擇帶一樣?xùn)|西娛樂(lè)的假設(shè)開(kāi)始，引出自己的觀點(diǎn)。然后以新鮮的比喻，即反復(fù)地讀一本書(shū)，如老友重逢，每日回家，故地重游，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜，來(lái)說(shuō)明選擇的理由。然后繼續(xù)假設(shè)，列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭。

　　這篇課文篇幅短小精致，語(yǔ)言淺顯易懂，角度新穎，表達(dá)獨(dú)特。作者通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)和設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，靈動(dòng)鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過(guò)多少遍。

　　選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者走遍天下書(shū)為侶的原因和方法，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，并受到啟發(fā)；二是體會(huì)作者是怎樣表明觀點(diǎn)的，他的說(shuō)明方法及表達(dá)方式，體會(huì)假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等的表達(dá)效果，增加語(yǔ)言積累；三是進(jìn)一步開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本文教學(xué)的重點(diǎn)是：把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。教學(xué)的難點(diǎn)是：理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因和方法。

　　2、詞句解析

　�。�1）對(duì)句子的理解。

　�、倌阆矏�(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。

　　作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。

　�、谶@真像與另一個(gè)人同船而行。

　　這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書(shū)為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。

　　③一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

　　“故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。

　�、軓哪撤N意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。

　　“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內(nèi)化為自己的東西。

　�。�2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。

　　毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問(wèn)題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書(shū)，表達(dá)了對(duì)書(shū)喜愛(ài)的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。

　　作品簡(jiǎn)介

　　《走遍天下書(shū)為侶》是英國(guó)女作家尤安·艾肯于1974年寫(xiě)的一篇散文，被收錄在人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第3課、北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)二單元第三課、魯教版四年級(jí)下冊(cè)第一組第三課等教材中.

　　內(nèi)容概述

　　作者以獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西娛樂(lè)的假設(shè)開(kāi)始，引出自己的觀點(diǎn)：會(huì)選擇一本書(shū).

　　闡述選擇書(shū)的原因：書(shū)如朋友和家，常讀常新，不管讀多少遍都能發(fā)現(xiàn)新東西.

　　講述一遍又一遍讀同一本書(shū)的方法，如思考故事人物和作者寫(xiě)作目的、續(xù)編故事、品味片段、尋找忽略?xún)?nèi)容、總結(jié)所學(xué)、想象作者經(jīng)歷等.

　　寫(xiě)作特點(diǎn)

　　比喻新奇：將喜愛(ài)的書(shū)比作朋友、家、故地，生動(dòng)形象地表達(dá)出對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之情，以及書(shū)對(duì)于作者的重要意義，讓讀者更易理解書(shū)可常讀常新的特點(diǎn)，如“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”.

　　假設(shè)和設(shè)問(wèn)、反問(wèn)相結(jié)合：通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)和設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，引發(fā)讀者思考，使讀者更易接受作者觀點(diǎn)，如“你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑俊?

　　主題思想

　　作者用比較的手法闡明了“走遍天下書(shū)為侶”的觀點(diǎn)，具體地寫(xiě)出了讀書(shū)給作者帶來(lái)的樂(lè)趣，穿插介紹了讀書(shū)的方法，抒發(fā)了作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之情.

　　詞句解析

　　毫不猶豫：文中指作者在常人難以作出選擇的問(wèn)題上，堅(jiān)決地選擇一本書(shū)，鮮明地亮出觀點(diǎn)，體現(xiàn)對(duì)書(shū)的喜愛(ài)程度.

　　“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”：朋友和家是人人皆有且感情深摯的，以此為喻，充分表達(dá)出對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，說(shuō)明一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭.

　　“這真像與另一個(gè)人同船而行”：這句話是作者在列舉讀一本書(shū)的方式方法后的由衷感嘆，表明從不同角度以不同方式讀書(shū)，都能收獲頗豐，書(shū)如活生生的人一樣生動(dòng)，與題目相呼應(yīng).

　　“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方”：“故地”表明書(shū)已讀多遍，了解熟悉，“想去就去”說(shuō)明方便，隨心所欲，進(jìn)一步表達(dá)出作者對(duì)書(shū)的濃郁情感和百讀不厭的喜愛(ài)程度.

　　《走遍天下書(shū)為侶》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo)

　　1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2. 學(xué)會(huì)文中的生字新詞，理解“毫不猶豫、品味、娛樂(lè)、周游、背誦”等詞語(yǔ)的意思。

　�。ǘ┻^(guò)程與方法目標(biāo)

　　1. 通過(guò)朗讀、默讀、思考、討論等多種方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者選擇書(shū)作為伴侶的原因。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的讀書(shū)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1. 感受作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)之情。

　　2. 體會(huì)與書(shū)為侶的妙處，倡導(dǎo)學(xué)生與書(shū)為伴，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　（一）教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，理解“走遍天下書(shū)為侶”的含義。

　　2. 學(xué)習(xí)作者反復(fù)閱讀、深入思考、善于想象的讀書(shū)方法。

　�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)

　　1. 體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由，感受作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。

　　2. 理解反復(fù)讀一本書(shū)的方法和意義，并能在實(shí)際閱讀中運(yùn)用。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、朗讀法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、相關(guān)書(shū)籍

　　五、教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣（3分鐘）

　　1. 同學(xué)們，如果有機(jī)會(huì)讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，你會(huì)選擇帶什么東西呢？（讓學(xué)生自由發(fā)言）

　　2. 有一個(gè)人，她在環(huán)游世界的時(shí)候選擇了一本書(shū)作為自己的伴侶，你們想知道為什么嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)英國(guó)作家尤安·艾肯的《走遍天下書(shū)為侶》。（板書(shū)課題）

　�。ǘ┏踝x課文，整體感知（12分鐘）

　　1. 學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。

　　2. 檢查生字詞的讀音。（課件出示生字詞：伴侶、娛樂(lè)、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫(xiě)、某種）

　　指名認(rèn)讀，正音。

　　理解“毫不猶豫”的意思，可以讓學(xué)生用這個(gè)詞造句。

　　3. 默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容：作者假設(shè)獨(dú)自旅行，表明自己會(huì)毫不猶豫地選擇一本書(shū)作為伴侶，并闡述了自己選擇書(shū)的原因和反復(fù)讀書(shū)的方法。）

　�。ㄈ┰僮x課文，理清層次（10分鐘）

　　1. 再次默讀課文，思考課文可以分為幾個(gè)部分，每部分主要講了什么。

　　2. 小組討論交流，然后全班匯報(bào)。

　　第一部分（第1 - 2自然段）：假設(shè)獨(dú)自旅行，表明自己會(huì)毫不猶豫地選擇一本書(shū)作為伴侶。

　　第二部分（第3 - 6自然段）：具體闡述選擇書(shū)的原因和反復(fù)讀書(shū)的方法。

　　第三部分（第7自然段）：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)書(shū)是自己的伴侶，點(diǎn)明主題。

　　（四）研讀課文第一部分（10分鐘）

　　1. 指名朗讀第1 - 2自然段，思考：作者在文中提出了一個(gè)什么問(wèn)題？她的選擇是什么？

　　2. 討論交流：

　　問(wèn)題：如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？

　　作者的選擇：作者毫不猶豫地選擇一本書(shū)。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“毫不猶豫”這個(gè)詞，感受作者對(duì)書(shū)的堅(jiān)定選擇。提問(wèn)：從“毫不猶豫”這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之情）

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)（5分鐘）

　　1. 回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生再次明確作者的選擇和課文的第一部分內(nèi)容。

　　2. 布置作業(yè)：

　　抄寫(xiě)生字詞。

　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

　　1. 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　　2. 回顧課文第一部分內(nèi)容，提問(wèn)：作者在環(huán)游世界時(shí)選擇了什么？為什么她會(huì)毫不猶豫地選擇書(shū)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　�。ǘ┭凶x課文第二部分（20分鐘）

　　1. 默讀第3 - 6自然段，思考：作者為什么選擇書(shū)作為自己旅行的伴侶？在書(shū)中做了哪些記號(hào)？

　　2. 小組討論交流，然后全班匯報(bào)。

　　選擇書(shū)的原因：

　　書(shū)就像朋友，能給作者帶來(lái)快樂(lè)，還能和作者交流。（“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家�！边@里運(yùn)用比喻的修辭手法，把書(shū)比作朋友和家，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了書(shū)對(duì)作者的重要性。）

　　書(shū)是作者隨時(shí)想去就去的故地，能帶給作者新的發(fā)現(xiàn)。（“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地�！边M(jìn)一步強(qiáng)調(diào)書(shū)的意義。）

　　在書(shū)中做記號(hào)的方法：

　　思考故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。

　　續(xù)編故事。

　　品味欣賞書(shū)中的精彩片段。

　　尋找以前忽略的東西。

　　把自己的感受、體會(huì)寫(xiě)在空白處。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生理解作者反復(fù)讀一本書(shū)的方法和意義。提問(wèn)：作者為什么要反復(fù)讀一本書(shū)呢？你覺(jué)得這樣讀書(shū)有什么好處？（通過(guò)反復(fù)讀一本書(shū)，可以不斷有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，深入理解書(shū)中的內(nèi)容，更好地與書(shū)交流。）

　�。ㄈ┭凶x課文第三部分（10分鐘）

　　1. 齊讀第7自然段，思考：這一自然段在文中有什么作用？

　　2. 討論交流：這一自然段總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)書(shū)是作者的伴侶，呼應(yīng)了課題“走遍天下書(shū)為侶”，升華了主題，表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)之情。

　�。ㄋ模┩卣寡由欤�10分鐘）

　　1. 結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地”這句話的理解。

　　2. 分享自己反復(fù)閱讀一本書(shū)的經(jīng)歷和收獲。

　　3. 向同學(xué)們推薦一本你喜愛(ài)的書(shū)，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

　�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)（5分鐘）

　　1. 總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生再次體會(huì)作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和讀書(shū)的方法。

　　2. 鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)為侶，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　�。┎贾米鳂I(yè)（5分鐘）

　　1. 背誦自己喜歡的段落。