五年級(jí)語(yǔ)文《鯨》課文原文

時(shí)間：2024-08-25 14:03:57 課文我要投稿

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　　本文是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫(huà)面，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)。下面是小編為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文《鯨》課文原文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)語(yǔ)文《鯨》課文原文

　　五年級(jí)語(yǔ)文《鯨》課文

　　不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。

　　鯨生活在海洋里，因?yàn)轶w形像魚(yú)，許多人管它叫鯨魚(yú)。其實(shí)它不屬于魚(yú)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物。在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚(yú)的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。

　　鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類(lèi)是齒鯨，有鋒利的牙齒。

　　鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃?xún)汕Ф喙�。齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先�，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號(hào)稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。

　　鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類(lèi)。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類(lèi)的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類(lèi)和大小。

　　鯨每天都要睡覺(jué)。睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起，它們通常會(huì)找一個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽(tīng)到什么聲響，它們立即四散游開(kāi)。

　　鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。這些特征也說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物。長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。鯨的壽命很長(zhǎng)，一般可以活幾十年到一百年。

　　五年級(jí)語(yǔ)文《鯨》內(nèi)容詳解

　　課文首先講鯨非常大。為了說(shuō)明鯨大的特點(diǎn)，一開(kāi)始就拿鯨和象進(jìn)行比較，接著用具體數(shù)字“一百六十噸”“兩噸”來(lái)說(shuō)明，再通過(guò)舉實(shí)例來(lái)證明。舉出的實(shí)例是我國(guó)曾捕獲的一頭鯨，它有四十噸重，十七米長(zhǎng)，“一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重”“四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)還顯得很寬敞”，從這個(gè)例子及具體的數(shù)字中，讓人體會(huì)到這頭鯨很大。

　　再講鯨是哺乳動(dòng)物，不屬于魚(yú)類(lèi)。課文具體講了鯨的生活環(huán)境的變化及它的進(jìn)化過(guò)程。鯨的祖先是生活在陸地上的，隨著環(huán)境的變化，鯨的身子變成了魚(yú)的樣子�！昂荛L(zhǎng)很長(zhǎng)的年代”“漸漸”說(shuō)明鯨的體形的變化是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，是經(jīng)過(guò)了若干年的進(jìn)化才變成魚(yú)的樣子的。

　　接著簡(jiǎn)要介紹了鯨的種類(lèi)。根據(jù)有無(wú)牙齒區(qū)分，鯨可分為須鯨和齒鯨兩大類(lèi)。

　　然后重點(diǎn)講鯨的生活習(xí)性，具體講了捕食、呼吸、睡覺(jué)幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

　　1．鯨吃什么食物和怎樣捕食。鯨的種類(lèi)不同吃的食物也不同。須鯨主要吃蝦和小魚(yú)�！拔M(jìn)”“閉上”“濾”“吞進(jìn)”等詞生動(dòng)地寫(xiě)出了須鯨捕食的經(jīng)過(guò)�！耙活D就可以吃?xún)蓢嵍唷笨煽闯鲰汌L食量之大。齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它有鋒利的牙齒，捕食時(shí)非常兇猛，具體從“撲上去”“咬住”“很快”可以看出。

　　2．鯨怎樣呼吸。鯨用肺呼吸，呼氣時(shí)浮上海面，從鼻孔噴出水柱；吸足了氣再潛入水中。須鯨和齒鯨噴出的水柱不一樣，須鯨的水柱是“垂直”的，“又細(xì)又高”；齒鯨的水柱是“傾斜”的，“又矮又粗”。

　　3．鯨怎樣睡覺(jué)。抓住以下幾點(diǎn)來(lái)寫(xiě)：

　�。�1）“總是幾頭聚在一起”睡覺(jué)。“總是”說(shuō)明鯨從來(lái)不單獨(dú)睡覺(jué)；

　�。�2）睡覺(jué)時(shí)“找一個(gè)比較安全的地方”。一個(gè)“找”字可看出鯨慎重選擇睡覺(jué)的地方；

　　（3）睡覺(jué)的樣子很有趣，“頭朝里，尾巴朝外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上”。從鯨怎樣睡覺(jué)可看出鯨很警覺(jué)，自身保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)。

　　最后講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。從三個(gè)方面講，一是鯨是胎生的，二是鯨生長(zhǎng)快，三是鯨的壽命很長(zhǎng)。

　　五年級(jí)語(yǔ)文《鯨》內(nèi)容概括

　　這篇課文層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思。另外，課文在表達(dá)上運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明。小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)這一學(xué)段有這么一個(gè)要求：閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。所以，學(xué)生在掌握課文內(nèi)容基礎(chǔ)上要了解說(shuō)明的方法，并在習(xí)作中加以運(yùn)用是本課教學(xué)要達(dá)到的要求。新課標(biāo)在第三學(xué)段目標(biāo)中還指出：初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。本課將是這一目標(biāo)達(dá)成的一塊實(shí)踐地，在本課學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)掌握一定的查找資料并整理運(yùn)用的方法，從而擴(kuò)展他們的科學(xué)知識(shí)，喚起他們探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)其自覺(jué)性。

　　《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、回顧課文，明確重點(diǎn)內(nèi)容。

　�。�、根據(jù)課文內(nèi)容想象并畫(huà)出鯨睡覺(jué)的樣子。

　　３、學(xué)習(xí)作者如何抓住鯨的外形、生活習(xí)性方面的突出特點(diǎn)，運(yùn)用列舉數(shù)字、比較等方法介紹動(dòng)物的。

　　４、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　�。薄⒅攸c(diǎn)：

　�、� 了解鯨外形、生活習(xí)性方面的突出特點(diǎn)。

　�、� 了解作者是怎樣抓住鯨的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。

　�。�、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用列舉數(shù)字、比較等方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn)的。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　幻燈片９張。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)回顧，啟發(fā)探究

　�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生回顧，作者從幾個(gè)方面描寫(xiě)鯨的？

　�。ò鍟�(shū)：外形、種類(lèi)、生活習(xí)性）

　　在這三個(gè)方面中，課文主要講的是什么？作者在講生活習(xí)性時(shí)抓住鯨的哪幾個(gè)特點(diǎn)。

　�。ò鍟�(shū)：吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)）

　�。�、啟發(fā)學(xué)生回顧“導(dǎo)讀”中提出的要求，結(jié)合第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住鯨的突出特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。

　�。�、啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)領(lǐng)會(huì)表達(dá)的程序。

　　二、圍繞課文敘述內(nèi)容體會(huì)表達(dá)

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第三部分內(nèi)容，分組討論，了解作者是怎樣寫(xiě)鯨的生活習(xí)性的。

　�。�、出示學(xué)習(xí)提示：

　�。ɑ脽羝玻�

　�、� 仔細(xì)閱讀第三部分課文，劃出最能體現(xiàn)鯨吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)特點(diǎn)的句子、詞語(yǔ)。

　�、� 認(rèn)真讀讀句子、詞語(yǔ)，你認(rèn)為這些詞句好在什么地方，在組內(nèi)交流一下。

　�、� 每個(gè)同學(xué)積極參與，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　�。�、請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲：

　�、� 最能體現(xiàn)須鯨吃食的詞語(yǔ)有哪些？這些詞語(yǔ)好在什么地方？

　�、� 換詞辨析，出示幻燈片３：

　�、� 它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃２０００多公斤。

　�、� 它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊喝進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間吐出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吃進(jìn)肚子里，一頓就可以吃２０００多公斤。

　　引導(dǎo)學(xué)生比較在這句話(huà)里把“吸”換上“喝“濾”換上“吐“吞”換上“吃”表達(dá)的效果一樣嗎？為什么？

　�、� 齒鯨是怎樣吃食物的？哪幾個(gè)詞用的最好？

　　⑷ 去詞辨析，出示幻燈片４：

　�、� 齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先�，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。

　　② 齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就上去，用牙齒咬住，吃掉。

　　引導(dǎo)學(xué)生比較如果把這幾個(gè)詞去掉，表達(dá)的效果一樣嗎？為什么？

　　⑸ 哪些語(yǔ)句說(shuō)明鯨吃得食物多？

　�、� 小結(jié)：

　　因?yàn)椤巴獭弊终f(shuō)明沒(méi)有經(jīng)過(guò)咀嚼�！俺浴弊终f(shuō)明很可能經(jīng)過(guò)咀嚼，又因?yàn)轫汌L是沒(méi)有牙齒的，所以用“吞”比用“吃”準(zhǔn)確。如果去掉這幾個(gè)詞就表達(dá)不出齒鯨吃食的猛快，這些詞語(yǔ)可以看出作者用詞的準(zhǔn)確性。通過(guò)具體的數(shù)字、說(shuō)明鯨吃得食物多。

　�、� 鯨呼吸有什么特點(diǎn)？哪句話(huà)說(shuō)明了這個(gè)特點(diǎn)？

　　⑻ 了解鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)：

　�、� 我們來(lái)看鯨是怎樣睡覺(jué)的，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊想象鯨睡覺(jué)時(shí)的樣子，請(qǐng)同學(xué)們把想象的畫(huà)出來(lái)。

　　② 交流（每組出示１份），看這幾名同學(xué)畫(huà)的好不好。為什么這樣畫(huà)從哪兒知道的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)鯨睡覺(jué)有什么特點(diǎn)？

　　③ 小結(jié)：

　　同學(xué)不便想象力豐富，而且繪畫(huà)的本領(lǐng)也很強(qiáng)。從而說(shuō)明作者的詞非常準(zhǔn)確，寫(xiě)出了鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)。

　�、� 哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句概括出鯨生長(zhǎng)的特點(diǎn)，寫(xiě)在這一段的后面：

　�、� 作者從幾個(gè)方面寫(xiě)鯨的生活習(xí)性？鯨的生活習(xí)性是不是只有這四個(gè)方面呢？

　�、� 出示幻燈片５、６，仔細(xì)觀察，想想假如讓你寫(xiě)，還可以寫(xiě)些什么？（運(yùn)動(dòng)、叫聲、掃水、竄出水面）這些也很有趣，作者為什么不寫(xiě)，而只寫(xiě)四個(gè)方面呢？

　�。ㄒ�?yàn)檫@些特點(diǎn)，其它的魚(yú)都有，而這四個(gè)方面是鯨獨(dú)有的特點(diǎn)。）

　�、� 通過(guò)討論，你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫(xiě)動(dòng)物呢？

　�、� 小結(jié)：

　　抓住它與其它動(dòng)物不一樣的地方來(lái)寫(xiě)，也就是獨(dú)有的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

　　（板書(shū)：抓突出特點(diǎn)寫(xiě)）

　�、� 作者又是怎樣把鯨的這些特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體的呢，出示幻片７：

　�。帷㈤L(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有１０多米長(zhǎng)，７０００公斤重，一天能長(zhǎng)３０公斤到５０公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。

　�。�、鯨剛生下來(lái)就很長(zhǎng)，很重，一天能長(zhǎng)非常多，很快長(zhǎng)成大鯨。

　　引導(dǎo)學(xué)生比較，那種方法好，為什么？

　�、� 小結(jié)：

　　作者用具體的數(shù)字，把鯨得特點(diǎn)寫(xiě)得更清楚具體。

　�。ò鍟�(shū)：列舉數(shù)字說(shuō)明）

　　⑦ 舉個(gè)例子談一談，作者還用什么方法把鯨的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的？（比較）

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第一部分內(nèi)容，討論，了解作者是怎樣寫(xiě)鯨的外形特點(diǎn)的：

　�、� 作者除了主要寫(xiě)鯨的生活習(xí)性之外，還主要寫(xiě)什么？（外形特點(diǎn)）

　�、� 我們寫(xiě)動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該抓住動(dòng)物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？（討論解答）

　�。ò鍟�(shū)：抓外形和生活習(xí)性）這是寫(xiě)動(dòng)物的基本方法。

　　⑶ 看課文內(nèi)容，鯨外表有什么特點(diǎn)？（大、像魚(yú)）

　�、� 出示幻燈片８，觀察圖，假如讓你寫(xiě)鯨，你還可以寫(xiě)什么。討論交流（如鰭、嘴、眼睛、尾巴等）

　�、� 再思考討論：

　　這些方面都可以寫(xiě)，而作者為什么不寫(xiě)，而只寫(xiě)它大、像魚(yú)呢？（因?yàn)轹L是哺動(dòng)物里唯一象魚(yú)的動(dòng)物，這也是鯨的外形最突出的特點(diǎn)。）

　　三、總結(jié)

　　通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們不但了解鯨的特點(diǎn)。還明白了怎樣寫(xiě)動(dòng)物，首先要抓住它的外形和生活習(xí)性來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)外表和生活習(xí)性的時(shí)候應(yīng)抓住動(dòng)物突出的特點(diǎn)去寫(xiě)。為了把這些特點(diǎn)寫(xiě)清楚、具體還可以用列舉數(shù)字、比較等方法。

　　四、作業(yè)

　　出示幻燈片９：

　�。�、課文中介紹了鯨的一些基本常識(shí)，預(yù)習(xí)時(shí)大家還提出了一些書(shū)上沒(méi)有答案的問(wèn)題，現(xiàn)在老師向大家推薦《海洋的秘密》這本書(shū)，希望大家課外去閱讀去了解，去探索海洋的秘密。

　�。�、回家觀察一種小動(dòng)物，根據(jù)今天學(xué)習(xí)的寫(xiě)動(dòng)物的方法，把它寫(xiě)下來(lái)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　外形：大像魚(yú) 抓外形和生活習(xí)性

　　種類(lèi)：

　　鯨吃食：多抓突出特點(diǎn)寫(xiě)

　　生活習(xí)性：呼吸肺噴水柱

　　睡覺(jué)：聚頭圍圈列舉數(shù)字說(shuō)明

　　生長(zhǎng)：胎生生長(zhǎng)快壽命長(zhǎng)

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