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小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《萬(wàn)年牢》課文原文
這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《萬(wàn)年牢》課文原文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課文原文：
我父親是走街串巷（xiàng）賣糖葫蘆的。他做的糖葫蘆在天津（jīn）非常有名。
父親的糖葫蘆做得好，用的都是的材料。早晨起來(lái)，父親去市上買(mǎi)來(lái)紅果、海棠（táng）、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把（bà）兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損（sǔn）傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾（liàng）曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來(lái)不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。
小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶（mēn）好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽（qiān），由我一根根削（xiāo）好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。父親把糖煮開(kāi)，等能拉出絲來(lái)，火候就算到家了。父親把鍋端下來(lái)，放在備好的架子上，我在一邊往父親手里遞串好的葫蘆，父親接過(guò)來(lái)在糖鍋里滾蘸，蘸好了一手遞給我，一手接過(guò)我遞過(guò)去的沒(méi)蘸的。我的節(jié)奏掌握得正好，一點(diǎn)兒不耽（dān）誤，父親很高興。
父親教我在石板上甩（shuǎi）出“糖風(fēng)”來(lái)，那是在糖葫蘆尖上薄薄的一片糖。過(guò)年的糖葫蘆，要甩出長(zhǎng)長(zhǎng)的糖風(fēng)。父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
父親的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮糖四”，因?yàn)榍宕赣H受過(guò)宮廷（tíng）里做糖貨的師傅（fù）傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。后來(lái)天津南市舊日租界的一家大字號(hào)，托人邀（yāo）請(qǐng)父親去他們柜上做糖葫蘆，每月有工錢(qián)，雖然不多，總比走街串巷強(qiáng)多了。
做大買(mǎi)賣的老板都有一套生意經(jīng)，變著法兒多賺（zhuàn）錢(qián)，父親對(duì)老板定價(jià)太高心里不滿意，對(duì)老板的行為也看不下去。他還像過(guò)去那樣認(rèn)真選料，一點(diǎn)兒不馬虎。老板嫌（xián）他扔得太多，讓他少扔點(diǎn)兒、摻（chān）點(diǎn)假，他不聽(tīng)。老板給他派的下手，他也不滿意，嫌那個(gè)下手不熟練，動(dòng)作太慢。他常說(shuō)：“還不如我閨（guī）女呢，太慢了！”干了不到一年，父親就辭去了這份工作，仍然提籃叫賣。自己吃苦不怕，他說(shuō)，憑著良心做買(mǎi)賣才是正路，不能做虧心買(mǎi)賣�！肮劫I(mǎi)賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”
父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。父親的教導(dǎo)使我一生受益。
知識(shí)點(diǎn)：
難句賞析：
1、我的糖葫蘆糖蘸的均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。
這里的“萬(wàn)年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠(chéng)信，必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱它為“萬(wàn)年牢”。
2、公平買(mǎi)賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。
這句話中的“萬(wàn)年牢”是指好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會(huì)越來(lái)越興旺。
3、父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人。
從產(chǎn)品、生意的萬(wàn)年牢引申到做人的道德準(zhǔn)則上來(lái)。一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬(wàn)年牢。這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
段落結(jié)構(gòu)：
全文可為四部分；
第一部分（第1自然段）：父親做的糖葫蘆在天津很有名。
第二部分（第2～4自然段）：父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用的材料，講究制作的工藝，手藝高超，保證質(zhì)量。
第三部分（第5～6自然段）：父親的手藝出了名，受雇于老板后因不滿意老偷工減料、弄虛作假而辭掉工作。
第四部分（第7自然段）：父親的好品格教育了下一代。
相關(guān)教學(xué)反思：
《萬(wàn)年牢》是一篇短篇小說(shuō)，主要講述了一個(gè)父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。整篇文章按照時(shí)間順序分為兩個(gè)部分，講述了父親做糖葫蘆的過(guò)程和他被冤枉入獄的故事。這篇課文可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟真誠(chéng)為人、真誠(chéng)做事的重要性，同時(shí)也可以提高學(xué)生的敘事能力。
以下是我在本節(jié)課中的一些想法。
一、激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)疑問(wèn)思考
在課堂上，為了激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，我采用了多種方式。首先，播放了一首名為《糖葫蘆》的歌曲，讓學(xué)生在美妙的旋律中體驗(yàn)糖葫蘆的美味和課文主題的生動(dòng)性。然后，我通過(guò)發(fā)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，例如“什么是萬(wàn)年牢？”、“和糖葫蘆有什么關(guān)系？”等等。這種引導(dǎo)學(xué)生疑問(wèn)思考的方法非常有效，能夠讓學(xué)生更好地理解文章主題。
二、緊抓住課文主線，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)過(guò)程中，我非常注重把握課文主線，凸顯文章重點(diǎn)。例如，在分析糖葫蘆制作過(guò)程時(shí)，我不僅介紹了糖葫蘆的原材料和做法，還著重強(qiáng)調(diào)了父親的用心和認(rèn)真，讓學(xué)生能夠更加深刻地領(lǐng)會(huì)“真誠(chéng)做事”這一主題。此外，在介紹萬(wàn)年牢的含義時(shí)，我也采用了多種方式，例如通過(guò)文字描述、圖片展示、討論等多種形式讓學(xué)生更加深刻地理解文章內(nèi)容。
雖然這是一篇略讀課文，但篇幅很長(zhǎng)。要在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)會(huì)方法都掌握，是非常不易的。課文題目是“萬(wàn)年牢”，文中也有三次提到“萬(wàn)年牢”。如果能讓學(xué)生對(duì)這三處的“萬(wàn)年牢”進(jìn)行仔細(xì)品味，體會(huì)它們的含義，探究它們之間的聯(lián)系，那么，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就能達(dá)成了。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，緊緊圍繞“萬(wàn)年牢”這條主線，引導(dǎo)學(xué)生討論、探究三個(gè)萬(wàn)年牢的意義和聯(lián)系，并以此貫穿全文，抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，再發(fā)現(xiàn)、感受文章所蘊(yùn)含的做人道理。
按照教學(xué)指導(dǎo)，孩子們很快找到了課文中三處關(guān)于“萬(wàn)年牢”的語(yǔ)句。接著，我讓學(xué)生抓住三個(gè)“萬(wàn)年牢”，讀中品味它們的含義。在小組交流中，孩子們發(fā)現(xiàn)了課文中著重寫(xiě)了三個(gè)方面：做糖葫蘆、做生意、做人。而怎樣做糖葫蘆、做生意、做人才能成為萬(wàn)年牢呢？孩子們?cè)谡n文中找到了關(guān)鍵詞匯，很快地把課文展示出來(lái)的思維脈絡(luò)理清了。他們能夠從具體的內(nèi)容中領(lǐng)悟到，父親做的糖葫蘆質(zhì)量好、味道佳，這樣的產(chǎn)品受到大家的一致好評(píng)，就是產(chǎn)品萬(wàn)年牢；父親做生意實(shí)在，顧客對(duì)他的誠(chéng)信守信評(píng)價(jià)極高，這就是生意萬(wàn)年牢；父親以自己為人處世的方法教育他，讓他也從中認(rèn)識(shí)到做人也必須像父親一樣認(rèn)真、實(shí)在、誠(chéng)信，這就是人品萬(wàn)年牢。
這三個(gè)部分相對(duì)獨(dú)立，但又有著緊密的聯(lián)系。通過(guò)讓學(xué)生給三個(gè)萬(wàn)年牢排序并說(shuō)明理由的方法，啟發(fā)學(xué)生懂得了這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密不可分的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的持久，萬(wàn)年牢的生意靠著誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”堅(jiān)定不移。糖葫蘆、生意和做人三個(gè)環(huán)節(jié)互相滲透，實(shí)現(xiàn)著良性循環(huán)，這樣的重要性在現(xiàn)實(shí)生活中也是不言而喻的。
通過(guò)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)到了按照一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法，掌握了人生寶貴的做人道理，這也是父親為他留下的重要精神財(cái)富。我們還從文本解讀上升到了情感的共鳴，享受了美好情感的熏陶。最后，通過(guò)朗讀，我們對(duì)感受到的情感進(jìn)行了升華，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的最終狀態(tài)。
在教學(xué)中，我盡可能地讓學(xué)生自主合作，發(fā)揮他們的潛力，通過(guò)小組互助和全班討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。同時(shí)，我非常注重朗讀和讀后感受，讓學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用中感悟成長(zhǎng)。
在朗讀教學(xué)中，同學(xué)們常常把正確和流利作為重中之重，但卻忽略了朗讀中情感的表達(dá)和培養(yǎng)。我強(qiáng)調(diào)了在課堂中應(yīng)該以敘述的方式講故事，讓學(xué)生的朗讀更加生動(dòng)有趣。而在略讀教學(xué)中，我們需要注意把握教學(xué)尺度，將思路整合，不偏離文本教學(xué)。
三、通過(guò)演講練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考做人道理
孩子們?cè)谡劦綄?shí)踐做人道理時(shí)，會(huì)引用許多負(fù)例子。他們會(huì)談及生活中的有毒食品、欺騙等現(xiàn)象，表達(dá)對(duì)誠(chéng)信與正能量的缺失的擔(dān)憂。在當(dāng)前社會(huì)中，我們需要引導(dǎo)孩子們更加積極、樂(lè)觀、信任，培養(yǎng)優(yōu)秀的品德素養(yǎng)。
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