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六年級(jí)語(yǔ)文《桃花心木》課文原文
《桃花心木》是當(dāng)代散文家林清玄創(chuàng)作的一篇散文。此文從描寫桃花心木的形狀寫起，寫到桃花心木樹苗和種樹人，再寫作者觀察種樹人種樹的現(xiàn)象，最后寫作者與種樹人的談?wù)�。下面是小編為大家整理的六年�?jí)語(yǔ)文《桃花心木》課文原文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
桃花心木》課文原文
鄉(xiāng)下老家屋旁。有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。
桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場(chǎng)種了許多，已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。
種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人，他彎腰種樹的時(shí)候，感覺就像插秧一樣。
樹苗種下以后，他常來澆水，奇怪的是，他來的并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來一次;澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。
我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會(huì)來家里喝茶。他有時(shí)早上來，有時(shí)下午來，時(shí)間也不一定。
我越來越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹苗來補(bǔ)種。
我起先以為他太懶，有時(shí)隔那么久才給樹澆水。
但是，懶人怎么知道有幾棵樹會(huì)枯萎呢?
后來我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容?
我忍不住問他，到底應(yīng)該什么時(shí)間來?多久澆一次水?桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎?如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧?
種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問題了�！�
種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒�！�
他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。
種樹人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
課程簡(jiǎn)介
這篇課文是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文。這篇文章語(yǔ)言樸實(shí)流暢、寓意深刻。作者借樹苗的生長(zhǎng)，來比喻人的成長(zhǎng)，寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。
內(nèi)容概述
1、桃花心木的特點(diǎn)
桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，木材色澤美麗，能抗蟲蝕，為世界名貴木材之一。
文中提到的桃花心木大約種于20世紀(jì)90年代，當(dāng)時(shí)已在臺(tái)灣各地廣泛種植。
2、種樹人的奇怪行為
種樹人澆水并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，甚至十幾天才來一次，澆水的量也不一定。
種樹人偶爾還會(huì)來家里喝茶，時(shí)間也不固定，早上或下午都有可能。
更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)會(huì)莫名其妙地枯萎，種樹人總會(huì)帶幾株樹苗來補(bǔ)種。
3、作者的疑惑與發(fā)現(xiàn)
作者最初對(duì)種樹人的行為感到奇怪，甚至懷疑他是否太懶或太忙。
隨著時(shí)間的推移，作者逐漸領(lǐng)悟到種樹人這樣做是為了讓樹苗學(xué)會(huì)在不確定的環(huán)境中自己尋找水源，鍛煉它們的獨(dú)立自主的能力。
4、寓意與哲理
文章通過種樹人的行為和作者的感悟，引出了“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”的道理。
這一點(diǎn)與作者林清玄一貫的散文風(fēng)格相符，即通過具體的事物或現(xiàn)象，揭示出深刻的人生哲理。
文學(xué)特色
1、結(jié)構(gòu)清晰
文章從描寫桃花心木的形狀開始，逐步引出樹苗、種樹人以及作者的觀察和感悟，最后點(diǎn)明主旨，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。
2、語(yǔ)言親切自然
林清玄的散文語(yǔ)言一向以“清而不玄”著稱，本文也不例外。語(yǔ)言親切自然，娓娓道來，讓人在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟到深刻的人生哲理。
3、修辭手法豐富
文章運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法，如將種樹人的行為比作老天下雨，將桃花心木的成長(zhǎng)過程比作人的成長(zhǎng)過程等，使文章更加生動(dòng)形象。
4、寓意深刻
文章通過桃花心木的成長(zhǎng)過程，揭示了人在不確定的環(huán)境中要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主、經(jīng)受考驗(yàn)的重要性，寓意深刻，引人深思。
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