《頤和園》課文內(nèi)容

時(shí)間：2022-10-24 04:34:56 課文我要投稿

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《頤和園》課文內(nèi)容

　　頤和園，中國(guó)清朝時(shí)期皇家園林，前身為清漪園，坐落在北京西郊，距城區(qū)15公里，全園占地3.009平方公里(其中頤和園世界文化遺產(chǎn)區(qū)面積是2.97平方公里)，水面約占四分之三。以下是小編為大家整理的《頤和園》課文內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。

　　《頤和園》課文內(nèi)容1

　　北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

　　進(jìn)了顧和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。

　　走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

　　登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的.城樓和城里的白塔。

　　從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清倒垂的楊柳。湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹(shù)叢中露出宮殿的一角。游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。

　　頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。

　　《頤和園》課文內(nèi)容2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、讓學(xué)生了解頤和園的美麗景觀，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。

　　2、學(xué)習(xí)本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　二、整體感知課文內(nèi)容。

　　1、提出自學(xué)要求。

　�。�1）自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　　（2）標(biāo)出生字在文中的位置，理解詞語(yǔ)意思并想辦法記住生字。

　　（3）在文中標(biāo)出作者描寫(xiě)了頤和園的哪些景點(diǎn)。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）指名朗讀課文。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)怎樣記住生字的字音和字形的。

　�。�3）匯報(bào)作者所描寫(xiě)的頤和園的景點(diǎn)。

　�。�4）匯報(bào)自己通過(guò)努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。

　　3、指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

　　（1）把課文第二至第五自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。

　�。�2）認(rèn)真讀讀每個(gè)自然段，想想作者抓住了每個(gè)景點(diǎn)的'什么特點(diǎn)，向大家介紹。

　�。�3）將自學(xué)過(guò)程中還不理解的問(wèn)題在小組內(nèi)提出。

　　4、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序介紹頤和園的。

　�。�2）作者向我們介紹了每一處景點(diǎn)的什么特點(diǎn)？

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段和最后自然段。

　　1、讀了課文，你覺(jué)得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個(gè)部分很明確地為我們指出來(lái)了？

　　2、指導(dǎo)朗讀，注意突出大和美。

　　四、總結(jié)。

　　五、要認(rèn)的字，練習(xí)要寫(xiě)鞏固的字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，引入新課。

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、一進(jìn)入頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，長(zhǎng)廊就展現(xiàn)在我們眼前了。

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　　（1）長(zhǎng)廊最突出的特點(diǎn)是什么？你是怎么體會(huì)到的？

　�。�2）長(zhǎng)廊還有什么特點(diǎn)？

　　（3）結(jié)合理解“神清氣爽”。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　四、總結(jié)

　　談話：同學(xué)們，表現(xiàn)自己的時(shí)候到啦！現(xiàn)在，請(qǐng)你們用自己的聲音把自己對(duì)頤和園美的體會(huì)、感悟和體驗(yàn)盡情表達(dá)出來(lái)，如何？相信你們一定行，也許可能會(huì)賽過(guò)陳鐸、趙忠祥和倪萍。有信心嗎？

　　1、選擇方式，自主準(zhǔn)備。方式由學(xué)生自己確定：可隨作者移步換景的線路，看圖（或播放的課件）講解；可只憑借文本，進(jìn)行美讀；也可改編內(nèi)容，作有滋有味的介紹，等等。要求：可選一個(gè)景點(diǎn)，也可選一處景物；可一人展示，也可找伙伴合作。（注意放一點(diǎn)優(yōu)美的音樂(lè)）

　　2、盡情展示，共享快樂(lè)。形式多樣，不拘一格。老師注意提升式點(diǎn)撥、引學(xué)生推進(jìn)式評(píng)價(jià)和激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)式展示。（如，誰(shuí)還想誦讀得更精彩？）

　　《頤和園》課文內(nèi)容3

　　重點(diǎn)生字

　　皇：huáng

　　君主，亦指神話傳說(shuō)中的神：皇帝。皇后�；蕦m�；蕛�(chǔ)（已確定的皇位繼承人）�；蕶�(quán)。大：皇皇巨著。冠冕堂皇。對(duì)先代的敬稱：皇考（對(duì)亡父的尊稱）。古同“遑”，閑遐。古同“惶”，恐懼。姓。

　　筆畫(huà)數(shù)：9；部首：白

　　造句：唐太宗是我國(guó)封建歷史上有名的皇帝。

　　廊：láng

　　房屋前檐伸出的部分，可避風(fēng)雨，遮太陽(yáng)：廊子。前廊后廈。廡下，殿下外屋：廊廡（堂前廊屋）。有頂?shù)倪^(guò)道：長(zhǎng)廊。走廊。畫(huà)廊。游廊。

　　筆畫(huà)數(shù)：11；部首：廣

　　造句：學(xué)校的走廊里靜的能聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。

　　檻：（檻）jiàn

　　欄桿：“閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流”。圈（ju乶）獸類的柵欄：檻車(chē)（ａ、運(yùn)獸用的有欄桿的車(chē)；ｂ、古代押運(yùn)囚犯的車(chē)）。檻阱。檻圈（ju刵）。檻（檻）kǎn

　　〔門(mén)檻〕門(mén)下的橫木。亦作“門(mén)坎”；亦稱“門(mén)限”。（檻）

　　筆畫(huà)數(shù)：14；部首：木

　　造句：皇宮的橫檻上都有一幅字畫(huà)。

　　琉：liú

　　〔琉璃〕一種用鋁和鈉的硅酸化合物燒制的`釉料，多為綠色或金黃色，用于燒制磚瓦、缸、盆以及一些工藝品（“璃”讀輕聲）。

　　筆畫(huà)數(shù)：11；部首：王

　　造句：金色的琉璃在陽(yáng)光下光彩奪目。

　　閣：（閣）gé

　　類似樓房的建筑物，供遠(yuǎn)眺、游憩、藏書(shū)和供佛之用：樓閣。滕王閣。閣下（對(duì)人的敬稱，意謂不敢直指其人，故呼在其閣下的侍從者而告之；現(xiàn)代多用于外交場(chǎng)合）。特指女子的臥房：閨閣。出閣（出嫁）。小木頭房子：閣子。閣樓。某些國(guó)家的最高行政機(jī)關(guān)：內(nèi)閣（簡(jiǎn)稱“閣”）。組閣。入閣。古同“擱”，停止。

　　筆畫(huà)數(shù)：9；部首：門(mén)

　　造句：這個(gè)可憐的孩子就住在閣樓里。

　　痕：hén

　　創(chuàng)傷痊愈后留下的疤，亦泛指斑跡：痕印。痕跡。痕瘕（疤痕。喻曾犯有罪案的人）。傷痕。淚痕。裂痕。

　　筆畫(huà)數(shù)：11；部首：疒

　　造句：歲月幾乎沒(méi)有在她的臉上留下痕跡。

　　舫：fǎng

　　船：畫(huà)舫。游舫。石舫。舫樓（船樓）。

　　筆畫(huà)數(shù)：10；部首：舟

　　造句：遠(yuǎn)處行來(lái)的畫(huà)舫坐著三個(gè)人。

　　煌：huáng

　　光明，明亮：輝煌。星火煌煌。

　　筆畫(huà)數(shù)：13；部首：火

　　造句：敦煌莫高窟是我國(guó)著名的石窟。

　　桿：gān

　　較長(zhǎng)的棍：桿子（ａ、長(zhǎng)棍；ｂ、方言，指揭竿而起的人；ｃ、指結(jié)伙搶劫的土匪）。旗桿。桅桿。電線桿。桿gǎn

　　器物上像棍子的細(xì)長(zhǎng)部分：桿秤（區(qū)別于臺(tái)秤等）。筆桿兒。桿菌。量詞，用于有桿的器物：一桿筆。一桿步槍。

　　筆畫(huà)數(shù)：7；部首：木

　　造句：不要碰電線桿。

　　殿：diàn

　　高大的房屋，特指帝王所居和朝會(huì)的地方，或供奉神佛的地方：宮殿。寶殿。金鑾殿。殿堂。殿閣。殿上虎（喻敢諫之臣）。殿試�！驳钕隆硨�(duì)親王或太子的敬稱。在最后：殿后。殿軍。

　　筆畫(huà)數(shù)：13；部首：殳

　　造句：這座宮殿真是雄偉壯麗。

　　郁：（①②鬱）yù

　　樹(shù)木叢生：郁蔥（ａ、青翠茂盛；ｂ、形容很盛）。郁閉。憂愁，愁悶：郁悶。郁悒（苦悶）。郁憤。郁怒。郁積。郁結(jié)。郁憂。抑郁。有文彩：郁郁（ａ、文彩顯著；ｂ、香氣濃厚；ｃ、草木茂密；ｄ、心中苦悶）。香氣濃厚：郁烈。馥郁。姓。筆畫(huà)數(shù)：8；部首：阝

　　造句：盛夏里，花香濃郁。

　　輝：（輝）huī

　　閃射的光彩：光輝。滿室生輝。輝煌。照耀：輝映。輝耀。輝照。

　　筆畫(huà)數(shù)：12；部首：車(chē)

　　造句：中國(guó)人民創(chuàng)造了輝煌的歷史，更朝著美好的未來(lái)邁進(jìn)。

　　慢：màn

　　遲緩，速度小，與“快”相對(duì)：慢車(chē)。慢件。慢騰騰。慢條斯理。緩慢。遲慢。慢性。態(tài)度冷淡，不殷勤，不禮貌：慢待。輕慢。傲慢。怠慢。緩急快

　　筆畫(huà)數(shù)：14；部首：忄

　　造句：速度緩慢的小龜居然在比賽中跑了第一。

　　獅：（獅）shī

　　哺乳動(dòng)物，雄的脖子上有長(zhǎng)鬣，多產(chǎn)于非洲及印度西北部（通常稱“獅子”；古亦作“師子”）：獅子舞。獅子搏兔（喻對(duì)小事情也拿出全部力量，不輕視）。

　　筆畫(huà)數(shù)：9；部首：犭

　　造句：《獅子王》是大家都很喜歡的一部電影。

　　姿：zī

　　面貌，容貌：姿容。豐姿。姿色。天姿。形態(tài)，樣子：姿態(tài)。姿勢(shì)。舞姿。風(fēng)姿。英姿。

　　筆畫(huà)數(shù)：9；部首：女

　　造句：她優(yōu)美的舞姿贏得了所有觀眾的掌聲。

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。

　　金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

　　隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚，感覺(jué)不很明顯。

　　金壁輝煌：金壁，金黃色和碧綠色。輝煌，光輝燦爛。形容精美華麗，光彩奪目。

　　姿態(tài)不一：樣子各不相同。

　　姿勢(shì)：身體呈現(xiàn)的樣子。

　　痕跡：物體留下的印兒，殘存的跡象。

　　欄桿：遮攔的東西。

　　長(zhǎng)廊：有頂?shù)倪^(guò)道。

　　橫檻：本課指橫嵌的長(zhǎng)方形欄板。

　　宮殿：帝王居住的高大華麗的房屋。

　　遠(yuǎn)眺：往遠(yuǎn)處看。

　　畫(huà)舫：裝飾華美、專供游人乘坐的船。

　　蔥郁：青翠茂密。

　　琉璃瓦：內(nèi)層有較好的黏土，表面用琉璃燒制成的瓦。形狀像半邊粗竹筒，外部多是綠色或金黃色，鮮艷、發(fā)光，多用來(lái)鋪宮殿或廟宇的屋頂。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。

　　3、有感情地朗讀課文。背誦課文中2、4自然段。

　　4、了解祖國(guó)燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　5、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。

　　課文重點(diǎn)

　　1、理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開(kāi)頭一句的作用，理清文章的寫(xiě)作順序。

　　2、朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。

　　3、領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。

　　《頤和園》課文內(nèi)容4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確讀寫(xiě)“長(zhǎng)廊、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、隱隱約約、姿態(tài)不一”等詞語(yǔ)。

　　2、正確流利朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

　　4、學(xué)習(xí)作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫(xiě)作方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課前交流：

　　交流“風(fēng)景秀麗”的旅游景點(diǎn)

　　一、直接導(dǎo)入

　　今天我們走進(jìn)北京的.頤和園，到那里去看一看。

　　板書(shū)課題：頤和園。注意“頤”的寫(xiě)法，尤其是左邊的筆順，跟我邊說(shuō)邊寫(xiě)。

　　二、聽(tīng)寫(xiě)字詞，回顧課文主要內(nèi)容

　　這篇課文大家都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，下面咱們先來(lái)聽(tīng)寫(xiě)幾組詞。咱們推薦三位上黑板前跟大家一起寫(xiě)。

　　長(zhǎng) 廊萬(wàn)壽山昆明湖

　　《頤和園》課文內(nèi)容5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“長(zhǎng)廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

　　4、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生感受頤和園的美麗景色，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。

　　2、學(xué)習(xí)本課按照游覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、頤和園風(fēng)光圖或錄象片。

　　2、學(xué)生課前查閱有關(guān)頤和園的資料。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、教師激情引入，導(dǎo)入新課：

　　她，構(gòu)思巧妙，建筑精致，全國(guó)各地有名的園林都能在此看到影子，有“皇家園林博物館”之稱；她，被譽(yù)為“世界幾大文明的有力象征”，是中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之一，園內(nèi)的長(zhǎng)廊還被列入“吉尼斯世界記錄”之中。她，就是北京的頤和園。今天，我們一起來(lái)細(xì)細(xì)游賞這個(gè)美麗的大公園。

　　板書(shū)課題，讀課題，認(rèn)讀“頤”字。

　　二、整體感知課文內(nèi)容。

　　先請(qǐng)你們自己跟隨課文去游覽頤和園。（老師要求同學(xué)們帶著問(wèn)題去觀賞美景，既游覽了美景，又自己解決了問(wèn)題。）

　　1、請(qǐng)生自己提出自學(xué)的要求，師歸納總結(jié)：

　　（1）自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　�。�2）標(biāo)出生字在文中的位置，理解詞語(yǔ)意思并想辦法記住生字。

　�。�3）在文中標(biāo)出作者描寫(xiě)了頤和園的哪些景色。

　　（4）有不理解的地方畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍課文，聯(lián)系上下文，爭(zhēng)取通過(guò)自己的努力將它弄懂。

　　2、指名朗讀課文，檢查自學(xué)情況。

　　3、指名小組合作學(xué)習(xí)。

　�。�1）議議作者是按什么順序介紹頤和園的？

　�。�2）認(rèn)真讀每個(gè)自然段，想想作者抓住了每個(gè)景點(diǎn)的什么特點(diǎn)來(lái)向大家介紹？