動物兒歌課文原文

　　《動物兒歌》是部編版一年級語文下冊第五單元的一首兒歌。在《動物兒歌》中，小動物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。下面是小編給大家?guī)�來的動物兒歌課文原文，希望能幫到大家！

　　《動物兒歌》課文

　　蜻蜓半空展翅飛，

　　蝴蝶花間捉迷藏。

　　蚯蚓土里造宮殿，

　　螞蟻地上運(yùn)食糧。

　　蝌蚪池中游得歡，

　　蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

　　《動物兒歌》教案設(shè)計

　　教材分析：

　　《動物兒歌》是一首用畫一樣的語言描繪小動物在夏天快樂景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語言趣味盎然，是學(xué)生喜愛的課文。課文里寫的小動物大都是昆蟲，要求認(rèn)識的字大都有蟲字旁，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，運(yùn)用形聲字規(guī)律識字。課文還適合對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。此外，兒歌的詩句工整，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，在學(xué)習(xí)兒歌語言的同時進(jìn)行再創(chuàng)作，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，落實語音文字運(yùn)用。 學(xué)情分析：

　　一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了一些動物，能說出它們的名字和一些特性，還能簡單地表達(dá)自己的認(rèn)識，這有利于對兒歌內(nèi)容的理解。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確、規(guī)范地學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累和運(yùn)用語言。 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識字。

　　2、正確、流利地朗讀兒歌。

　　3、了解這些小動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字；朗讀兒歌。 教學(xué)難點(diǎn)：理解字詞的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小動物的圖片 教學(xué)流程

　　一、激趣導(dǎo)入，引入新課

　　1、師：一年有四個季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天過去了就是夏天。夏天就要到了，讓我們?nèi)タ纯矗ǔ鍪径嗝襟w課件）在這美麗的季節(jié)里，有哪些動物朋友呀？（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六種動物的圖片）

　　2、師：在生活中你們見過這些小動物嗎？在什么地方見過它們？它們分別喜歡做什么？

　　3、 同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一位小詩人也跟你們一樣仔細(xì)觀察，把這些小動物的活動寫成了一首兒歌，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《動物兒歌》。（板書課題）

　　二、讀兒歌，識生字

　　1、同學(xué)們愿不愿意自己先讀讀？如果你在讀的過程中遇到了困難，比如，有的字你不認(rèn)識了，怎么辦呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　學(xué)生1：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生2：可以問老師，問同學(xué)。

　　2、這些都是很好的學(xué)習(xí)方法�，F(xiàn)在請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生自由讀書。

　�。�1） 哪些同學(xué)讀完了，快快打個勝利的手勢。這些字你們認(rèn)識嗎？ 教師出示“迷藏 蝴蝶花間捉迷藏。（個別讀，其他同學(xué)跟著讀。）

　　再出示“造 蚯蚓土里造宮殿” “食糧 螞蟻地上運(yùn)食糧。”（個別讀，其他同學(xué)跟著讀。）

　　“網(wǎng) 結(jié)網(wǎng) 蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙�！保▊�別讀，其他同學(xué)跟著讀。）

　　蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，咱們班有小畫家嗎？誰能到黑板上簡單地為我們畫張蜘蛛網(wǎng)？ 一名學(xué)生上臺畫。

　　教師在圖畫上寫“網(wǎng)”，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生：網(wǎng)字外面的框就像是蜘蛛的網(wǎng)，里面的小叉子就像是小蜘蛛。 教師：你還知道什么網(wǎng)？

　　學(xué)生紛紛說：球網(wǎng) 鐵絲網(wǎng) 電網(wǎng) 漁網(wǎng) 上網(wǎng)

　�。�2）我們大家一起合作來讀讀兒歌，一組讀一行，怎么樣。聽的同學(xué)們要注意，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？

　　這么多同學(xué)還想再讀讀，這次請小組里一人讀一句。

　　3、還有這么多的同學(xué)都想讀，這次我們這樣試一試。先齊讀兒歌，然后在兒歌中找一找這些小動物的名字，用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認(rèn)識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認(rèn)識的你可以問問他。

　�。�1）檢查：你都畫出了哪個詞？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生：我畫出了蜻蜓 蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪

　�。�2）誰和他畫的一樣呀？聰明的孩子讓我們一起呼喚這些小動物，把它們請出來吧！學(xué)生齊讀。

　　4、小動物們從兒歌中跑出來了，你們還記得它們的名字嗎？（出示課件） （1）注意看屏幕，誰能帶著大家讀讀這些詞？（圖畫、拼音、詞語全部出示） 一名同學(xué)讀詞語，其他同學(xué)跟著讀。 男生、女生比賽讀。

　�。�2）小動物們回家了，還能讀出他們的名字嗎？（去掉圖畫）愿意讀的一起讀。 （3）拼音不見了，還認(rèn)識嗎？

　　5、誰全認(rèn)識了？全認(rèn)識的同學(xué)請起立，我們大聲讀一讀。

　　6、同學(xué)們的字音讀得真準(zhǔn)，老師要送給你們一份禮物。你們收到什么禮物了？（小動物的照片和名字）我們讓照片、名字手拉手，成為好朋友吧。大家一起來玩找朋友的游戲。教師示范：“嘿嘿，我的朋友在哪里？你的朋友在這里。我們的名字叫：蝴蝶”??

　　12名學(xué)生分別上臺做找朋友的游戲，其他同學(xué)一邊拍手一邊讀詞語。

　　三、感悟方法，培養(yǎng)能力

　　1、（根據(jù)黑板上展示的小動物名字）

　　同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：都有蟲字旁。 2、你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字有關(guān)系嗎？ 預(yù)設(shè)：

　　學(xué)生1：這些字都是小動物的名字。 學(xué)生2：這些字都是蟲子。是昆蟲。

　　學(xué)生3：小動物中有的是昆蟲，有的不是昆蟲。

　　（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁： “螞”這個字念什么？[遮住蟲] 讀什么？ 學(xué)生：螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲字旁也念馬。 這個“馬”字在“螞蟻”的“螞”中表示什么？ 學(xué)生：表示讀音。

　　3、 小結(jié)：像這樣，在一個字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這

　　樣的字叫——形聲字。一起說：形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、今天我們不僅認(rèn)識了形聲字，我們還要一起寫寫形聲字呢。（課件出示“迷、造、運(yùn)”字）

　　范書：講解要求。在寫這三個字時我們一定要注意把筆順寫正確。

　　2、迷：這個字念什么？伸出小手我們寫一寫。我們再看看這個字的兩個部分，你們認(rèn)識嗎？伸出你的小手，我們來寫寫這個字。學(xué)生書空。接著指導(dǎo)“造、運(yùn)”

　　3、提醒寫字的要求：寫字時我們一定要保持正確的寫字姿勢。爭取把字寫正確、寫漂亮。這些要求你都做到了，就會得到小紅花。

　　4、播放古箏輕音樂，學(xué)生在音樂中書寫。描紅。仿寫 。

　　5、評價：有很多同學(xué)得到了小紅花。相信你們平時多練習(xí)，一定會寫得更漂亮。

　　五、拓展延伸，仿寫兒歌

　　1、今天我們和這么多小動物交了朋友，你最喜歡哪種小動物呀？請你讀一讀你最喜歡的這種小動物的活動，可以邊讀邊加上動作演一演。練好之后，讀給同桌聽。

　　同學(xué)自己練習(xí)讀書，再讀給同桌聽。 齊讀。指名讀。

　　2、哪些同學(xué)愿意為大家讀一讀呀？

　　分別請了六位同學(xué)朗讀兒歌，其他學(xué)生評議。

　　3、除了今天我們認(rèn)識的小動物，你還對哪些動物有了解呀？你們能不能學(xué)著兒歌中的句子，說說這種動物的活動？比如，什么在什么地方做什么？

　　預(yù)設(shè)：

　　學(xué)生1：白兔地上蹦蹦跳。 學(xué)生2：小貓房前喵喵叫。 學(xué)生3：小狗屋里汪汪叫。 學(xué)生4：大象河邊在洗澡。

　　小結(jié)：通過大家的努力，一首朗朗上口的兒歌寫成了，今天你們也成了一位小詩人，高興嗎？下面，讓我們再回顧一下這節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。（課件出示）

　　六、作業(yè)：

　　1、課下，把自己創(chuàng)作的句子在兒歌后面寫下來，還可以把你寫的兒歌給老師或家長看看。

　　2、課下我們還可以觀察兒歌中的小動物，或者搜集一些你喜歡的小動物的材料，來豐富我們的知識。

　　七、板書設(shè)計

　　動物兒歌

　　動物圖片及名稱 形聲字

　　迷 造運(yùn)

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