《翠鳥》課文原文

　　《翠鳥》為菁莽寫作的一篇散文，收錄在人教版小學(xué)語文三年級下冊教材中，錄音由梓君朗讀。以下是小編為大家?guī)�來的《翠鳥》課文原文，歡迎大家參考。

　　原文

　　翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。

　　翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

　　小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

　　我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！”

　　我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。

　　《翠鳥》課文導(dǎo)讀

　　《翠鳥這》一文，采用動靜結(jié)合，以愿襯愛的手法，把一只色彩明麗、敏捷機靈的翠鳥活脫脫地勾畫了出來，令人憐愛。

　　【動靜結(jié)合】

　　寫翠鳥外形緊扣“翠”字，寫了“頭上羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色彩的花紋，背上的羽毛就淺綠色的外衣，腹部的羽毛就像赤褐色的襯衫。它小巧又玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴�！币贿B串的比喻，從翠鳥的羽毛、爪子、眼睛、嘴等方面進行觀察，把一只鮮活的翠鳥描畫了出來，叫人喜愛。“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛�！边@是翠鳥的活動特點，然后用表示動作的“注視”、“等待”、“蹬開”、“像箭一樣飛”、“叼起”、“貼著”等詞語準確地把翠鳥在一瞬間進行的活動描寫出來，并以“機靈的小魚”作襯托，突出了翠鳥機警、動作敏捷的特點，更顯其可愛。動態(tài)和靜態(tài)描寫相結(jié)合，互相映襯，使翠鳥形象鮮明，栩栩如生。

　　【以愿襯愛】

　　“我們真的想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”，“在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦桿上多停一會兒�！薄罢嫦搿�、“希望”兩個詞語表達了“我們”的愿望�！斑h遠地看著”是怕驚飛了翠鳥，說明了對翠鳥的無比喜愛�！跋Ｍ�它在葦桿上多停一會”是為了多看幾眼，襯托了喜愛翠鳥的真摯濃烈的思想感情。

　　課外擴展：

　　這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥——翠鳥。翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥，想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)，但在老漁翁的開導(dǎo)下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時，呼吁人撫要與動物和諧相處。

　　我覺得，欣賞詩歌，品味的是一種文字的美，不過為了考試也不得已。我認為，席慕容是通過生活中的一個小插曲來表達生活的樂趣，一種很恬淡閑適的生活，有一個意外的驚喜，翠鳥的到來也像是一種“緣分”，不經(jīng)意的悄然而至，就應(yīng)該好好珍惜。

　　作者介紹

　　菁莽，本名陳益清筆名菁莽，男，1936年生，廣東揭西人。中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，退休前任江西吉安地區(qū)群眾藝術(shù)館副館長，館員。菁莽長期從事文藝書刊的編輯和文學(xué)創(chuàng)作工作。吉安地區(qū)民間文藝家協(xié)會副主席，中華詩詞學(xué)會會員，江西省作家協(xié)會會員。上世紀50年代畢業(yè)于師范學(xué)校，曾任小學(xué)、中學(xué)教師，70年代后歷任江西井岡山地區(qū)文藝工作團創(chuàng)作員、江西吉安地區(qū)群眾藝術(shù)館文學(xué)輔導(dǎo)干部、吉安地區(qū)文聯(lián)秘書長、廬陵詩詞學(xué)會副會長。長期從事文藝書刊的編輯和文學(xué)創(chuàng)作工作。曾任《廬陵詩詞》副主編，《中國民間歌曲集成》江西省卷和吉安地區(qū)分卷編委、《吉安地區(qū)曲藝志》副主編、《吉安地區(qū)曲藝音樂集成》主編，《谷雨》、《井岡山花》等刊編輯。文學(xué)創(chuàng)作有兒童文學(xué)、散文、詩詞等多篇入選發(fā)表。散文《我看見了鯉魚跳龍門》、《翠鳥》等先后入編小學(xué)教材�，F(xiàn)任吉安市地方教材《小學(xué)語文自讀課本》三——六年級主審、《中學(xué)語文自讀課本》高一-高三年級主編。著有《楹聯(lián)選集》、《影懷沙集》、《簡居詩草》、《翠鳥》。

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