九年級(jí)（上）第六單元課文梳理
秋水
一．文學(xué)常識(shí)
莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)代哲學(xué)家,散文家。他繼承并發(fā)揚(yáng)了老子思想，和老子同是道家學(xué)派的代表人物，世稱老莊。《莊子》散文，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。
二．重點(diǎn)字詞
1.通假 不辯牛馬。 同“辨”，分辨 通假字
2.活用 輕伯夷之義者 形容詞作動(dòng)詞，輕視
順流而東行 方位名詞作狀語，向東
3.特殊句式。
�、俾劦腊伲詾槟喝�
賓語前置。應(yīng)該是“莫若己”。屬于賓語前置中的否定句中代詞作賓語這一類型。
�、谖衢L見笑于大方之家。
被動(dòng)句：見……于，見，被。
狀語后置：“于大方之家”后置
4.成語
�、偻笙蛉舳鴩@曰
望洋興嘆：望洋，仰視的樣子。仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小�，F(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。
�、谖衢L見笑于大方之家。
貽笑大方：貽笑，讓人笑話；大方，原指懂得大道的人，后泛指見識(shí)廣博或有專長的人。指讓內(nèi)行人笑話。 大方之家：指修養(yǎng)很高，明白道理的人。
三．道理 個(gè)人的見識(shí)有限，經(jīng)過比較，就會(huì)顯示自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。1山外有山，天外有天，人貴自知之明；2謙受益，滿招損； 3自大由于無知； 4知恥近乎勇； 5克服主觀主義，防止片面性； 6有比較才能有鑒別。
愚公移山
一．文學(xué)常識(shí)
列子，列御寇，戰(zhàn)國，道家學(xué)派�！队薰粕健愤x自《列子?湯問》。這是一篇寓言。
二．重點(diǎn)字詞
1.通假 甚矣，汝之不惠 惠-慧 聰明
始一反焉 反-返 返回
河曲智叟亡以應(yīng) 亡-無 沒有
2.特殊句式 感其誠：被他的誠心所感動(dòng)。
如太行、王屋何：又能把太行、王屋兩座山怎么樣呢？如……何，把……怎么樣。
3．古今詞義
�。�1）雖我之死（即使）（2）何苦而不平（愁） （4）而山不加增（更加）
三．寫法特色
神話結(jié)尾。以神話結(jié)尾更能突出愚公的精神驚天地、泣鬼神。充分顯示了人類的偉大力量。這是對(duì)愚公精神的肯定，所反映的是古代勞動(dòng)人民的一種美好愿望。這同一般的封建迷信是完全不同的。
愚公反駁。這段話是用“頂真”的修辭手法寫，一句頂一句，層層緊扣，充分說明了子子孫孫綿延不絕的道理。
移山困難。路途遙遠(yuǎn)，工具簡陋，山大且高，人手不足。
四．人物形象
愚公 有遠(yuǎn)見 有毅力 智叟 鼠目寸光
五．道理 文中著重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅(jiān)持奮斗的道理。
扁鵲見蔡桓公
一． 文學(xué)常識(shí) 韓非 法家學(xué)派《韓非子》
二．重點(diǎn)字詞
1. 通假 齊-劑 說-悅 湯-燙 還-旋
2. 故：特意 索：尋找 屬：管，掌管
3. 醫(yī)之好治不病以為功 之，助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性。
4. 成語：諱疾忌醫(yī) 怕人知道有病而不肯醫(yī)治，比喻掩飾缺點(diǎn)，不思改正。
三．扁鵲--醫(yī)術(shù)高超，盡職盡責(zé)，機(jī)警果斷；蔡桓公--剛愎自用，諱疾忌醫(yī)，蠻橫殘暴。
四．道理
桓公因諱疾忌醫(yī)致死的故事具有明顯的勸喻色彩，它告誡人們：要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不能拒絕別人的批評(píng)幫助。
啟示：如有病須早治，切勿諱疾忌醫(yī)；對(duì)待缺點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該防微杜漸；不可主觀猜忌，切勿拒絕忠告；要避免禍患，必須見微知著，及早加以提防。
捕蛇者說
一． 文學(xué)常識(shí) 柳宗元被貶到永州時(shí)寫的 “說”是我國古代的一種文體
二．重點(diǎn)字詞
實(shí)詞總結(jié)
為 ①作，制成。“然得而臘之以為餌”。②做，干�！敖裎崴脼橹辍薄＂蹫榱�。“故為之說”。
歲 ①每年�！皻q賦其二”。②年�！胺e于今六十歲矣”。
甚 ①很。“貌若甚戚者”。②厲害�！拔慈魪�(fù)吾賦不幸之甚也”。③超過�！百x斂之毒有甚是蛇者乎！”
若 ①好像�！懊踩羯跗菡摺薄＂谀��！叭舳局�？”
毒 ①怨恨�！叭舳局�？”②有毒的'�！昂魢u毒癘”。③ 毒害�！百x斂之毒有甚是蛇者乎”
生 ①活，使--存活�！熬龑Ф酰俊雹谏��！岸l(xiāng)鄰之生日蹙”。
食 ①吃�！巴硕适称渫林小�。②ｓì，飼�！爸�(jǐn)食之”。
虛詞總結(jié)
而 ①表并列�！昂谫|(zhì)而白章”。②表承接。“退而甘食其土之有”。③并且。“君將哀而生之乎？”④但是，卻�！岸嵋圆渡擢�(dú)存”。⑤連接狀語和謂語�！疤�(hào)呼而轉(zhuǎn)徙”。
以 ①而，如果。“以嚙人，無御之者”。②用，拿�！疤t(yī)以王命聚之”。③因?yàn)�。“而吾以捕蛇�?dú)存”。④根據(jù)�！敖褚允Y氏觀之”。⑤表目的�！肮蕿橹f，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”。
焉 ①兼詞，于此�！坝乐藸幈甲哐伞�。②之�！皶r(shí)而獻(xiàn)焉”。③語氣詞�！敖衿涫沂疅o一焉”。
乎 ①嗎�！熬龑Ф酰俊雹谀�。“賦斂之毒有甚是蛇者乎！”③（句中）于，在�！敖袊毯鯑|西”。
于 ①在。吾祖死于是。②給。余將告于蒞事者。③到�！胺e于今六十歲矣”。④比�！翱琳陀诨⒁病�。
三。中心思想 以獨(dú)特的寫法（襯托、對(duì)比）尖銳、深刻地揭露了封建統(tǒng)治下賦稅的苛酷，揭示了廣大人民遭受的苦難不幸，表現(xiàn)了作者對(duì)勞苦大眾的深切同情，對(duì)殘暴統(tǒng)治的強(qiáng)烈憤恨。
四．寫作特色
一. 使用襯托突出重點(diǎn)。
本文寫毒蛇之害以襯托重賦苛政之害。捕蛇以抵賦，蔣氏之祖、父死在這上頭，而蔣氏卻甘愿干此差事，這就令人心悸地看到“賦斂之毒有甚是蛇者”。
二. 使用對(duì)比表現(xiàn)主題。
文章以其鄉(xiāng)鄰60年來由于苛賦之迫而“非死則徙”的遭遇與蔣氏“以捕蛇獨(dú)存”的狀況作對(duì)比，觸目驚心地表明“賦斂之毒有甚是蛇者”。
詩詞五首
一．謀篇立意
《使至塞上》這首詩敘述了作者出使塞上的艱難歷程，通過描繪塞外奇特、優(yōu)美的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者抑郁孤寂之情。
《泊秦淮》詩人通過夜泊秦淮河，目睹燈紅酒綠，觸景生情，借古諷今，表達(dá)詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)懷和憂憤。
《無題》這首詩大約是以一個(gè)女子的口吻寫兩個(gè)有情人不忍分別，分別后彼此思念的心情。
《浣溪沙》這首小令，通過惜春表達(dá)了作者感傷年華飛逝，好景不長的惆悵思緒。
《水調(diào)歌頭》全詩借中秋之夜的月下歡飲和對(duì)弟弟子由的懷念，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸襟。
二．名句賞析
“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A” 此對(duì)仗句，對(duì)仗工整。既是寫詩人所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，又是寫詩人那種蒼涼孤寂的情感。
“商女不知亡國恨”。此句表面上是批評(píng)歌女，實(shí)際上諷刺縱情聲色、醉生夢(mèng)死的頹靡世風(fēng)以及沉溺于歌舞升平境界而不知“國之將亡”的統(tǒng)治者。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。 運(yùn)用了生動(dòng)的比喻和諧音的方法，借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時(shí)才停止流淚，來比喻男女之間的愛情至死不渝。
“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。”包含著一切美好的東西都會(huì)消逝，但新的事物總是以新的面貌在不斷地出現(xiàn)，生活不因消逝而變得虛無的道理。
“但愿人長久，千里共嬋娟” 表達(dá)了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達(dá)情懷和對(duì)親人的良好祝愿。
【九年級(jí)（上）第六單元課文梳理】相關(guān)文章：
九上語文第六單元綜合測試卷12-18
九上語文第六單元綜合測試卷（含答案）10-21
語文版七年級(jí)下冊(cè)第六單元基礎(chǔ)的知識(shí)梳理06-06
蘇教版語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元課文知識(shí)歸納12-29
蘇教版語文一年級(jí)下冊(cè)第六單元課文練習(xí)匯編05-15
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文第六單元課文練習(xí)匯編05-15
八年級(jí)上語文第六單元檢測試題02-07
語文初三第六單元課件01-04
《月亮上的足跡》的課文賞析04-05