簡筆畫教案（通用21篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的簡筆畫教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
簡筆畫教案 1
一、教學目標：
1、通過觀察能發(fā)現動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化
2、能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。
3、初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣
二、教學重難點：
難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移
重點：畫出人物動作
三、教學準備：
鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等
四、教學過程：
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1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學生的回答，保護學生的.想象力。）
2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？
3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。
（二）新授
1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。
2、（課件展示平時所見簡筆畫的人物和村落圖）
師：同學們，你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢，哪幅畫畫的人更簡單？（學生回答）
師：那么，這些人物都是怎么畫出來的呢，首先我們要了解人的身體由哪幾個部分組成。（展示課件：由頭、軀干、四肢組成）
3、我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創(chuàng)造出非常有意思的小人。
�。ㄈ┫胍幌�，猜一猜
師：看一下老師擺的木偶人，猜一猜這是什么動作？請同學上來表演一下這個動作。（學生表演）
師：我們之所以能看出來這個動作，是因為我們的手和腿的關節(jié)在動。彎的程度不同，便可以擺出千變萬化的動態(tài)。
�。ㄋ模┏醪絿L試練習
1、（課件出示圖片）
師：老師這里有一張圖片，請同學們能根據圖片的人物動態(tài)嘗試畫一下簡筆人。老師要請5個同學到黑板上來畫一畫，其他的同學請畫在圖畫本上。（學生畫畫）
2、教師點評
簡單點評，鼓勵為主。
師：老師這里也根據這張圖畫了兩張簡筆人，請同學們來比一比哪個更生動。（課件展示圖片）
2、教師將更生動的簡筆人在黑板上畫下來。
（五）學生作業(yè)
師：現在請同學們請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。
課件出示作業(yè)要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數量最多，最生動，最有趣！
（課件出示圖片）教師隨堂指導。
�。┳鳂I(yè)評價
1、請學生展示自己的作品，學生自評、互評。
2、課件展示老師是怎樣畫的。
�。ㄆ撸┩卣箤W習
1、簡筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。課后同學們可以嘗試做一做。
�。ò耍┱n堂小結
一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態(tài)各不同。
簡筆畫教案 2
教學目標：
1.通過簡單易掌握的簡筆畫，激發(fā)孩子們對繪畫的興趣；
2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培養(yǎng)繪畫的基本功底；
3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培養(yǎng)孩子們對生活的觀察力，引導他們于平凡的景物中發(fā)現生活的美好；
4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
教學重、難點：
1、學習簡筆畫小動物的技巧，準確把握形狀和特點。
2、熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物
教學過程：
一、情境導課：
教師：“同學們，你們喜歡小動物嗎？那老師說個謎語，你猜猜他是誰？（老師說謎語，學生猜。謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。）你還喜歡那些小動物？他們有什么特點呢？你能學一學他們的聲音或走路的姿態(tài)嗎？”
“同學們說的真好！老師也帶來了一個有關動物的小故事，想聽嗎？”（教師播放視頻《小貓釣魚》）
這個故事告訴我們什么道理？同學們說的很對。我們做任何事情都要專心，不能三心二意，這樣做事情才能成功。”
故事里有哪些小動物呢？（學生找出故事里的小動物）
“看！它們來了！”（教師展示小動物圖片）你能說說它們的特征嗎？你們想不想畫一畫它們��？今天就和老師一起學畫動物簡筆畫。（板書課題：動物簡筆畫）
二、學畫簡筆畫
1、學畫貓“貓有什么特征？”跟老師學畫貓。
�。�1）教師示范畫貓。
（2）展示學生作品并作評價。
同學們，你們覺得怎樣才能畫好貓呢？（要抓住它的特征）
2、學生自主學畫魚、蝴蝶、蜻蜓。
�。�1）請同學們根據動物的特征，仔細觀察，把其它的小動物畫出來吧。找?guī)酌麑W生上臺畫
（2）教師巡視指導
�。�3）展示作品并評價
小結：同學們，你覺得怎樣才能畫好簡筆畫呢？對了，每個小動物都有自己獨特的形象特征，只要我們抓住這個特征就能把它畫出來。
三、自由創(chuàng)作
師：“同學們，這些小動物之間還會發(fā)生什么故事呢？你想不想把他們放在一起，創(chuàng)作一幅有情境的.簡筆畫��？下面就開始吧�！睂W生在優(yōu)美的音樂聲中創(chuàng)作。
教師展示學生作品并評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀小畫家獎。
四、課堂總結
同學們，動物是人類的好朋友，你能為小動物做些什么呢？同學們說的很好。保護小動物就是保護我們人類的生存環(huán)境。讓我們用我們的真誠、愛心，還大自然界一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都能舒適自在地生活。
簡筆畫教案 3
教學目標：
1.教會學生畫一些日常能見到的人和物的簡筆畫，有助于學生對身邊事物的形狀的認知
2.加深學生對顏色的掌控
3.鍛煉學生的動手能力
教學重點、難點：
教學重點：畫得最大限度地相似
教學難點：
1.學生的握筆
2.對形狀的認知
3.對顏色的辨別
教學準備：
1.鉛筆
2.有顏色的`畫筆（每人一筒）
3.畫畫簿（每人一本）
4.打印一些示例圖片（自行解決）
教學過程：
1、跟學生互動認識
2、教學生畫畫的時候，如何握筆和動筆？
3、提問學生畫筆的顏色，讓學生舉手回答
4、開始教學生畫簡筆畫
1）給學生展示圖片
2）在黑板上示范，并讓學生一步步地跟著畫
3）最后讓學生自行上自己喜歡的顏色
4）寫上今天的日期
5、最后總結陳詞：
—你們都畫了些什么？
喜羊羊、Hellokitty、哆啦a夢
—大家都畫得很好，很漂亮。這么漂亮的畫，你們可以拿回家給爸爸媽媽看，叫爸爸媽媽把你們的畫貼在墻上。
簡筆畫教案 4
一、教學目標
1.學習和掌握簡筆畫的基本技巧和表現方法。
2.通過觀察和分析，提高學生的觀察能力和造型能力。
3.培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術素養(yǎng)，增強學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。
二、教學重點和難點
1.教學重點：學習簡筆畫的基本技巧和表現方法，掌握簡筆畫的繪畫技巧和造型規(guī)律。
2.教學難點：如何運用簡筆畫的表現手法來表達自己的創(chuàng)意和想法，如何把繪畫技巧和創(chuàng)造力結合起來。
三、教學過程
1.導入新課：通過展示一些優(yōu)秀的簡筆畫作品，引導學生欣賞并了解簡筆畫的特點和表現手法。
2.新課學習：介紹簡筆畫的基本技巧和表現方法，包括線條的畫法、形狀的概括、色彩的運用等方面。通過示范和講解，讓學生逐步掌握簡筆畫的繪畫技巧和造型規(guī)律。
3.實踐練習：讓學生嘗試用簡筆畫的表現手法來表達自己的'創(chuàng)意和想法，通過實踐來加深對簡筆畫的理解和掌握。
4.課堂討論：組織學生展開討論，分享彼此的作品和創(chuàng)作經驗，提高學生的審美能力和創(chuàng)作水平。
5.課堂總結：對本節(jié)課所學內容進行總結，強調重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。
四、教學方法和手段
1.教學方法：采用示范教學、講解分析、實踐練習等多種教學方法，使學生更好地理解和掌握簡筆畫的表現手法和技巧。
2.教學手段：利用多媒體技術、網絡資源等手段輔助教學，提高教學效果和質量。
五、課堂練習、作業(yè)與評價方式
1.課堂練習：讓學生在課堂上進行實踐練習，通過模仿、創(chuàng)作等方式來加深對簡筆畫的理解和掌握。
2.作業(yè)布置：課后布置相關作業(yè)，讓學生回家進行練習和鞏固，提高學生的繪畫技能和創(chuàng)作能力。
3.評價方式：采用教師評價、學生互評等多種評價方式，對學生的作品進行評價和指導，幫助學生提高繪畫水平和創(chuàng)作能力。
六、輔助教學資源與工具
1.教學資源：利用網絡資源、多媒體技術等手段輔助教學，提供相關的圖片、視頻等資料，幫助學生更好地理解和掌握簡筆畫的表現手法和技巧。
2.教學工具：準備繪畫紙、鉛筆、彩筆等繪畫工具，方便學生進行實踐練習。
七、結論
本節(jié)課通過對簡筆畫基本技巧和表現方法的學習，讓學生掌握了簡筆畫的基本知識和技能，提高了學生的觀察能力和造型能力，培養(yǎng)了學生的審美情趣和藝術素養(yǎng)。同時，通過實踐練習和課堂討論等方式，讓學生更好地理解和掌握了簡筆畫的表現手法和技巧，提高了學生的繪畫技能和創(chuàng)作能力。
八、教學反思
本節(jié)課的教學效果良好，但仍存在一些不足之處。例如，有些學生在實踐練習中沒有很好地運用簡筆畫的表現手法和技巧，需要加強指導和練習。同時，教師應該更加注重學生的個體差異和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
簡筆畫教案 5
教材分析
教材分析：本課是專為低年級兒童進行人物動態(tài)訓練而設計的初始課目，屬于“造型.表現”范疇。任務是繪畫語言中常見的形態(tài)，本課從簡單的人物造型入手，將人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢，用一個圓圈、幾條直線便概括成了簡筆畫人。如何能用寥寥幾筆就把一個鮮活的人物形象畫出來，人物動態(tài)的練習是非常重要的一環(huán)。教材主圖呈現了云南滄源巖畫《部落圖》。描繪了一個部落取得勝利后滿載而歸的情景。是一幅大型記事圖畫。教材引用此圖是為了引導學生從遠古的巖畫中感受古文化的魅力，了解古人用簡筆畫人的形式記錄事件，并模仿巖畫中采用簡筆畫人物形式表現人物各種動態(tài)。教材中還呈現了單個簡筆畫人的'繪畫步驟，以及不同動態(tài)的人物樣式，設計了根據同一個頭和彎曲的軀干添畫四肢畫出其他不同動態(tài)的小訓練。
學情分析
一年級的學生活潑好動，愛好模仿，但對人體動態(tài)的認知能力尚淺，如何生動的表現出人物動作學情對他們來說有些困難。
教學目標
知識與技能目標：學會用圓和長短的線條畫簡筆畫人物。
方法與過程目標：掌握畫人物動態(tài)的基本方法，能畫出不同動態(tài)的簡筆畫人。
情感價值觀目標：培養(yǎng)學生對人物動態(tài)的觀察、記憶、想象和表現能力。引導學生用不同的動作表達內心情感;培養(yǎng)學生關注生活，熱愛生活的態(tài)度。
教學重點
通過軀干和四肢的變化表現人物動態(tài);
教學難點
如何運用軀干和四肢的位置變化畫出各種各樣的生動的人物動態(tài)。
教學課時
2課時
教學方法
探索
教學準備
水彩筆
教學過程
1.游戲——請你跟我這樣做。
A教師做動作，學生跟著做。
B出示動作動作，學生跟著做。
C出示簡筆畫動作，學生跟著做。
[通過游戲導入，讓學生了解簡筆畫的特征。]
2.導入課題。
第十七課內容——《簡筆畫人》。請學生看課本，了解課本中都畫了哪些動作?
3.分組探究
分組探究站、坐、躺趴幾種動態(tài)的簡筆畫表現方法。
要求：每組成員輪流做出動作，其他同學用簡筆畫形式畫出來。比一比，哪一小組想到的動作最多。
[通過小組探究，解決教學重點問題，讓學生了解通過軀干和四肢的變化表現出人物動態(tài)。]
4.游戲糾錯——請你照我畫的做。
展示學生作品，請其他學生按照簡筆畫做出動作。
通過對比，找出正確的畫法。
[解決在探索活動中，學生作品中出現的問題，通過觀察對比，讓學生了解正確的畫法。]
5.游戲，請你幫我來添畫。
老師出示幾組未完成的簡筆畫，請學生添加肢體。
[此環(huán)節(jié)提高繪畫難度。解決教學難點問題，讓學生了解只有頭和軀干的位置有變化，才能畫出生動的人物動態(tài)。]
6.學生作業(yè)
在輕松的音樂中，請同學們畫一畫自己最喜歡的幾個動作。
[根據之前所學到的知識，檢驗同學們掌握的情況。學會用動作表達內心思想感情。]
7.欣賞《村落圖》從巖畫中體會古文化魅力
欣賞云南滄源巖畫——《村落圖》。你發(fā)現了哪些人?他們做了什么樣的動作?猜猜他們在做什么?
老師講解有關中國巖畫的知識。
8.拓展知識
隨著時代的發(fā)展，簡筆畫在我們的生活中應用更加廣泛。你們有沒有注意到生活中的簡筆畫?交通標志、運動標志。
9.總結
引導學生關注生活，積極樂觀的面對生活，美無處不在。
作業(yè)設計
用簡筆畫的形式畫一下自己喜歡的人物。
板書設計
簡筆畫人
步驟。
簡筆畫教案 6
【活動目標】
1、能夠聯(lián)系生活經驗，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。
【重難點】
重點：根據圖片給予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。
難點：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經驗想象出各種不同的東西。
【活動準備】
小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。
【活動過程】
一、談話導入：
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥�，你們想認識他們嗎?（想）。好，請看這是什么?（蛋殼）對，是半個蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個蛋殼的.故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么?
二、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。
半個蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認識第二位朋友好嗎?出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎、?現在我們就來聽這個故事。
三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問：
�。ǔ鍪緢D一）小老鼠皮皮來到了什么地方?看到了什么?
�。ǔ鍪緢D二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?有了蛋殼草帽會怎樣?
�。ǔ鍪緢D三）前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當成什么呢?
�。ǔ鍪緢D四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?（提示：要是有輛小車多好）
�。ǔ鍪緢D五）皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?（幼兒回答）
四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。
（1）蛋殼最后怎么了?為什么會碎?（幼：摔破了、摔了一跤摔破了）
�。�2）我們應怎樣保護蛋殼?（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里）
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!
簡筆畫教案 7
一、教學目標
1.學習和掌握簡筆畫的基本技巧和表現方法。
2.通過觀察和分析，提高學生的觀察能力和審美能力。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學生對美術的興趣和熱愛。
二、教學重點和難點
1.重點：掌握簡筆畫的基本技巧和表現方法，能夠熟練地畫出簡單的圖案和形象。
2.難點：如何抓住物體的特征，用簡單的線條表現出物體的形態(tài)和神態(tài)。
三、教學過程
1.導入新課：介紹簡筆畫的基本概念和特點，激發(fā)學生對學習的興趣。
2.講解示范：通過教師的示范和講解，讓學生了解簡筆畫的基本技巧和表現方法。
3.實踐練習：讓學生自己動手練習，教師進行指導，及時糾正學生的錯誤。
4.討論評析：讓學生互相評價彼此的作品，開展討論和交流，提高學生的觀察能力和審美能力。
5.總結歸納：總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點，加深學生對知識的理解和掌握。
四、教學方法和手段
1.采用多媒體教學，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生更加直觀地了解簡筆畫的表現方法和技巧。
2.采用互動式教學，通過學生之間的互相評價和討論，增強學生的參與度和積極性。
3.采用案例式教學，通過分析優(yōu)秀作品和學生作品，提高學生的創(chuàng)造力和想象力。
五、課堂練習、作業(yè)與評價方式
1.課堂練習：學生在課堂上進行實踐練習，教師進行指導，及時糾正學生的錯誤。
2.作業(yè)：布置一些課后作業(yè)，讓學生回家后繼續(xù)練習簡筆畫的基本技巧和表現方法。
3.評價方式：通過學生之間的互相評價和教師的評價，提高學生的觀察能力和審美能力。
六、輔助教學資源與工具
1.教材：選擇合適的美術教材，介紹簡筆畫的'基本概念、技巧和表現方法。
2.教學軟件：使用繪畫軟件等教學工具，讓學生更加便捷地進行繪畫練習。
3.網絡資源：利用網絡資源，搜集一些優(yōu)秀的簡筆畫作品和教學視頻等資源，讓學生更加全面地了解簡筆畫的表現方法和技巧。
4.教具：準備一些實物模型或圖片等教具，幫助學生更好地觀察和理解物體的形態(tài)和特征。
5.學習小組：將學生分成若干學習小組，讓他們互相交流、討論和學習，共同提高簡筆畫技能。
七、結論
通過本節(jié)課的學習，學生將掌握簡筆畫的基本技巧和表現方法，能夠熟練地畫出簡單的圖案和形象。同時，通過互相評價和討論等環(huán)節(jié)，學生將提高自己的觀察能力和審美能力以及創(chuàng)造力和想象力。在教學過程中，教師需要耐心指導，及時糾正學生的錯誤，并采用多種教學方法和手段來激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習效果。最后布置適量的課后作業(yè)和評價方式來鞏固學生的學習成果和提高他們的學習效果。
簡筆畫教案 8
教學目標：
1.初步了解簡筆畫的基礎知識，掌握人體的結構與比例。了解人物直立、動態(tài)的畫法。提高人物簡筆畫的基本繪畫能力。
2.通過講授使老師們了解人物簡筆畫的步驟和技法。
教學重點：
人體的結構與比例。
教學難點：
人物直立、動態(tài)的畫法。
教學時數：
一課時
教學過程：
一、組織教學
導出本課的教學內容板書課題
二、簡筆畫基礎知識：
（一）什么是簡筆畫
簡筆畫就是用最簡練的線條和平面圖形概括表現出物體的基本形狀和主要特征，亦可以稱為減筆畫。
簡筆畫注重圖形體現的象征性。簡筆畫看起來簡單，然而是對物象特征的概括和提煉。
�。ǘ┖喒P畫的特點：
平面化、幾何化、概括化、簡略化
�。ㄈ┖喒P畫的繪畫要素：
點、線、面
�。ㄋ模┖喒P畫的造型原理：
無論多么復雜的結構、繁瑣的細節(jié)，都可以歸納為幾種簡單的基本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現物體形象，具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運用這一形體構成的基本原理，創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。
1、方形：
家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構成外框輪廓的物體，都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凸凹不平或外形不規(guī)則的物體，同樣可以概括其形象特點用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現它們的形象。
2、三角形：
由三條主要連線構成外框輪廓的物體，應根據其外形特點分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。
3、圓形：
圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽、球類應畫成正圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，月亮，拱橋等物體形象則可畫成半圓形。
4、線形：
凡是能感知為線形的物體都可以用線條來表現，如樹枝、須發(fā)等，動物、人物出可以依據其骨骼結構，用單線畫出不同動態(tài)或靜態(tài)。
5、組合形：
結構復雜的物體，須根據各主要部分的形象特點，分別用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。
三、人物的畫法：
�。ㄒ唬┤梭w的結構與比例
1、人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡筆畫中男女的區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服。
2、人體的比例（注意：同時畫幾種姿勢要注意相互間的比例。）
（1）成年人比例。
一般以頭為標準，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個半頭高；軀干約為三個頭。上肢共三個頭長；下肢共四個頭長：大腿二個頭長，小腿二個頭長。
兩臂左右平伸時，兩手指尖距離等于全身高度。
手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。
人坐在椅子上的高度約為五個半頭長。
席地而坐約為四個頭長。
�。�2）小孩的比例。
小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個頭高，四五歲為五個頭高。
�。ǘ┤宋镏绷⒌漠嫹�
注意：直立人物正面、側面、背面各具特點，
要細心觀察、刻畫。
正面——五官、四肢、衣領、衣袋
側面——發(fā)型、足尖、鼻尖
背面——發(fā)型、服飾、足
�。ㄈ┤宋飫討B(tài)的畫法
1、動態(tài)的規(guī)律：
人體動態(tài)千變萬化，在這些復雜的變化中，要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點：
�。�1）運動局限：人有頸椎關節(jié)、腰椎關節(jié)、肩、肘、腕、髖、膝、足等關節(jié)，活動的關鍵在于這些大關節(jié)。人的動作姿態(tài)受到這些關節(jié)的限制，這就是運動局限。
�。�2）運動方向。
2、運動的類型
畫人物動態(tài)要注意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。
重心——重量中心（臍下）
重心線——通過人體重心向地面引的垂線
支撐面——支撐人體的`面積
注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在支撐面內，重心平衡，在支撐面外，就失重。
四、大動態(tài)人物的畫法
抓住動作的大形大勢，捕捉最強烈的第一印象，運用動態(tài)線畫好人物動態(tài)。
1、動態(tài)線
體現動態(tài)特征的輪廓與結構的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態(tài)主線。
2、幾種常見的動態(tài)特征
坐——靜態(tài)動作，關鍵部位在頭與手的變化。
走——單、雙支撐交替進行，手腳擺動方向相反，重心重復變化，步距和手擺動幅度大小與速度有關。
跑——單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快，步距越大，手擺動幅度越大。
五、課堂練習
六、小結
反思：
教學是一門藝術，簡筆畫就是教師創(chuàng)造教學藝術的重要手段之一，它的直觀性、生動性、簡潔性和輔助性對教學有重要作用。在本節(jié)課中，首先，我通過幾組簡筆畫圖片展示，讓老師們對什么是簡筆畫有了個感性的認識。接著，我再把簡筆畫的概念及簡筆畫與其他種的區(qū)別對老師們進行講解，使老師們對簡筆畫有了一定的了解。然后，依次介紹了簡筆畫的有關知識，使老師們對簡筆畫有了更深一步的認識。這節(jié)課的重難點是人物的畫法，在這，我通過邊講解邊演示，收到了不錯的效果。
簡筆畫教案 9
教學目標：
1、通過簡單易掌握的簡筆畫，激發(fā)孩子們對繪畫的興趣;
2、教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培養(yǎng)繪畫的基本功底;
3、通過貼近生活的簡筆畫圖案，培養(yǎng)孩子們對生活的觀察力，引導他們于平凡的景物中發(fā)現生活的美好;
4、讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
教學重點與難點：
1、 學習簡筆畫小動物的技巧，準確把握形狀和特點。
2、 熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物。
教具準備：
粉筆、小圖、有趣的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。
教學過程：
一、比比誰的紅旗多?（3分鐘）
分發(fā)畫筆，并宣布上課紀律，表現好的小組獎勵紅旗（畫的），看哪個組紅旗多，如果全班表現好，完成教學任務，就獎勵一個小故事。
二、猜猜我是誰?（5分鐘）
在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜：（隨堂而定，猜5個左右）
1、一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）
2、頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。（烏龜）
3、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 （大象）
4、嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。（小鴨子）。
5、年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。（山羊）
6、頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。（公雞）
7、名字叫做牛，不會拉犁頭， 說它力氣小，背著房子走。（蝸牛）
8、身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到（燕子）
三、跟我學畫畫（20分鐘）
1、開始教學生畫小動物，從簡單的.教起。（如蜻蜓和魚）
2、教學生畫三種不同的小動物，畫第三種（如蜜蜂）時用不同畫法。
四、我手畫我心（10分鐘）
1、引導孩子們自己畫出自己喜愛的小動物，鼓勵他們用自己的方式和對動物平時的印象創(chuàng)作新的形象。
2、畫完之后，展示作品，如果臺下的同學說得出那是什么動物，就給予表揚，畫的不好的給予鼓勵。
3、挑選優(yōu)秀作品貼在墻上。
五、作業(yè)布置（1分鐘）
下一次課，請同學們自己回去觀察并畫一種蔬菜或水果。
六、輕松一刻（剩下時間）
根據課堂表現，時間充足高年級講故事，低年級講小故事或者教兒歌。（如紀昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜）
六、教學總結：
基于農村小學的孩子們可能比較沒有美術基礎的考慮，開始的時候比較多是一筆一劃示范，教會他們怎么畫畫，力爭在輕松有趣的課堂氣氛中調動孩子們的積極性，參與到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且有趣。在后面階段可以引導（尤其是高年級的同學）孩子們自己作畫，學會去觀察生活，去發(fā)現美好，同時在輔助的教學活動（如猜謎、講故事）中也能增長知識。
簡筆畫教案 10
教學目的：
通過本節(jié)課的學習使學生們了解簡筆畫的定義、特點、分類、原則以及簡筆畫在幼兒教學中的作用，并通過欣賞范圖及示范來激發(fā)學生的學習興趣。
教學重難點：
重點：理解什么是簡筆畫
難點：簡筆畫的基本表現形式
教學準備：
素描紙、繪畫工具、簡筆畫范畫
教學課時：
2課時
教學內容：
一、導入新課
1、組織教學
2、范圖欣賞，導入新課
二、講授新課
1、簡筆畫在幼兒教學中所發(fā)揮的作用
簡筆畫也稱簡筆造型，使用相對簡單的筆法、色彩、造型形象概括地畫出物象的主要特征，是幼兒園教師在各科教學中廣為應用的形象語言。
簡筆畫就是用簡練的筆法概括或夸張地勾畫出物象主要特征的畫種。
�。�1）簡筆畫淺顯易懂、幼兒容易理解
在幼兒教學中教師要教幼兒認識植物、生活用品、交通工具、人物建筑，了解生活常識、科學知識。
通過淺顯易懂、形象生動可愛的簡筆畫可以將幼兒帶入輕松愉快寓教于樂的教學氛圍中，增強教育教學的趣味性提高教育教學質量。
�。�2）簡筆畫的筆法色彩和造型有利于幼兒掌握
幼兒教育是啟蒙教育，幼兒繪畫處于涂鴉期與象征期，因此，簡筆畫適合幼兒學習。幼兒的控制能力較差，所以無法用流暢和多種的線條畫出復雜的'形象，簡筆畫的表現特點就彌補了這方面的不足。
�。�3）簡筆畫的連續(xù)表現性有利于兒童情感的抒發(fā)（連環(huán)畫）
幼兒的思維是活躍的，天真的，想象是豐富的，他們經常喜歡用圖解方法（即簡筆畫）來表達自己的內心情感和記錄生活。
簡筆畫教案 11
授課難點：
運用所學簡筆畫知識繪制一幅比較完整的有主題的風景簡筆畫。
導學目標：
1、引導學生了解風景簡筆畫的意義及作用。
2、知道作為遠景、中景、近景的題材及如何處理。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、復習回憶、揭示主題。
1、師生共同回憶前面學過的動物、植物、靜物、人物簡筆畫。（學生一邊說教師一邊畫）
2、教師導入本節(jié)課的學習內容――風景簡筆畫。
風景簡筆畫很講究取景、構圖、透視等，要對客觀存在的景象進行提煉、取舍和概括，從作者的立意出發(fā)，表達繪畫的意境和畫面的主題。
3、取景
取景時要從立意出發(fā)，運用構圖規(guī)律，勾畫出適合表現一定情調、境界的畫面，來確定畫面的主題。風景簡筆畫，在于通過風景表現情調，歸納、概括是風景簡筆畫的重要特點。 美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景時，視野要開闊，視線要對景物進行選擇。 取景時視線要做前后、左右、上下移動，尋找能突出主題的景點，大膽舍去有礙主題的景物;或采用景物搬移法，將左右、前后的景物做相應的調動安排。
4、構圖
構圖是風景簡筆畫成敗的`第一個因素，是表達繪畫意境和主題的基本手段之一。在構圖上需要進行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。 畫面中，形與線的組織、均衡與節(jié)奏都要認真考慮。構圖的形式主要有三種：
�。�1）三角形構圖法。三角形給人以穩(wěn)定、平靜、完整的感覺，是最常見的構圖形式。
（2）十字形構圖法。十字構圖多以地平線為橫線，以實景及倒影構成十字形。它在視覺上有嚴肅、靜穆的感覺，在風景畫中常用。
�。�3）“之”字形構圖法。運用“之”字形方法組織畫面，能把畫面是點推向深度空間，增加畫面容量。 另外，還有“U”字形構圖法、輻射形構圖法等，特點各異，不再贅述。
5、透視
透視是一個十分重要的問題。首先要注意視平線所在的位置及相應物體的透視關系，注意近大遠小的變化。畫面上視平線的安排是構圖的中心問題，視平線的高低決定著是采用平視、俯視還是仰視的構圖視向。遠景、中景或近景的安排都由視平線的位置而定。
（1）視平線的畫法。當眼睛向前平視時，視平線是一條與畫者眼睛等高的水平線。如在海面上向前平視時，便可看到水平線（海平面的最遠處的一條線）和視平線重合。視平線在畫面上代表極遠的位置，畫一條橫線定為視平線，便可分出天和地或水的分界線，然后再畫其他的景物。
�。�2）物象應近大遠小。同樣大的物體因遠近的位置不同，會在視覺上產生近大遠小的透視變化。作畫時，要求畫面中的景、物符合近大遠小的透視原理。
（3）物象應近長遠短。與視平線平行的同樣長短的物體，因遠近的位置不同，在視覺上感覺愈來愈短，但始終與視平線保持平行關系。
�。�4）物象應近稀遠密。因遠近的位置不同，距離相等的物體在視覺上感覺愈遠愈密。
�。�5）要知道作為遠景、中景、近景的題材及如何處理。
二、教師主講風景簡筆畫一些關鍵知識：
1、師介紹風景簡筆畫的意義及作用。
風景簡筆畫是描繪自然景象和人類改造大自然面貌的一種繪畫。
通過創(chuàng)作風景簡筆畫，可增加對大自然美的感覺和對祖國壯麗河山的熱愛。
2、可作為風景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。
3、風景簡筆畫無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠景、中景和近景的空間感。
天空和云一般作為畫面中的“遠景”。早晨、中午或下午的天空是不同的;云有各種形狀，變幻無窮。
從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現它。
樹木一般作為“中景”或“遠景”來處理。水和倒影作為“遠景、中景或近景”均可。
大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。
遠山、山丘和山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠山、山丘，一般作為畫面中的“遠景”來處理。
三、學生欣賞風景圖片
四、學生開始繪畫主題《我美麗的家鄉(xiāng)》
五、作品展示、課堂小結。
簡筆畫教案 12
教學目標：
學習植物仙人掌簡筆畫的繪制方法，掌握用線技巧，繪制步驟，提高繪制水平。
教學重點：
仙人掌簡筆畫的繪制步驟、仙人掌簡筆畫的創(chuàng)作。
教學難點：
如何運用發(fā)散性思維模式和整合思維模式進行仙人掌簡筆畫的設計。
教具準備：
筆、紙、課件、圖片資料、簡筆畫作品。
教學過程：
一、導入新課
同學們好，這節(jié)課我要教大家畫一種植物--仙人掌，仙人掌大多生長在干旱的環(huán)境里。有的呈柱形，高10多米，重量約兩三萬斤，巍然屹立，甚為壯觀。一些長著棘刺的仙人球，有的'壽命高達五百年以上，可長成直徑兩三米的巨球，人們劈開它的上部，挖食柔嫩多汁的莖肉解渴充饑。仙人掌以它那奇妙的結構，驚人的耐旱能力和頑強的生命力，受到人類的賞識。（幻燈片播放仙人掌圖片）
二、講授新課
繪制步驟
仙人掌：先畫一片仙人掌--再花兩片仙人掌--在仙人掌的邊上畫上刺--最后點上點點即可。
三、學生課堂訓練
教師巡視，學生有優(yōu)秀作品當堂展示。
四、課堂小結
同學們，日常生活中，植物與我們息息相關。通常人們會在室內擺放花卉，盆栽，室外則會有草坪，樹木，花草植物，既可以凈化空氣，又可以美化環(huán)境。另外，部分植物還可以制成樂器及生活用品，供人們使用。所以教師提倡大家要保護植物，愛護花花草草。
簡筆畫教案 13
教學目標：
學習植物荷花簡筆畫的繪制方法，掌握用線技巧， 繪制步驟，提高繪制水平。
教學重點：
荷花簡筆畫的繪制步驟、荷花簡筆畫的創(chuàng)作。
教學難點：
如何運用發(fā)散性思維模式和整合思維模式進行荷花簡筆畫的設計。
教具準備：
筆、紙、課件、圖片資料、簡筆畫作品。
教學過程：
一、導入新課
1、同學們好，這節(jié)課我要教大家畫一種植物——荷花，荷花又名蓮花、水芙蓉等，蓮科多年生水生草本花卉�；ㄆ�6至9月。種類繁多，分觀賞和食用兩大類。中國早在周朝就有栽培記載。1985年5月荷花被評為中國十大名花之一。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。荷花是印度、泰國和越南的國花。以其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌。（幻燈片播放荷花圖片）
2、簡述簡筆畫（概念）：用極簡練的手法，概括表現物體的基本形狀和典型特征的繪畫。 板書課題：簡筆畫植物荷花。
二、講授新課
1、畫面的組織安排（教師示范并講解）
為了使作品的畫面整齊協(xié)調美觀，我們在畫畫時做到井然有序有。以下要求：
A邊沿：上邊 中間 下邊的距離
B間隔：物體左右兩邊的`距離
C物體的大小盡量做到均勻（要求：每個物體都有一個最高點、最低點和兩個最外點，控制好始筆和終筆，除了塑造物體的結構特征外，還要大小均勻統(tǒng)一。）
D教師的示范圖（略）
2、繪制步驟
三、學生課堂訓練
教師巡視，學生有優(yōu)秀作品當堂展示。
四、課堂小結
時間過得差不多了，相信大家都能夠畫出非常漂亮的荷花，今天下課后，大家把課上學的荷花自己設計一個，并給他取一個美麗的名字。
簡筆畫教案 14
教學目標：
1、復習鞏固柳樹、花、魚、貝殼的畫法，并能準確地畫出來。
2、能用柳樹、花、魚、貝殼組成一幅優(yōu)美的風景圖。
3、培養(yǎng)學生的想象力和繪畫能力。
教學重點：
用柳樹、花、魚、貝殼、組圖。
教學難點：
景物的搭配。
教學準備：
幻燈片、圖片
教學過程：
一、激趣導入
這節(jié)課我們繼續(xù)學習簡筆畫（板書課題）
上節(jié)課我們復習了水果和蔬菜，這節(jié)課我們復習植物和動物。
大家一定聽過這首古詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
這首詩說的是什么植物?
學生回答，出示柳樹（幻燈片）
這就是我們要復習的第一種植物柳樹
下面老師出一個字謎：七人頭上長青草。
誰能猜出這是什么字?
學生回答后出示幻燈片（花）
這是我們要復習的`第二種植物花
下面老師要考考你，看誰最聰明
什么動物睜著眼睛睡覺?
出示魚
不做自己的守護者，卻默默做貝殼的守護者。這又是什么動物?
出示貝殼
這節(jié)課我們就用柳樹、花、魚、貝殼（出示）組成一幅優(yōu)美的風景圖，可添加一些景物。
二、動手創(chuàng)作
1、思考：你想怎樣畫?
2、同桌互相說一說
3、指名說
4、出示范作：老師也準備了一幅作品，我們比一比，看誰比老師畫的還好。比比誰最棒!
5、學生創(chuàng)作
教師指導
6、作品展示
三、總結評價
四、板書設計
簡筆畫
范 畫
簡筆畫教案 15
一、教學目的：
簡筆畫寫生的目的是通過目識、心記、手寫等綜合活動，提取客觀形象最典型，最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法、表現出既有概括性又有可識性和示意性的對象形態(tài)。通過學習使學生掌握簡筆畫的繪畫方法。
二、教學內容：
簡筆畫寫生的方法。
三、教學重難點：
簡筆畫寫生的方法。
四、課業(yè)類別：
繪畫課
五、課 時：
2課時
六、作 業(yè)：
寫生幾副器物、動物、事物或人物的簡筆畫，要求畫面有概括性、可識性和示意性。
七、教學過程：
一、組織教學：
導出本單元及本課的教學內容板書課題。
二、講授新課：
1、什么是簡筆畫（板書）
簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學生理解概念）
2、簡筆畫寫生的方法（板書）
簡筆畫寫生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。
a：選擇角度、顯示結構特點：
形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關系，平面化的簡筆劃，表現2維的平面結構比較簡便。但要表現立體結構的物體形象，因主要只表現一個面的圖形，寫生時應選擇能充分顯示對象結構特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈獻于平面圖形之中。
a、正視圖：
電視機的熒光屏、收錄機的錄放音座和按鍵、照相機的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。這些體現結構特點的構成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，體現不同建筑風格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點的結構特點。
b、側視圖：
脊椎動物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動物因不同的生存方式和運動方式而形成的結構比例與形態(tài)的差異。從側面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結構特點，主要體現在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側視圖，能全面顯示各部分的結構特點。
c、俯視圖：
爐灶、餐具、書本、田徑場等物體的`結構特點所在的面朝上，畫出它們的俯視圖易于辨識。
d、周視圖：
球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中，各種角度也會呈現出大抵一致的視覺形態(tài)。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構成，畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會有不同的透視變化，應取軸線平行于畫面的角度。
�。◣追N角度和視向的圖分別在黑板上畫出一些示范圖，以便幫助學生理解和掌握）。
b：抓住細節(jié)，突出個性特點：
同類或類似物體的形象差異，一般主要體現在局部的細節(jié)上。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結構無大差異。主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細節(jié)的大小，粗細與長短的不同，寫生時要注意發(fā)現并強化差異，以突出各自的個性特點。
物體的細節(jié)特點，表現不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫生應通過比較，同中求異，并運用夸張的方法把各種物體的細節(jié)特點表現得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花果的不同特點，畫人物，既可通過五官、須發(fā)表現年齡和性別特點，也可利用“穿衣戴帽”表現在民族和職業(yè)特點。也可借助于頭、驅干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現高矮胖瘦年齡的個性特點。
c：運用骨線，把握動態(tài)特點：
人物和動物經常處在活動中，各種動態(tài)，瞬息變異。簡筆動態(tài)寫生，雖可通過敏銳的觀察，直接捕捉各種動態(tài)，但在很大程度上則是在分析、理解運動規(guī)律的基礎上，把握關節(jié)點和運動線，運用記憶。如我們人，人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳，每一部分的骨骼既各自獨立又上下連接，每個連接點形成一個關節(jié)，關節(jié)是人體運動的樞紐，做著屈伸、內收外展和回旋等運動。各種運動并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結構，變化的只是它們之間以關節(jié)為轉折點的轉折關系及其整體狀態(tài)。因此，以變化的關節(jié)為點，以不變的骨骼為線，以點帶線、以線連點，是表現各種動態(tài)簡便可行的方法。運用骨線表現人物動態(tài)，要掌握重心的變化規(guī)律，重心垂直于支撐面;人體能保持平衡，走跑時重心超出支撐面，跳躍時的重心傾向人體運動的前方。
動物的運動規(guī)律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運動中交替活動，互相配合，頭和驅干同時因頸、腰、尾的扭動發(fā)生相應變化。一般禽鳥的主要運動形成是飛翔，飛翔時雙翅張開，上下扇動，鳥的腳活動相對少些，頸部的靈活性卻很大，作禽鳥簡筆畫寫生，可先用畫蛋法畫出體腔和頭部，再用骨線畫頸和腳，最后添上主要細節(jié)。
三、課堂練習：
用簡筆畫寫生畫出課桌、板凳、鬧鐘、側面站立稍息狀女同學、側面男同學彎腰拾東西狀。
寫生要求：
1、用最簡練的線條畫出物體的骨架、動態(tài)、性別區(qū)分，從角度畫出形象特征。
2、所畫形象能體現簡筆畫的特征。
學生練習時，老師給予學生在觀察、分析、概括、造型上的指導。
四、課堂小結：
1、簡單回顧本課的內容。
2、指出學生練習中的優(yōu)點和存在的問題，應如何克服。
簡筆畫教案 16
設計意圖
美麗的春天來到了，草兒綠了，花兒開了。春游時孩子們也都看到了春天的美麗。今天我的這節(jié)美術課首先用故事情節(jié)引出這一番美景，將孩子們帶入美麗的花園中，其次充分發(fā)揮他們的想象，最后讓孩子們運用簡筆畫的形式將春天的花園展現在大家眼前。
教學名稱：
美術
教學內容：
春天的花園
教學目的：
1、學習運用簡筆畫的形式展現春天的花朵。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、體驗表現與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
教學準備：
線筆、A4紙、油畫棒
教學過程：
一、組織幼兒有序做好
二、用故事的形式引出課題及泛畫
春天到了，花園里的花都開了。有三個好朋友來到花園玩耍，它們是誰啊？原來它們是紅蝴蝶、黃蝴蝶和白蝴蝶（教師講述過程中畫出范畫蝴蝶，并講解蝴蝶的畫法）三只蝴蝶在花園里玩的可高興了。突然，下起了雷雨。三只蝴蝶急忙找地方避雨。它們一起飛到紅色的`玫瑰花旁祈求說：玫瑰姐姐、玫瑰姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，我們凍得發(fā)抖了，讓我們在你的葉子下面躲躲雨，好嗎？（教師邊講述邊畫出紅色玫瑰花）玫瑰說：紅蝴蝶和我的顏色一樣請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶不能進來。三只蝴蝶說：我們三個是好朋友，決不能分開。
最后，太陽公公聽到了，趕走了烏云，送來了陽光。（畫出太陽）三只蝴蝶快樂的在一起玩耍。
故事結束，范畫完成。
三、討論：春天的景色、春天的花
春天到了，美麗的景色有許多，比如：幼兒自由回答（小草綠了，柳樹發(fā)芽了）除了這些，春天花園里的花也是各種各樣，小朋友可以把它們充實在你春天的花園里。
四、提出繪畫要求
1、繪畫內容要豐富、顏色要鮮艷。
2、可以充分發(fā)揮想象，將你喜歡的內容充實在畫面中、
3、保持畫面干凈、整潔。
五、幼兒自由繪畫，教師巡回指導。
六、講評、小結、自由結束。
簡筆畫教案 17
【活動目標】
1.能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。
2.在欣賞武術動作的基礎上，創(chuàng)編出各種不同的武術簡筆畫。
3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。
【活動準備】
磁帶：男兒當自強。
【教學重點】
初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。
【教學難點】
如何運用不同線條表現武術動作。
【活動過程】
一、聽音樂做武術操
1.今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎？
2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。
二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創(chuàng)編不同的武術簡筆畫。
1.上次我們學習了武術中的基本動作“馬步沖拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領說出來。
2.今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來？ 要求只用簡單的'線條很快就畫出來。
3.設計我喜歡的武術動作線條人。
教師：請你來設計，你想設計一個什么樣動作的武術線條人？ 先想好動作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。
4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。
三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。
1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。
2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法，同時 也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術線條人做動作。
四、活動延伸：
讓幼兒收集關于武術的一些動作，下次活動課和大家分享。
簡筆畫教案 18
一、教學目標
1.學習和掌握簡筆畫的基本技巧和表現方法。
2.提高學生的觀察能力和審美能力。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學生對美術的興趣和熱愛。
二、教學材料
1.黑板：用于示范和展示簡筆畫范例。
2.白紙：學生用于實踐練習。
3.畫筆：學生用于繪制簡筆畫。
4.教學軟件：用于展示簡筆畫范例和教學視頻。
三、教學步驟
1.導入新課：介紹簡筆畫的基本概念和特點，激發(fā)學生對學習的`興趣。
2.講解示范：通過教師的示范和講解，讓學生了解簡筆畫的基本技巧和表現方法。包括線條的畫法、形狀的概括和表現等。
3.實踐練習：讓學生自己動手練習，教師進行指導，及時糾正學生的錯誤。學生可以通過模仿范例或者自由創(chuàng)作進行練習。
4.討論評析：讓學生互相評價彼此的作品，開展討論和交流，提高學生的觀察能力和審美能力。教師也可以展示一些優(yōu)秀的作品，引導學生欣賞和學習。
5.總結歸納：總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點，加深學生對知識的理解和掌握。
四、簡筆畫范例
1.水果類：蘋果、香蕉、西瓜、葡萄等。
2.動物類：貓、狗、鳥、魚等。
3.人物類：男孩、女孩、老人等。
4.景物類：山、水、樹、花等。
五、學生實踐
1.學生可以在白紙上繪制簡筆畫，也可以在黑板上進行示范。
2.學生可以根據自己的興趣選擇一個主題進行繪制，也可以自由創(chuàng)作。
3.建議學生在繪制過程中注意線條的流暢性和形狀的準確性。
六、反饋與評估
1.教師可以通過觀察學生的實踐過程和作品，了解學生的學習情況和問題，及時進行指導和糾正。
2.學生可以通過互相評價和討論，發(fā)現自己的不足之處，學習他人的優(yōu)點和經驗。
3.教師可以在課堂上展示優(yōu)秀的學生作品，鼓勵學生繼續(xù)努力和提高自己的技能。
4.通過反饋和評估，教師可以更好地了解學生的需求和學習情況，及時調整教學策略和方法。學生也可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足之處，提高自己的技能和能力。
簡筆畫教案 19
一、活動目標：
1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。
2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。
二、活動準備：
兩張優(yōu)秀的兒童畫 范畫一張 白紙、鉛筆及蠟筆若干
三、活動過程：
1、課堂引入：
師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪�。ㄒ龑∨笥褌冋f"回家"）家在小朋友們的印象中是什么��？（引導小朋友們說"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長什么樣子��？（舉手發(fā)言講述）老師現在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的'最好哦
2、欣賞優(yōu)秀兒童畫作
老師手上有兩張畫也是關于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧
�。�1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提問：這是一幢長的什么樣子的房子��？是用什么建造的啊？有什么顏色��？里面都住了誰呀？房子周圍都有什么�。�
�。ㄗⅲ哼@是一幢蘑菇式樣的房子 用蘑菇造的 有一扇木門 屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點 房子周圍有小草和木柵欄）
�。�2）出示第二幅：《冬日里的房子》
提問：圖畫中房子是什么樣子的��？是什么季節(jié)�。糠宽斏细采w著什么�。糠孔优赃叺男�、小草是怎么了��？房子前邊的路是什么樣子的�。�
�。ㄗⅲ悍孔邮羌t色的 有煙囪 屋頂上覆蓋了雪 是冬季的房子 小樹枯了 小草黃了 屋子前邊有石子路）
3、圖畫創(chuàng)作：
�。�1）師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進行自由討論）
�。�2）請幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）
4、展示交流：
幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。
簡筆畫教案 20
一、教學目的：
學習簡筆畫的目的是通過目識、心記、手寫等綜合活動，提取客觀形象最典型，最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法、表現出既有概括性又有可識性和示意性的`對象形態(tài)。通過學習使學生掌握簡筆畫的繪畫方法。
二、教學內容：
認識、理解和掌握簡筆畫。
三、教學重難點 ：
簡筆畫教育教學中所發(fā)揮的作用。
四、教學過程 ：
�。ㄒ唬┙M織教學，導入新課。
繪畫是一種大家非常熟悉的美術形式，你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎？請舉例回答，并說明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵學生通過思考、回憶，盡可能多說幾種形式。）
（二）講授新課：
1、什么是簡筆畫（板書）首先我們來了解一下，什么是簡筆畫。簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學生理解概念）。
2、簡筆畫繪畫的表現方法（板書） 簡筆畫繪畫主要手段是觀察、分析、概括客觀形象。
�。ㄒ唬┚�畫法：使用簡單的線條，勾勒出對象外形特征、動態(tài)特征，并適當加以夸張，使形象更為生動，線畫法是其他畫法的基礎。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學生理解概念）
�。ǘ┢矫鎴D形畫法：用各種圖形代表對象的各個部分，再加以組合。簡練、夸張、形象生動。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學生理解概念）
�。ㄈ┚�面結合的畫法：在線畫法的基礎上，涂上各色塊面，更加突出物體特征，富有裝飾感。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學生理解概念）
3、簡筆畫的分類 靜物簡筆畫、植物簡筆畫、動物簡筆畫、人物簡筆畫、風景簡筆畫。
五、作業(yè)要求：
回顧所學的內容，并和學生一同玩記憶游戲。
簡筆畫教案 21
一、教學目標
1.學習和掌握簡筆畫的基本技巧和技能，能夠用簡筆畫表達自己的創(chuàng)意和想法。
2.通過觀察和分析圖片，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。
3.提高學生的審美意識和藝術鑒賞能力，激發(fā)學生對美術的興趣和熱愛。
二、教學重點和難點
1.教學重點：掌握簡筆畫的基本技巧和技能，能夠熟練運用簡筆畫表達自己的想法。
2.教學難點：提高觀察能力和想象能力，掌握藝術的構圖和色彩搭配。
三、教學過程
1.導入新課：通過展示一些簡筆畫作品和學生自己創(chuàng)作的簡筆畫作品，引導學生進入本課的主題。
2.知識講解：介紹簡筆畫的基本概念、技巧和技能，讓學生了解簡筆畫的特點和應用范圍。
3.示范教學：通過教師現場示范，讓學生了解簡筆畫的基本畫法和技巧，加深學生對簡筆畫的印象。
4.練習與討論：讓學生自己動手練習，通過互相討論和指導，提高學生的繪畫技巧和表達能力。
5.課堂小結：總結本課所學內容，鼓勵學生多加練習，提高自己的簡筆畫技能。
四、教學方法和手段
1.教學方法：采用講解、示范、練習和討論等多種方法相結合的方式，使學生全面掌握簡筆畫的基本知識和技能。
2.教學手段：運用多媒體教學設備、實物展示等多種手段輔助教學，提高教學效果和質量。
五、課堂練習、作業(yè)與評價方式
1.課堂練習：在教師指導下，學生現場練習簡筆畫，通過互相觀摩和指導，提高學生的繪畫技巧和表達能力。
2.作業(yè)布置：布置一些與本課主題相關的`簡筆畫練習作業(yè)，讓學生在家中繼續(xù)練習和提高自己的簡筆畫技能。
3.評價方式：對學生的作品進行評價和指導，鼓勵學生互相學習和提高自己的繪畫水平。同時根據學生的表現情況給予相應的成績評定。
六、輔助教學資源與工具
1.教學資源：需要準備一些簡筆畫作品范例和相關的教學圖片或視頻等資料。
2.教學工具：需要準備繪畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，以便學生能夠順利地進行簡筆畫練習。
七、結論
通過本課的學習，學生能夠掌握簡筆畫的基本技巧和技能，提高自己的觀察能力和想象能力。同時通過互相學習和觀摩，提高學生的審美意識和藝術鑒賞能力，激發(fā)學生對美術的興趣和熱愛。希望學生能夠在今后的學習和生活中多加練習，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，用簡筆畫表達自己的想法和感受。
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