《小熊和小鹿》精品教學(xué)設(shè)計(jì)（一年級(jí)）
【《小熊和小鹿》精品教學(xué)設(shè)計(jì)（一年級(jí)）】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系”10個(gè)生字，會(huì)寫“關(guān)、住、奶、想、種、爸、起、趕”8個(gè)字，學(xué)習(xí)“心字底”“走字旁”2個(gè)新偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”，學(xué)做講誠(chéng)信、善理解的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文;
2、識(shí)字、寫字練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”，領(lǐng)悟出做一個(gè)好孩子一定要守信用，養(yǎng)成好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、課前談話，激情引題
1、師：小朋友們，看看前后左右的同學(xué)，能用你們的話夸夸他們嗎? (學(xué)生自由地贊美同學(xué))
2、師：是啊，我們周圍的同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，這是值得表揚(yáng)和學(xué)習(xí)的，今天，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)兩個(gè)也值得我們表揚(yáng)和學(xué)習(xí)的孩子，他們是誰呢?(出示小熊和小鹿的圖片)
3、教師板書課題，指名找出生字。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音認(rèn)讀生字，讀好課題。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不掉字。
2、同桌合作讀書，當(dāng)個(gè)小老師，糾正讀的不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。
3、師范讀，生圈畫帶生字的詞語。
三、認(rèn)讀詞語，巧記生字
1、生自由認(rèn)讀圈畫出的詞語，并把你記憶生字的好辦法說給同學(xué)聽聽(以小組為單位交流識(shí)字方法)。
2、出示詞語
小熊 小鹿 答應(yīng) 商量 發(fā)燒 趕緊
爸爸 奶奶 對(duì)不起 沒關(guān)系 種樹 住院
�、俪鍪旧挚ㄆ�、小老師帶讀(有注音)
�、谛〗M賽讀
③去掉拼音開火車讀
3、游戲中識(shí)字
①離開詞語，生字還認(rèn)識(shí)嗎?
�、�“摘星星”(師在黑板上貼好寫有生字的星星卡，生隨機(jī)摘生字卡片，大聲讀出來，并組詞、擴(kuò)詞)
四、再讀課文，整體感知
1、用你自己喜歡的方式朗讀課文
2、誰愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽
3、個(gè)人挑戰(zhàn)賽
4、齊讀
五、總結(jié)課文，布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入
1、出示生字，開火車認(rèn)讀看準(zhǔn)認(rèn)得又快又準(zhǔn)
2、提問：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小熊和小鹿，熊媽媽說，他們都是守信用的孩子，這是為什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、精讀理解，感悟內(nèi)化
(一)學(xué)習(xí)第1自然段
1、自由朗讀，提問：媽媽要帶小熊去奶奶家，他高興嗎?從哪兒能看出來?
2、試著讀出小熊的高興(指導(dǎo)讀好兒化音：直打滾兒)
3、你什么時(shí)候也會(huì)樂得直打滾兒?
4、齊讀第1自然段
(二)學(xué)習(xí)2—4自然段：小熊這么想去奶奶家，為什么又沒去呢?
1、指名讀2—4自然段，其他人劃出對(duì)話。
2、小熊為什么一定要在家等小鹿?(強(qiáng)調(diào)：答應(yīng))
3、男女生分角色讀對(duì)話
(三)學(xué)習(xí)5—6自然段：媽媽走了，小熊一個(gè)人坐在凳子上等小鹿來。
1、(示圖2)你看，小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘，聽著嘀嗒嘀嗒的聲音，開始，他會(huì)怎么想?
2、可是，鬧鐘走了一圈，小鹿 ;鬧鐘又走了一圈，小鹿還是 ;小熊等啊等，等了很久，媽媽去奶奶家都回來了，小鹿仍然 。這時(shí)，小熊會(huì)想些什么呢?
指導(dǎo)朗讀
(四)學(xué)習(xí)7—8自然段：如果你是這只小熊，看見小鹿來了，你會(huì)怎么做?我們來看看小熊怎么做的。
1、師生分角色讀7、8自然段(師飾小鹿爸爸，生飾小熊)
2、小熊明明失望極了，那么生氣，為什么會(huì)對(duì)小鹿的爸爸說“沒關(guān)系”呢?
3、故事中的'小熊和小鹿，你更喜歡誰?為什么?
小結(jié)：是呀，答應(yīng)過別人的事，一定要努力做到;若一時(shí)做不到的話，也要及時(shí)通知對(duì)方并作出解釋。
(五)學(xué)習(xí)第9自然段
1、(示圖3)瞧，熊媽媽也不住地點(diǎn)頭。
2、齊讀第9自然段
3、提問：你是個(gè)守信用的孩子嗎?說一說。
三、巧設(shè)練習(xí)，加深理解
1、有感情地朗讀課文
2、練習(xí)：
小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
我們都愛踢足球。
_______________都 。
四、指導(dǎo)寫字
1、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字，想一想，怎樣寫好這些字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“起”和“趕”，“走字底”最后一筆是捺，這捺要托住右上的“己”和“干”。“想”和“答”，都是上下結(jié)構(gòu)的字，但要注意在田字格中各部分的占格。“奶”字的最后一筆為撇。
3、師范寫，生臨寫。
4、練寫，互相評(píng)價(jià)。
五、布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)： 小熊和小鹿
小熊 去奶奶家 不去了
約好去種樹 守信用
小鹿 生病住院 叫爸爸去道歉
【《小熊和小鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)】相關(guān)文章：
小熊和小鹿07-03
小鹿和小熊10-12
小熊和小鹿05-29
小鹿和小熊06-28
小熊和小鹿07-03
小鹿和小熊06-28
小鹿和小熊10-12
小鹿和小熊的故事03-07
小鹿和小熊的故事03-07