S版一年級下《小豬畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
【S版一年級下《小豬畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。
2.幫助學(xué)生會寫7個(gè)生字和認(rèn)識14個(gè)會認(rèn)字，并認(rèn)識“力字旁”“弓字旁”
3.教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：朗讀課文正確認(rèn)識“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
第1課時(shí)
一、談話導(dǎo)課
1、同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?有一種小動物也非常喜歡畫畫。那么，你想知道它畫的什么樣嗎?
2、好!這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)19課。板書課題：小豬畫畫 ，齊讀課題。讀過課題你想知道什么?
3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
4.小豬畫的怎么樣?我們怎樣才能快速解決這些問題呢?
二、初讀課文
1.出示課件演示、閱讀要求：看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。
2.檢查自讀情況，檢查生字詞認(rèn)讀情況。
出示詞語：
小豬 應(yīng)該 一些 神氣 添加 白鶴
翅膀 漂亮 立刻 結(jié)果]
三、細(xì)讀課文，讀中感悟
1.提出問題：說說小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物?
2.帶著問題，細(xì)讀課文。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論。
3.小松鼠、小山羊、小白鵝分別對小豬說了些什么?小豬又是怎樣做的呢?
小松鼠：你看，我的尾巴又大又好看，應(yīng)該把貓的尾巴畫大些。
小豬聽了，馬上把貓的尾巴畫得又粗又大。
小山羊：你看，我頭上的角多神氣，快把角加上去吧!
小豬聽了，連忙在貓的頭上畫了一對角。
小白鵝：你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀!
小豬聽了，立刻在貓的兩旁添上了翅膀。
4.理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即”等詞語。
5.練習(xí)用“馬上，漂亮”說話，并重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。
四、指導(dǎo)朗讀
重點(diǎn)抓住三只小動物的語氣和小豬的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，這三只小動物都很滿意自己的特別之處，可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語氣，小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上，連忙，立刻”可讓學(xué)生加強(qiáng)語氣讀這個(gè)詞。
[讀句子。選擇一個(gè)帶點(diǎn)的詞語說一句話：
小豬聽了，馬上把貓的尾巴畫得又粗又大。
小豬聽了，連忙在貓的頭上畫了一對角。
小豬聽了，立刻在貓的兩旁添上了翅膀。]
五、分角色朗讀課文
分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺上來表演。
六、感悟理解
1.小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣?
2、思考：小豬怎么會把貓畫成一只大怪物?
(小豬只知道聽別人的.建議，卻不知道先辨別一下別人的建議正不正確，所以把小花貓畫成了一只大怪物。)
3、要使學(xué)生明白，它們?nèi)齻�(gè)小動物都有自己的獨(dú)特之處，一旦將它們的獨(dú)特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒有考慮這些，所以它最終將小貓畫成了一只大怪物。
七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸。
1.學(xué)了這篇課文;你明白了什么?
這篇課文告訴我們：
做事要有主見;
要尊重食物的本來面目;
遇到事情要多動腦，仔細(xì)看一看，想一想。]
2.小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎?如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢?請把你心目中的小貓畫下來。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入：
1.小朋友上節(jié)課我們已經(jīng)理解了課文，還記得課文主要講了誰的什么事嗎?誰來說一說。
2.指名交流
二、識記生字
1.課件演示生字：立、次、加、張、角、畫。
①指讀�、诓伦钟螒颉、埤R讀]
2.課件演示生詞：“立刻、一次、加上、一張、羊角、一些、畫畫”。
(1)指讀;(2)小老師領(lǐng)讀;(3)開火車讀。
3.分析字形。
(1)說說你是怎樣記住這些生字的。
(2)檢查、相互交流。你認(rèn)為哪個(gè)最容易記，哪個(gè)字最容易寫，在小組中談一談。
4.指導(dǎo)書寫
(1)本課要寫的字，如“立、加、些”三個(gè)字，既要會認(rèn)，又要會寫。
“加”寫時(shí)注意左右寬度基本相等。
“些”寫的時(shí)候上面部分不要寫得太寬。
“角”注意第二筆是橫撇，不要分開寫。
(2)先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后教師邊示范，邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看，再書空一遍。
(3)學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視，及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并在班上展示，對于不足之處，及時(shí)糾正。
三、鞏固練習(xí)
1.我會填，鞏固本課生字詞，讓學(xué)生正確填寫。
2.完成課后第三題。
3.讀讀花籃中的詞語，再選擇自己喜歡的詞語填在花朵上。
四、作業(yè)
[結(jié)合《讀物》中的《小熊種菜》《小花》，使學(xué)生明白，做什么事都應(yīng)該有自己的主見，不能因?yàn)閯e人說什么就做什么，不然就會一事無成。]
【教學(xué)反思】
我在教學(xué)《小豬畫畫》一文時(shí)，進(jìn)行了這樣的的嘗試，根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)課文配有兩幅形象生動的插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)，收到了不錯的效果。
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