小學一年級下語文《毽子變乖了》導學案
【小學一年級下語文《毽子變乖了》導學案】
教學要求
1.認識12個生字,會寫8個字,認識部首‘‘雙人旁’’。
2.正確`流利地朗讀課文。
3.培養(yǎng)學生對活動的愛好和興趣。
重點難點
重點：朗讀課文,正確認讀“會認”字和正確書寫“會寫”字。
難點：理解毽子為什么在‘‘我’’的腳下不聽話。
教具準備
各種體育用品、詞語卡片
教學時間
兩課時
教學過程
第一課時
一﹑事物引入,激發(fā)興趣
1.出示各種體育用品。同學看，老師給大家?guī)砹耸裁?你最喜歡玩什么?
2.揭示課題。師有一位朋友非常喜歡玩毽子她是怎樣玩的呢?我們這節(jié)課一起去瞧一瞧,請同學們打開書本第八個五年計劃14課《毽子變乖了》。
二﹑初讀課文，讀準字音
1.自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準了再往下讀。
2.同桌互讀，當個小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。
3.出示拼音卡片：指名讀。
4.出示去掉拼音的詞語卡片：指名讀﹑開火車讀，檢查字音。
5.自由讀課文，要求把課文讀通順，不加字，不漏字。邊讀邊給課文各自然標上序號。
三﹑創(chuàng)設情景，細讀感知
1.聽課文錄音，邊聽邊想：課文寫了什么事?
2.自由讀第2自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出毽子“真是聽話極了”?
3.過渡：老師和毽子成了好朋友，所以毽子在她的腳下真是聽話極了。而在我們的腳下呢，還是一樣聽話嗎?
4.默讀課文第3自然段，小組交流：怎樣才可以讓毽子聽我們的話呢?老師是怎樣說的?有“——”畫出來。用“△”畫出這段話的'兩對反義詞。
5.學習第2自然段，自由讀一讀：說說讀了這一段話，你明白了什么?
四﹑總結全文，訓練說話
1.學習了課文，你有什么收獲?
2.師生交流：你碰過“毽子變乖了”這樣的事情嗎?如果有，說給老師和同學們聽一聽。
3.老師作總結。
第二課時
一﹑復習引入
上節(jié)課同學已經(jīng)學習了課文，回憶一下課文寫了什么事，結果怎樣呢?
二﹑指導朗讀
1.自由選段落讀，你最有把握讀好哪一自然段就讀哪一自然段。
2.小組讀一讀：互相學一學，你的伙伴讀得好在哪?
3.分小組比賽讀。
三﹑句子訓練
1.出示句子：毽子一點兒也不聽話。
天氣一點兒也不___。
__一點兒也不___。
2.引導學生仿例子說句子。
四﹑指導書寫
1.出示生字：久生先低很話她始
2.自主學習生字：你發(fā)現(xiàn)了這些生字有幾種結構?哪些字你認為最難認最難寫?你是怎樣記的?
3.指導學生學習左右結構的字，先讓學生說說你是怎樣記住的，再看看這些字在田字格中的位置，然后指導書寫左右結構中最難記最難寫的字。
4.指導學生學習3個獨體字，注意看清楚筆畫和在田字格中的位置。
5.學生獨立書寫生字，教師指導。
6.組織學生交流欣賞，看誰寫得美。
板書：
14、毽子變乖了
不乖 熟能生巧
到處亂飛
【小學一年級下語文《毽子變乖了》導學案】相關文章：
一年級語文下《毽子變乖了》教學反思?05-16
《毽子變乖了》優(yōu)秀教案及反思05-10
小學一年級《毽子變乖了》教學實錄05-16
一年級語文下冊《毽子變乖了》課程教案03-31
一年級下冊《毽子變乖了》課文05-10
一年級下冊《毽子變乖了》說課稿05-16
小學一年級下冊《毽子變乖了》教學設計05-10
蘇教版語文五下《早》導學案03-30
人教版語文一年級下《稱象》導學案04-06