一年級(jí)《寄給青蛙的信》課文原文
寄給青蛙的信
小松鼠和小青蛙是鄰居，小松樹(shù)看到小青蛙一臉不高興地坐在井邊，就問(wèn)他：“青蛙，你有什么事不開(kāi)心呢?”
青蛙說(shuō)：“我天天坐在這里等朋友的信，可是一封也沒(méi)有，我很傷心!”
小松鼠聽(tīng)了青蛙的話(huà)，馬上回家，寫(xiě)了一封信，信封上寫(xiě)著：“松鼠林5號(hào)，青蛙收。”
小松鼠跑出屋，碰到蝸牛，對(duì)蝸牛說(shuō)：“蝸牛大叔，請(qǐng)你替我把這封信送到青蛙家，好嗎?”
“好呀!”蝸牛很樂(lè)意地說(shuō)：“我馬上去。”
小松鼠跑到青蛙家，青蛙正躲在房間里哭呢。小松鼠勸它說(shuō)：“別難過(guò)，今天你一定會(huì)收到好朋友的來(lái)信的!”
“不，不會(huì)的!”青蛙說(shuō)。
小松鼠跳上窗戶(hù)，看見(jiàn)蝸牛還在彎彎曲曲的小路上爬行。“一定有!因?yàn)槭俏医o你寄了一封信呀!看!信在蝸牛大叔那里，他來(lái)了!”
“謝謝你!”小青蛙高興極了，飛一樣跳到蝸牛面前，接過(guò)信，立刻大聲念：“親愛(ài)的青蛙，我要告訴你，我是你的好朋友，我天天想念你……”
【《寄給青蛙的信》教案】
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能
1. 會(huì)寫(xiě)“寄”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“鄰”等12個(gè)生字，掌握多音字“難”。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
體驗(yàn)小動(dòng)物們內(nèi)心情感的變化，感悟到人與人之間是需要互相關(guān)心、互相幫助的。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握多音字“難”;正確流利有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)小動(dòng)物內(nèi)心情感變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、信封
教學(xué)過(guò)程：
一、組織游戲，檢查預(yù)習(xí)狀況
在茂密的森林中，居住著一個(gè)和諧可愛(ài)的大家庭，有大雁哥哥、青蛙弟弟、蝸牛爺爺，還有美麗的兔子小姐。大雁是一個(gè)勤勞的郵遞員，每天都有無(wú)數(shù)封來(lái)自朋友的信被他送到松樹(shù)林，可是今天大雁生病了，同學(xué)們和老師一起來(lái)幫幫大雁哥哥好嗎?只要同學(xué)們能讀準(zhǔn)字音這一封封信就能被寄出去，還有幾封不僅需要讀準(zhǔn)字音，而且要記住字型才能被寄出去。同學(xué)們準(zhǔn)備好了么?我們來(lái)看第一封信，哪個(gè)小朋友愿意大聲準(zhǔn)確的朗讀這封信?(課件展示信件，難易穿插，重點(diǎn)講解“難”，請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)記住“寄”“說(shuō)、話(huà)”“哭”字型的方法)
同學(xué)們的預(yù)習(xí)成果真的是給老師帶來(lái)了一個(gè)特大號(hào)的驚喜，下課之后老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人一朵小紅花。同學(xué)們都已經(jīng)注意到了吧，老師的手上還有一封信(出示信封)，看看信封上寫(xiě)的是什么?(生齊讀，松樹(shù)林5號(hào)，青蛙收)，對(duì)，這是一封寄給青蛙的信，今天我們就來(lái)看看圍繞著這封信發(fā)生了什么樣的故事。看到這個(gè)大信封，同學(xué)們的腦袋里有沒(méi)有什么疑問(wèn)呢?(誰(shuí)寫(xiě)給青蛙的，信的內(nèi)容是什么，板書(shū)寫(xiě)信，收信)
二、合作交流感悟課文
帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們快速自由朗讀課文，注意把生字生詞讀準(zhǔn)，把句子讀通順。(生自由朗讀，指明回答問(wèn)題，板書(shū)小松鼠，想念)。
同學(xué)們都知道了是小松鼠寫(xiě)給小青蛙的'信，可是小松鼠為什么要寫(xiě)信給小青蛙呢?老師請(qǐng)一名同學(xué)朗讀一下第一二自然段(指明朗讀，請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題，板書(shū)等信)那同學(xué)們想象一下，等信的青蛙心情會(huì)是什么樣的呢?(板書(shū)傷心)
面對(duì)傷心難過(guò)的青蛙，他的鄰居小松鼠想出了一個(gè)好辦法。他是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀3—5自然段，并用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)(板書(shū)蝸牛送信,安慰)
松鼠寫(xiě)信，蝸牛送信，小青蛙收到信了么?他的心情怎么樣呢?老師找同學(xué)分角色朗讀6—9自然段。(板書(shū)高興極了)
如果你是小松鼠和蝸牛，看到青蛙這么高興，你的心情怎么樣?那就說(shuō)明被別人幫助是幸福的，幫助別人也是快樂(lè)的。讓我們也懷著快樂(lè)的心情再一次朗讀一下青蛙的這封信。老師也送你們一封信(課件展示，贈(zèng)人玫瑰，手有余香)。
三、師總結(jié)，升華感情
今天呢，這個(gè)小故事就在我們的共同努力下學(xué)完了。一封小小的書(shū)信牽動(dòng)著小動(dòng)物們的心，青蛙為等信而傷心，松鼠寄信有愛(ài)心，蝸牛送信真熱心，這個(gè)故事打動(dòng)著我們每個(gè)人。你們是爸爸媽媽的好孩子，是同學(xué)的好伙伴，是老師的好寶貝，以后我們要互相幫助互相關(guān)愛(ài)，收獲更多的朋友。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
寄給青蛙的信
青蛙 等信 傷心
小松鼠 寫(xiě)信 有愛(ài)心
蝸牛 送信 熱心
安慰
收信 高興極了
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