小學一年級下《陽臺上的小鳥》教案原創(chuàng)
【小學一年級下《陽臺上的小鳥》教案原創(chuàng)】
【內容簡析】
本篇課文以通俗易懂的語言介紹了大熊貓可愛的外形，小時候和長大以后的生活習性，還介紹了大熊貓最愛吃竹葉。課文配有大熊貓津津有味地吃竹葉的插圖，學生通過讀課文，看插圖，能認識大熊貓、喜歡大熊貓。
【設計理念】
本課設計力求體現(xiàn)自主、開放性，通過開展多種形式的學習活動：讓學生到課堂外搜集感興趣的資料，讓學生選擇喜愛的內容朗讀，并學會用自己的話表達自己的感受。激發(fā)學生學習興趣，使他們學好知識，發(fā)展能力。
【教學目標】
1?認識14個生字，會寫8個字。學習“言字旁、人字頭”2個新部首。
2?正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3?學習觀察，并通過觀察與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。
【重點難點】
重點：有感情地朗誦課文，背誦課文。
難點：認識大熊貓，用自己的話描述大熊貓。
【課前準備】
老師：大熊貓生活錄像片、大熊貓圖片。
學生：到動物園去看大熊貓或搜集大熊貓的資料。
【教學時間】
兩課時。
【教學設計】
第一課時
一、談話激趣，引入課題
1?同學們去過動物園嗎?你喜歡動物園里的大熊貓嗎?它是什么樣的?
2?齊讀課題。哪種動物被稱為“國寶”呢?
3?出示大熊貓插圖，讓學生說說大熊貓的樣子。
4?我們一起來讀課文吧，大熊貓還有很多有趣的特點，同學們想更多地了解它嗎?
二、自讀課文，認識生字
1?學生自由朗讀課文，邊讀邊用筆把生字圈出來，遇到不會讀的生字向老師或同學請教。
2?出示生字詞，讓學生開火車認讀，提醒學生注意“數(shù)”在課文中讀第三聲。
3?同桌互讀課文，相互學習，相互糾正。
三、指導朗讀，感悟內容
1?自由朗讀課文，用筆標出課文共有幾個自然段，想想各個自然段各寫了什么內容。
2?指名讀出第1自然段，想想：讀這個自然段你知道了什么?(最吸引人的動物是大熊貓)
3?大熊貓哪些方面吸引人呢?請小組合作學習2～4自然段。
要求：1)朗讀2～4自然段，討論各段寫了什么內容?
2)你喜歡哪段?把它讀給伙伴聽。
4?交流匯報：
(1)第2自然段寫大熊貓的'樣子。
a?請喜歡這個自然段的同學站起來讀。
b?請學生同桌相互說說熊貓的樣子。
c?看熊貓圖，復述熊貓的樣子。
(2)第三自然段告訴我們，熊貓喜歡做些什么活動。
a?請能讀好這段話的同學一起朗讀。
b?用“——”畫出大熊貓喜愛的活動。
c?自由朗讀，可以配上動作，把大熊貓的憨厚可愛的樣子表現(xiàn)出來。
(3)看插圖：多可愛的大熊貓呀!它最愛吃什么?你看它吃得多香呀!請學生朗讀最后一自然段，指導讀好帶“!”的句子。
5?小結：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動，喜愛的食物。你認識大熊貓了嗎?你用上課文中的詞來描述大熊貓了嗎?
6?看大熊貓的生活錄像片，讓學生學習用課文中的詞語描述大熊貓。
四、回歸課文，拓展延伸
1?朗讀課文，選擇喜歡的段落，自己試背，再找背誦相同段落的伙伴，集體背誦。
2?除了課文介紹的，你還了解到哪些有關大熊貓的資料?請把課前你搜集到的資料告訴你的伙伴。
3?大熊貓非�？蓯�，數(shù)量十分稀少，需要我們人類的保護，你能為它設計一幅號召人們一起來保護熊貓的宣傳畫嗎?
第二課時
一、指導背誦
1?朗讀課文，說說課文寫了大熊貓的哪些方面?
2?選擇自己喜歡的段落朗讀。
3?小組內進行背誦比賽，選出背書小能手。
二、小組合作，自主識字
1?復習要求會認的生字詞，分組進行認讀比賽。
2?讓學生自薦當小老師，說說用什么辦法記住哪些生字，對復雜的生字全班探討記憶方法。
3?認讀要求寫的生字。
4?指導書寫：
(1)認識部首言字旁、人字頭，了解“巴、皮”的筆順。
(2)重點指導書寫“巴”和“雙”，其他幾個讓學生觀察田字格，獨立書寫，老師巡視，并加以指導。
三、積累詞語，拓展練習
1?小組長帶領大家進行組詞比賽，要求學生輪流給每個生字組詞，不能重復。誰能最后給生字組詞，便可以把生字卡拿在手上，評選全班的組詞高手。
2?完成課后練習第3題，請學生再照樣子說句子。
3?同桌互讀詞語花籃里詞語，并從課文里再選出自己喜歡的詞語，抄下來。
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