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五年級下冊語文復(fù)習(xí)知識點：第六單元
在我們上學(xué)期間，大家最熟悉的就是知識點吧？知識點就是學(xué)習(xí)的重點。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的五年級下冊語文復(fù)習(xí)知識點：第六單元，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【五年級下冊語文復(fù)習(xí)知識點：第六單元】
一、生字詞語
驛yì差chāi
故伎jì重演
心急如焚fén
灼zhuó痛
赫hè赫有名
猝cù死
陷阱jǐng 逆nì耳
鋌tǐng而走險
郭guō氏
賜cì予
搶劫jié
憧chōng憬j(luò)ǐng
署shǔ名
烽fēng火戲諸侯hóu
報刊kān
基礎(chǔ)chǔ
警惕tì
奴nú役
束縛fù
瞳tóng孔
深淵yān
毒dú害
癱tān瘓huàn
珊珊shān來遲
褒bāo姒sì
昏庸yōng無能
侵略lüè
隴lǒng頭人
肋lèi骨
硫liú酸
刑xíng法
二、多音字
驛差chāi
差chā錯
方便biàn
頭暈yūn眼花
發(fā)fā現(xiàn)
新鮮xiān
差chà一點
參差cī
便pián宜
紅暈yùn
頭發(fā)fà
鮮xiǎn見
三、形近字：
烽(烽火)
署(署名)
灼(灼痛)
刑(刑法)
惕(警惕)
拙(笨拙)
鋒(雷鋒)
暑(暑假)
釣(釣魚)
刊(報刊)
賜(賜予)
礎(chǔ)(基礎(chǔ))
焚(焚燒)
奴(奴役)
阱(陷阱)
憧(憧憬) 動(運(yùn)動)
禁(禁止)
如(如果)
進(jìn)(進(jìn)步)
撞(撞車)
劫(搶劫)
四、近義詞
按兵不動(按甲不出)
凝視(凝望)
心急如焚(心急如火)
憧憬(向往)
五、詞語意思：
繪聲繪色：繪：描繪，描摹。形容敘述或描寫生動逼真。
一落千丈：原指琴聲陡然降落。后用來形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降源遠(yuǎn)流長：源頭很遠(yuǎn)，水流很長。比喻歷史悠久。
心急如焚：焚：燒。心里急得象著了火一樣。形容非常著急。
靈機(jī)一動：在苦思冥想之下,突然來了靈感,知道怎樣去做。
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”：良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治病;而教人從善的語言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。這句賢文旨在教育人們要勇于接受批評，現(xiàn)在常用來說明應(yīng)該正確對待別人的意見和批評。
六、理解課文
《古代傳遞信息故事》讓我們知道古代采用烽火、人報信、漂流瓶等形式，盡管也能傳遞信息，畢竟速度太慢，有時還會誤事。《因特網(wǎng)將世界連成一家》讓我們知道信息傳遞的發(fā)展變化過程：古代，依靠驛差長途跋涉;近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)現(xiàn)代，電報、電話;當(dāng)代，廣播、電視和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)�，F(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖��！渡衿娴碾娔X魔術(shù)師》讓我們知道多媒體電腦的強(qiáng)大功能，它不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞聲音、圖像等信息。
研究報告分四部分：問題的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論。
七、背誦
1.《送杜少府之任蜀州》唐代 王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
2.《贈范嘩》晉代 陸凱
折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。
八、人物：
北宋女詞人李清照 春秋末期思想家李耳 明朝藥物學(xué)家李時珍
唐太宗李世民 戰(zhàn)國時期水利專家李冰
明末農(nóng)民軍領(lǐng)袖李自成 共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一李大釗
五年級下冊語文復(fù)習(xí)知識點
一、重點詞語：
犬吠
勤勉
朦朧
陡峭
蘊(yùn)含
恩澤
靜謐
邊緣
探索
烘烤
音韻
僻靜
精致
陶醉
俯身
幽徑
德高望重
津津樂道
意味深長
龐然大物
二、重點字音：
汩汩（gǔ）
靜謐（ì）
寒暄（xuān）
洞穴（xué）
親戚（qī）
磅礴（bó）
千峰萬仞（rèn）
綿亙（gèn）
蜿蜒 窈（ǎ）
窕（tiǎ）
熙熙（xī）
攘攘（rǎng）
返璞（pú）歸真
嗅（xiù）到
三、形近字：
拔（拔河）
謠（謠言）
凝（凝神）
港（港口）
僻（僻靜）
撥（撥水）
遙（遙遠(yuǎn)）
疑（懷疑）
巷（小巷）
避（避開）
勉（勉勵）
延（延安）
蜒（蜿蜒）
綿（連綿）
礴（磅礴）
免（免除）
廷（宮廷）
蜓（蜻蜓）
棉（棉花）
薄（單�。�
四、多音字：
冠、散、露
2、《山中訪友》
比喻：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
擬人：走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
排比：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？
你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和馬？
你好，飛流的瀑布！
3、《草蟲的村落》 作者以奇異的想象，追隨著一直爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
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