五年級(jí)語(yǔ)文《居里夫人的三克鐳》課文

時(shí)間：2021-08-09 14:35:08 五年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

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　　《居里夫人的三克鐳》

五年級(jí)語(yǔ)文《居里夫人的三克鐳》課文

　　這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場(chǎng)看雜技表演，節(jié)目很精彩，場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席。坐在前幾排的，全是來(lái)自異國(guó)的旅游者，優(yōu)美的東方雜技，使他們?nèi)朊粤�。他們和中�?guó)觀(guān)眾一起，為每一個(gè)節(jié)目喝[hè]彩鼓掌。

　　一位英俊的少年出場(chǎng)了。在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來(lái)。最后，是一組難度較大的動(dòng)作——他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。騎在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來(lái)。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從他上掉了下來(lái)!這意想不到的失誤，使所有的觀(guān)眾都驚呆了。有些青年大聲吹起了口哨……

　　臺(tái)上，并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚(jiù)地微笑著，不失風(fēng)度地向觀(guān)眾鞠了一躬。一位姑娘走出來(lái)，掃起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大疊碗，還是金邊紅花白瓷碗，十二只，一只不少。于是，音樂(lè)又響起來(lái)，碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上，一切都要重新開(kāi)始。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美。緊張不安的觀(guān)眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身，碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來(lái)。觀(guān)眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，幾個(gè)性急的外國(guó)觀(guān)眾忍不住拍響了巴掌。那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)……

　　場(chǎng)子里一片喧嘩。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來(lái)掃去了地上的碎瓷片。觀(guān)眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧!”好多人也跟著喊起來(lái)。一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗!他走到少年面前，臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的肩胛(jiǎ)，輕輕搖撼了一下.嘴里低聲說(shuō)了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀(guān)眾們鞠了一躬。

　　音樂(lè)第三次奏響了!場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲聲息。有一些女觀(guān)眾，索性用手掌捂住了眼睛……

　　這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了，掌聲不約而同地從每個(gè)座位上爆發(fā)出來(lái)。

　　在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出，而且每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)。這位頂碗少年，當(dāng)時(shí)年齡和我相仿。我想，他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。我相信他是不會(huì)在艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上頹(tuí)喪或者退卻的。他是一個(gè)強(qiáng)者。當(dāng)我迷惘、消沉，覺(jué)得前途渺茫的時(shí)候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音，便會(huì)突然在我耳畔響起。

　　是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng)——這就是那位頂碗少年給我的啟迪。

　　【五年級(jí)下冊(cè)《居里夫人的三克鐳》教學(xué)教案】

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)課文是怎樣描寫(xiě)人物，表現(xiàn)人物精神的。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書(shū)，抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會(huì)她的人格的偉大和精神的崇高。

　　3、體會(huì)居里夫人一心為全人類(lèi)作貢獻(xiàn)、大公無(wú)私的偉大精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解居里夫人三克鐳的故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解居里夫人在自傳中說(shuō)的一段話(huà)，進(jìn)而理解她人格的偉大和精神的崇高。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、透過(guò)課題知內(nèi)容

　　1、這是一篇寫(xiě)什么的課文?主要寫(xiě)誰(shuí)?你對(duì)她了解多少?

　　2、鐳是什么?它有什么作用?

　　3、課文講了居里夫人的什么事?有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎?

　　二、抓住內(nèi)容理思路

　　1、課文是以什么為線(xiàn)索來(lái)寫(xiě)的?

　　2、居里夫人的三克鐳是怎么來(lái)的?

　　三、沿著思路悟情感

　　(一)學(xué)習(xí)1-4自然段，了解第一克鐳的故事

　　1、第一克鐳是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的.?

　　2、為什么十八年后居里夫人卻買(mǎi)不起一克鐳?

　　3、出示重點(diǎn)語(yǔ)句。(出示課件一)

　　從句中找出一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。

　　從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么?

　　“就”--表示在很短的時(shí)間以?xún)?nèi)。說(shuō)明居里夫婦很快就公布了鐳的提純方法，一點(diǎn)兒也不猶豫。

　　“毫無(wú)保留”--表示居里夫婦將鐳的提純方法全部公布于眾，自己沒(méi)有留下一點(diǎn)兒秘密。

　　【體會(huì)】：既毫不猶豫，又毫無(wú)保留，充分表現(xiàn)了居里夫婦心中想著全人類(lèi)，絲毫不考慮個(gè)人的得失。

　　“異常平淡”--表示居里夫人覺(jué)得將鐳的提純技術(shù)公布于眾這件事很平常，不認(rèn)為是多么了不起的事情。

　　【體會(huì)】：將自己重大的科學(xué)研究成果毫無(wú)保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動(dòng)，而居里夫人自己卻覺(jué)得“異常平淡”，可見(jiàn)她的思想境界是多么的高尚啊!

　　“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類(lèi)的”--說(shuō)明居里夫人不把自己的科研成果作為謀利的資本，并且認(rèn)為別人也不應(yīng)該這樣做;因?yàn)殍D是屬于全人類(lèi)的，體現(xiàn)了居里夫人一心為全人類(lèi)作貢獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神和偉大人格。

　　居里夫人由于放棄了專(zhuān)利而買(mǎi)不起鐳，有人卻因此腰纏萬(wàn)貫，課文這樣寫(xiě)有什么作用?課文第一自然段也有一處類(lèi)似的對(duì)比，請(qǐng)用你喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)。

　　(二)了解第二、第三克鐳的故事

　　第二、第三克鐳是怎么來(lái)的?居里夫人分別用它做什么用途?

　　美國(guó)公眾捐獻(xiàn)的;科學(xué)研究;治療癌癥

　　麥隆內(nèi)夫人回美國(guó)向十個(gè)女百萬(wàn)富翁募捐時(shí)碰了壁，“碰了壁”是什么意思?課文這樣寫(xiě)有什么作用?你從中體會(huì)到什么?

　　遭到了拒絕;十個(gè)女百萬(wàn)富翁一毛不拔的吝嗇與居里夫人大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神相比，她們是多么渺小，進(jìn)一步突出了居里夫人為大的人格和崇高的精神，從美國(guó)公眾捐贈(zèng)的兩克鐳以及居里夫人的工作中，你體會(huì)到了什么?

　　體會(huì)到美國(guó)公眾對(duì)科學(xué)的理解和對(duì)居里夫人大公無(wú)私精神的尊敬;體會(huì)到居里夫人始終不忘記大眾的福利和醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的精神。

　　(三)教師示范朗讀7-8自然段，了解三克鐳的意義：(出示課件二)

　　1、用橫線(xiàn)畫(huà)出一句反問(wèn)句，并改成陳述句;用波浪線(xiàn)畫(huà)出一句雙重否定句，并改成陳述句。

　　2、居里夫人的“固執(zhí)”表現(xiàn)在什么地方?

　　堅(jiān)持放棄專(zhuān)利

　　3、“他們說(shuō)的并非沒(méi)有道理”其道理何在?請(qǐng)用雙橫線(xiàn)標(biāo)示;“我仍相信我們夫婦是對(duì)的”是針對(duì)文中哪句話(huà)說(shuō)的?其理由何在?請(qǐng)用雙波浪線(xiàn)標(biāo)示。

　　4、“這個(gè)問(wèn)題”指哪個(gè)問(wèn)題?兩個(gè)“他們”分別指的是誰(shuí)?“我”“我們”分別指的是誰(shuí)?“勇于實(shí)踐的人”和“夢(mèng)想著”分別指的是誰(shuí)?

　　5、細(xì)心品讀下面兩句話(huà)，想一想、說(shuō)一說(shuō)，你體會(huì)到了什么?

　　“人類(lèi)需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的利益，又能保障自己的利益。”

　　創(chuàng)造發(fā)明者在為人類(lèi)造福的同時(shí)，通過(guò)專(zhuān)利來(lái)保障自己的利益，是合理合法的。這種勇于實(shí)踐的人是人類(lèi)需要的。他們的做法無(wú)可厚非，而且他們推動(dòng)了人類(lèi)進(jìn)步。(舉例：雜交水稻之父袁隆平等)

　　“人類(lèi)也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的人。”

　　居里夫人認(rèn)為，人類(lèi)也需要這種沉醉于事業(yè)，一心為大眾造福的人。(舉例：居里夫婦、老師、清潔工等)

　　6、“這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格”，說(shuō)一說(shuō)，居里夫人具有怎樣偉大的人格?

　　四、根據(jù)情感明中心

　　再次有感情地朗讀課文，想一想:

　　1、課文講了關(guān)于居里夫人的什么事?

　　2、你覺(jué)得居里夫人是怎樣的一個(gè)人?

　　3、教師小結(jié)

　　課文通過(guò)鐳的發(fā)現(xiàn)者--居里夫人一生曾擁有過(guò)三克鐳的故事的記敘，表現(xiàn)了她一心為全人類(lèi)作貢獻(xiàn)，醉心于科學(xué)研究事業(yè)，大公無(wú)私的偉大人格。

　　五、圍繞中心學(xué)寫(xiě)法

　　1、找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)巨大?

　　2、找出課文里哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓?