五年級(jí)語(yǔ)文上《大拇指湯姆》教學(xué)反思
篇一：五年級(jí)語(yǔ)文上《大拇指湯姆》教學(xué)反思
《大拇指湯姆》選自《英國(guó)童話故事》，主要講述了善良才會(huì)帶來(lái)幸福的道理。童話故事中農(nóng)夫與妻子因多年前款待了一位素不相識(shí)的乞丐，最終得到了兒子，也得到了幸福。故事內(nèi)容比較長(zhǎng)，但是所選的事例卻較清晰，學(xué)生通過(guò)閱讀和教師的引導(dǎo)后，一起總結(jié)出了本課所寫(xiě)的幾個(gè)小故事標(biāo)題：掉進(jìn)面糊的奇遇;�？诿撾U(xiǎn);魚(yú)肚里的發(fā)現(xiàn)和受寵。通過(guò)師生的一起分析歸納，我們深刻感到了童話中的每個(gè)人物、每個(gè)角色都是善良的，他們的心都存在善良誠(chéng)實(shí)的一面，所以我在課文教學(xué)總結(jié)的時(shí)候說(shuō)：“同學(xué)們，只有善良誠(chéng)實(shí)的人，才能夠得到快樂(lè)和幸福!本課最成功的地方是我引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極的思考，并且通過(guò)課件的制作能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，板書(shū)設(shè)計(jì)新穎。
這節(jié)課欠缺的地方是：寓言故事與童話故事的概念沒(méi)有說(shuō)清楚，朗讀的時(shí)間掌握的不好，并且沒(méi)有變換朗讀的方式。
篇二：五年級(jí)語(yǔ)文上《大拇指湯姆》教學(xué)反思
《大拇指湯姆》中的湯姆太小了，遇到了很多危險(xiǎn)，但每次都能神奇地化解，非常幸運(yùn)。在讓學(xué)生再次通讀課文后，再提問(wèn)啟發(fā)：“湯姆身上還可能發(fā)生什么驚險(xiǎn)的事?讓學(xué)生相互交流�！边@一開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生的情感得到升華和遷移，思維和語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了更充分的發(fā)展。在課堂上我抓住了這樣幾個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)從第一段，感受到作者想象的大膽、奇特?默林很同情他們。他暗暗施展法力，讓農(nóng)夫的妻子生了個(gè)跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很喜歡這個(gè)孩子，給他取名為大拇指湯姆。
幾年過(guò)去了，湯姆一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)大引導(dǎo)學(xué)生從暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒、幾年過(guò)去一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)大等入手分析，聯(lián)系人類(lèi)生育，談作者想象的大膽奇特。大拇指的身世可以用一個(gè)字來(lái)概括——那就是“奇”，你能讀出這種奇特嗎?從可怕的歷險(xiǎn)中感受作者想象的大膽、奇特。誰(shuí)從第二段，感受到作者想象的奇特、大膽?把湯姆幾次歷險(xiǎn)過(guò)程復(fù)述下來(lái)。指名復(fù)述課文，同學(xué)評(píng)價(jià)是否說(shuō)清楚了。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為怎么奇特?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談作者的想象豐富、大膽，體會(huì)童話故事蘊(yùn)含的思想感情。文章中有沒(méi)有直接點(diǎn)明作者寫(xiě)這篇文章要說(shuō)明的內(nèi)容?讀懂文章的最后兩句話：但是他們不會(huì)想到，這一切都是因?yàn)槎嗄昵八麄兛畲^(guò)一個(gè)素不相識(shí)的乞丐。是他們的善良，給自己帶來(lái)了幸福。通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)提領(lǐng)全文，受到了很好的效果。
篇三：五年級(jí)語(yǔ)文上《大拇指湯姆》教學(xué)反思
《大拇指湯姆》選自《英國(guó)童話故事》，主要講述了善良才會(huì)帶來(lái)幸福的道理。童話故事中農(nóng)夫與妻子因多年前款待了一位素不相識(shí)的乞丐，最終得到了兒子，也得到了幸福。故事內(nèi)容比較長(zhǎng)，但是所選的`事例卻較清晰，學(xué)生通過(guò)閱讀和教師的引導(dǎo)后，一起總結(jié)出了本課所寫(xiě)的幾個(gè)小故事標(biāo)題：掉進(jìn)面糊的奇遇;牛口脫險(xiǎn);魚(yú)肚里的發(fā)現(xiàn)和受寵。通過(guò)師生的一起分析歸納，我們深刻感到了童話中的每個(gè)人物、每個(gè)角色都是善良的，他們的心都存在善良誠(chéng)實(shí)的一面，所以我在課文教學(xué)總結(jié)的時(shí)候說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)世界上，從古至今，善良誠(chéng)實(shí)的人始終占大多數(shù)，所以我們的這個(gè)世界是多么快樂(lè)而又幸福!”
本課最成功的地方是我引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極的思考，讓學(xué)生都來(lái)做一次英國(guó)小作家，來(lái)繼續(xù)續(xù)編這個(gè)感人的故事。一石激起千層浪，同學(xué)們的回答令我震驚，令我難忘。其中鑫宇的續(xù)編讓我最受感動(dòng)，原因是續(xù)編的內(nèi)容非常曲折，情節(jié)非常離奇，請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)要的復(fù)述一下：
“大拇指湯姆回到王宮，國(guó)王繼續(xù)十分寵愛(ài)他，給他享用最好的東西，也給了他丞相的官做�！蔽艺f(shuō)：“對(duì)不起，鑫宇，在古老的歐洲，可能會(huì)有伯爵等官職，中國(guó)才會(huì)有丞相呢?請(qǐng)改正下!”鑫宇接著講述她的續(xù)編：“國(guó)王封湯姆做了伯爵，可是一直發(fā)現(xiàn)他并且將湯姆獻(xiàn)給國(guó)王的廚娘實(shí)在是看不下去了，她終于產(chǎn)生了忌妒的心理，多次在國(guó)王面前偷偷的說(shuō)大拇指湯姆的壞話，想讓國(guó)王治湯姆的罪。國(guó)王慢慢的相信了廚娘的話，于是將湯姆關(guān)起來(lái)。湯姆的父母知道了，他們歷盡千辛萬(wàn)苦，請(qǐng)求國(guó)王釋放自己可憐的孩子，最后廚娘有一個(gè)善良的兒子，和湯姆差不多大小，他認(rèn)為母親做得實(shí)在是太過(guò)分了，便在國(guó)王面前告了自己母親的罪，請(qǐng)求國(guó)王放掉小湯姆。國(guó)王被廚娘的兒子感動(dòng)了，于是釋放了小湯姆，讓兩個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子在自己的身邊為官。將廚娘發(fā)回老家。最后大拇指湯姆與家人全部生活在王宮里，而母親成了廚娘，父親成了侍衛(wèi)，他們快樂(lè)幸福地生活著�！�
聽(tīng)后，我感覺(jué)鑫宇回答得太美妙完整了，當(dāng)然她的續(xù)編贏得了雷鳴般的掌聲，我也被深深地震撼了，我評(píng)價(jià)總結(jié)道：“鑫宇，老師希望你將這個(gè)續(xù)編寫(xiě)下來(lái)，將來(lái)有機(jī)會(huì)還可以出書(shū)呢!”