教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　　1、正確認(rèn)識、書寫本課生字，掌握“屋檐、摔下來、蹲著、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 抓住重點(diǎn)詞語，理解句子意思。

　　過程與方法

　　1、把握課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語，體會課文中人物的心情。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過學(xué)習(xí)課文，懂得只有在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，才能提高生活的本領(lǐng)的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，了解普季克是一只怎樣的小麻雀，麻雀媽媽是怎樣的一位媽媽。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確地認(rèn)識麻雀母子，理解課文最后一段話所表達(dá)的意思。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　預(yù)設(shè)學(xué)生行為

　　設(shè)計(jì)意圖

　　1、激情導(dǎo)入

　　1、童話故事是我們非常喜歡的文學(xué)體裁，日常生活中你們都讀過哪些童話呢?今天，我們就將一起進(jìn)入童話的世界，這堂課我們先學(xué)習(xí)第一篇課文—《小麻雀》(板書課題)。這是一篇童話故事，它會給我們帶來怎樣的收獲呢?

　　2、 了解高爾基。

　　齊讀課題

　　先讓學(xué)生自己講述對高爾基的了解，老師在出示資料加以補(bǔ)充，師生共同交流自己所了解的高爾基。交流過程中適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生搜集信息、整理信息。

　　2、初讀課文，識字學(xué)詞

　　1、初讀課文自主識字學(xué)詞 。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　3、理解詞語。

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式初讀課文，畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語。

　　2、學(xué)生讀字組詞。

　　3、學(xué)生借助工具書來理解詞語。

　　給學(xué)生留有一定的時(shí)間，讓他們通過自己喜歡的方式朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，自主識字學(xué)詞，理解詞語意思。

　　3、再讀課文

　　整體感知

　　感悟理解

　　1、默讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什么事?

　　2、整體把握，理清寫作順序，感受小麻雀的成長過程。

　　3、小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子?

　　4、讀第一部分小普季克提出了哪些問題?它為什么不相信媽媽的話?

　　文中的哪些語句可以體現(xiàn)出媽媽對孩子十分關(guān)心，害怕孩子有危險(xiǎn)?

　　5、默讀第二部分，思考：從這部分的閱讀中，你對普季克及他的媽媽又有了什么新的理解?

　　你們從哪些地方感受到母親愛孩子勝過愛自己?

　　小麻雀和媽媽前后的表現(xiàn)有什么不一樣，從中你看到什么?

　　6、指明讀第三部分，討論：從這一部份的閱讀中，你認(rèn)為普季克又有了什么新的變化?

　　1、學(xué)生小組討論交流：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了及格階段?

　　2、學(xué)生用自己的話講述這個(gè)故事。

　　3、學(xué)生帶著問題 學(xué)習(xí)課文，先自主思考，在與同桌相互交流。

　　4、學(xué)生細(xì)讀，體會麻雀媽媽對孩子的關(guān)心，害怕孩子有危險(xiǎn)。

　　5、學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句談體會，感受母愛。

　　6、學(xué)生換位思考， 感受小麻雀的成長。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話講述故事，把小麻雀成長的三個(gè)階段表達(dá)完整，語言簡練、清晰，初步感知課文，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。

　　2、學(xué)生尚未進(jìn)行深入閱讀，對問題有可能是片面的，或產(chǎn)生一些爭論。教師此時(shí)不要急于評判正誤，應(yīng)把這個(gè)權(quán)利留給學(xué)生，讓他們帶著問題走入文本。利用課堂上生成的矛盾引發(fā)思考。

　　3、學(xué)生描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，體會對麻雀而言，一只貓是多么強(qiáng)大，多么可怕。進(jìn)一步理解母愛的偉大。

　　4、朗讀課文

　　課后總結(jié)

　　1、麻雀媽媽非常關(guān)愛自己的孩子，為了保護(hù)孩子不顧自己的生命安全，愛孩子勝過愛自己。小普季克雖然幼稚，對外界充滿好奇，自作聰明，但是，他在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長。這個(gè)故事給我們深刻的思考和啟迪。下面我們再次走進(jìn)這篇童話，請大家獨(dú)處自己的感動。

　　2、通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對普季克和麻雀媽媽有了一定的了解，學(xué)習(xí)了這篇童話后你們懂得了什么道理?

　　這篇童話告訴我們，小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的;另一方面又告訴人們，只有讓孩子們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，才能增強(qiáng)生活本領(lǐng)。

　　1、學(xué)生朗讀課文。

　　2、讓學(xué)生說說想對麻雀媽媽和小麻雀說點(diǎn)什么。

　　3、讓學(xué)生想象情景，動筆描寫人物之間的對話。

　　引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心里話，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與母親溝通、交流。對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生認(rèn)識到孩子與母親之間需要真誠溝通。