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四年級(jí)上冊(cè)《滿山的燈籠火把》課文
《滿山的燈籠火把》寫的是作者小時(shí)候生活在農(nóng)村外婆家。在一個(gè)大雨滂沱的傍晚，獨(dú)自一人從田里回家，不幸墜入一口土井，被卡在井口，直到天黑。以下是小編收集整理的四年級(jí)上冊(cè)《滿山的燈籠火把》課文，歡迎閱讀與收藏。
《滿山的燈籠火把》
我的父母常年在野外工作。他們無(wú)法照顧我，就把我送到遠(yuǎn)在四川農(nóng)村的外婆(pó)家。我是和那兒的孩子們一起長(zhǎng)大的。
一天，我跟著大人們到田里去干雜活。傍晚，突然狂風(fēng)驟(zhòu)起，烏云翻滾。大人們怕大雨把我淋壞了，讓我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，決定抄近路回家。因?yàn)樯岵坏么┬�，就脫下�?lái)拎(līn)著，光著小腳丫，深一腳淺一腳地，在滑溜溜的窄窄的田埂(gěng)上走著。又一陣疾風(fēng)撲面而來(lái)，我不由自主地側(cè)身避(bì)風(fēng)，不料，腳下一滑，一下墜(zhuì)入田邊的土井中，幸虧那上大下小的背簍(lǒu)和我瘦弱的身子恰(qià)恰能卡〔qi�！匙【�。天上下著大雨，身下浸著井水，我哭著、喊著、掙扎著，兩手摳(kōu)著井沿上的泥土和雜草，希望能爬上來(lái)。然而，一番艱苦努力的結(jié)果卻是又往下陷了一點(diǎn)兒。
危急中，我突然明白了：不能再這樣盲(máng)目地胡亂掙扎了，亂掙扎的結(jié)果只會(huì)更壞。我應(yīng)該保存體力，堅(jiān)持著不再往下掉，等人來(lái)援(yuán)救。我知道親人們一定會(huì)來(lái)救我的。
我不再哭，也不再喊，只是全力拽(zhuài)住井口的雜草，不讓自己再往下墜。雨漸漸小了，停了，天色也漸漸暗了下來(lái)。四周死一般的寂靜，連一個(gè)人影也看不見(jiàn)。
雖然四肢(zhī)已經(jīng)發(fā)麻直哆嗦(duōsuo)，身子又可怕地往下陷了一點(diǎn)兒，可是我仍然堅(jiān)持著，堅(jiān)信著。
突然，從遠(yuǎn)處村莊的方向，傳來(lái)我急切渴望聽(tīng)到的聲音。那是一聲又一聲焦急、親切而悠長(zhǎng)的呼喚。緊接著又看到了涌出的先是一線，很快是一片、一大片的亮光。那滿山遍野的燈籠火把，越來(lái)越近，越來(lái)越亮……頓時(shí)，我淚如泉涌。
當(dāng)人們小心地把我從井口拽上來(lái)，緊緊摟在懷里的時(shí)候，我已經(jīng)凍僵(jiāng)了，全身一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。
你知道有多少人出來(lái)尋找我嗎?整個(gè)村莊男男女女、老老少少一百多人哪!
【四年級(jí)上冊(cè)《滿山的燈籠火把》教案】
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，從作者童年這件難忘的事情中得到成長(zhǎng)的啟示。
2、有感情朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
從作者童年難忘的事情中得到成長(zhǎng)的啟示。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)生字新詞。
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、引語(yǔ)，導(dǎo)入新課。
大家見(jiàn)過(guò)燈籠嗎?為什么會(huì)有滿山的燈籠火把呢?引入新課，板書課題。
二、自讀課文，檢查生字自學(xué)情況。
三、再讀課文，給課文分段。
1、分段，歸納段意。
第一段(1)：講我小時(shí)候在農(nóng)村外婆家生活。
第二段(2—5)：講我在大雨中一個(gè)人從田里回家，墜入一口土井卡在井口，自己勇敢地堅(jiān)持著，并堅(jiān)信親人會(huì)來(lái)救援。
第三段(6—8)：講全村男女老少一百多人打著燈籠火把，找到并救助了我。
2、課文講了一件什么事?
四、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、全班齊讀。
2、你讀懂了什么?
五、作業(yè)：
1、書寫生字詞。
2、有感情朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、理解內(nèi)容，得到成長(zhǎng)的啟示。
2、有感情朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
二、學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)
1、出示自學(xué)提綱：
(1)我回家時(shí)的天氣怎么樣?
(2)我墜入土井里，先是怎樣的表現(xiàn)?后來(lái)又是怎樣的表現(xiàn)?用“——”劃出我內(nèi)心活動(dòng)的句子并體會(huì)。
(3)哪些句子可以看出親人們?cè)任业募鼻行那?
(4)課文中哪些情景使你感動(dòng)?
2、教師巡回輔導(dǎo)。
三、學(xué)生輿論，互解疑難。
四、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。
1、完成提綱(1)。
2、完成提綱(2)。
(成長(zhǎng)的啟示：一是在危難之中不僅要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，還要做到遇事冷靜，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，能自我保護(hù);二是人在成長(zhǎng)的過(guò)程中離不開(kāi)親人、朋友的關(guān)心幫助。)
3、完成提綱(3)。
五、品詞品句，質(zhì)疑問(wèn)難。
1、完成提綱(4)。
2、把你認(rèn)為最好的句子有感情地讀出來(lái)。
六、作業(yè)：
1、完成課后練習(xí)3。
2、有感情朗讀課文。
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