三年級上冊《狐假虎威》課文
《狐假虎威》
茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，一下逮住了狐貍。
狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子對老虎說：“你敢吃我!”
“為什么不敢?”老虎一愣。
“我是老天爺派我來管你們百獸的，你要是吃了我，就是違抗老天爺?shù)拿睢Ｄ愕哪懽诱娲笱?”
老虎被蒙住了，松開了爪子。狐貍搖了搖尾巴，接著說：“不信，你就跟著我到百獸面前走一趟，看他們怕不怕我�！�
老虎跟著狐貍向森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾;老虎半信半疑，東張西望。
森林里的猴子啦，野豬啦，小白兔啦，梅花鹿啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，和往常不一樣，都很納悶兒。再往狐貍身后一看，呀!一只大老虎!大大小小的野獸都嚇得撒腿就跑。
老虎不知道百獸是害怕自己才逃跑的，還以為真是害怕狐貍呢!
【三年級上冊《狐假虎威》教案】
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字。理解和積累詞語。
2、對照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、懂得“狐假虎威”這個成語的意思，并說出在什么情況下使用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會讀古文。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，學(xué)會生字。
2、理解文中的每句話的意思。
教學(xué)過程：
一、回憶學(xué)習(xí)文言文的方法
(先認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，多讀幾遍，把課文讀得正確、通順，再對照注釋試著讀懂每句話;然后用自己的話說說全文的意思;最后說說自己的感受。)
二、讀通課文
先自己讀，注意句中停頓。同桌互讀互評后，全班交流。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
觀百獸之見我/ 而敢不走乎
虎不知/ 獸畏己而走
三、理解句子
1、對照譯文一句一句地讀懂。
2、結(jié)合整個句子的意思弄清句中每個字的意思。
3、小組交流，完成小卷。
寫出今義：
今義吾走皆
天帝使我長百獸
故遂與之行
子無敢食我也
四、用自己的話說說課文的內(nèi)容。
1、先自己練習(xí)說，再同座互說，然后指名說。大家進(jìn)行補(bǔ)充、評價，看誰說得最好。
2、結(jié)合課文內(nèi)容說說“狐假虎威”的'意思。
(狐貍憑借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。)
五、學(xué)習(xí)生字
1、指名讀生字并擴(kuò)詞。
2、指導(dǎo)書寫。
畏：左下角不要多寫一撇。
逮：右下部不是水。
3、寫會字詞。
板書設(shè)計(jì)：
狐假虎威
捉住
老虎 狐貍
憑借威風(fēng)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟文章的寓意。
2、積累語言。
教學(xué)過程：
一、朗讀全文
隨機(jī)指導(dǎo)反問句的讀法，使學(xué)生明白反問句有加強(qiáng)語氣的作用，要求讀出情感來。
二、表演
先用原文表演，再用自己的話來表演。
三、談?wù)勛x了這篇課文后有什么想法。
(如1、狐貍太狡猾了，竟然用老天爺嚇唬老虎。2、老虎也太傻了，也不想想自己與狐貍到底誰厲害。3、通過簡短的語句，勾勒出狐貍的奸詐。)
四、討論：《狐假虎威》諷刺了生活中的什么人。
(狐假虎威諷刺了生活中依仗別人的勢力欺壓人的人。)
五、練習(xí)背誦課文。
六、作業(yè)超市
1、把這個故事講給別人聽。
2、續(xù)寫：老虎明白后，又一次抓住了狐貍……
3、搜集其它內(nèi)容淺顯的古文讀一讀。
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