《山雀》相關(guān)資料介紹
《山雀》這篇文章作者運用了擬人的手法,把山雀這一小飛禽生動形象化,嘰嘰喳喳的叫聲顯得活潑,顯得大自然的生機勃勃。以下是小編整理的《山雀》相關(guān)資料介紹，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
山雀，是體型較麻雀纖細的食蟲鳥類，常見于平原、丘陵、盆地等，在山地林區(qū)數(shù)量猶較平原地區(qū)的數(shù)量多。山雀的羽毛大多以灰褐和棕灰色為主，它們的鳴聲差異雖極顯著，但多少都帶有“仔仔黑”的音階，易于分辨。多筑巢于樹洞或房洞中，又幾乎終日不停地在林間取食昆蟲，且多為害蟲，故成為農(nóng)業(yè)、林業(yè)所歡迎的'對象，國內(nèi)外已進行的招引工作有顯著效果。
我國山雀的種類很多，大多數(shù)均為留鳥。其中最常見的有大山雀和沼澤山雀。
外形特征
雀形目(Passeriformes)山雀科(Paridae)山雀屬(Parus)鳥類，形小，活躍，棲于林地或庭園。最著名的是大山雀(Parus major)，見于歐洲、西北非和亞洲(直到爪哇附近);長14公分(5.5寸);白面黑頭;西部亞種的下體黃色，東方亞種的微白或淡黃，都有一條黑色中線。在北美，titmouse一詞僅指四個有冠的種。其中最著名的是簇山雀(P. bicolor)，長17公分(6.5吋)，淡藍灰色，兩脅粉紅褐色。黑頂山雀(P. atricapillus,參閱北美山雀〔chickadee〕條)遍布北美。
從山雀的拉丁學名是Psaltriparus minimus，屬于長尾山雀科(Aegithalidae)。純色山雀的拉丁學名是Parus inornatus;簇山雀的拉丁學名是P. bicolor——二者均屬于山雀科(Paridae)。
生活習性
山雀是體型比麻雀纖細的食蟲鳥類，也是在平原或丘陵山地林區(qū)常見鳥類之一，在山間林區(qū)數(shù)量較平原地區(qū)的種類及數(shù)量均多。山雀的體羽大多以灰褐為主，它們的鳴聲差異雖極顯著，但多少都帶有“仔仔黑”的音階，易于分辨。因其多筑巢于樹洞或房洞中，又幾乎終日不停地在林間取食昆蟲，且多為害蟲，故成為農(nóng)林業(yè)很理想的人工招引的對象，國內(nèi)外已進行的招引工作有顯著效果。
利用苔蘚合其它植物筑巢，鳥巢懸吊，呈葫蘆狀。普通山雀，帶有灰色鳥冠，生活于美國西南部。鳥草枝、羽毛和苔蘚鋪于樹洞中構(gòu)成鳥巢。鳥蛋孵于鳥巢中。
山雀是常見的鳥類，性情活潑，常在枝頭跳躍，喜群居，以昆蟲、漿果和種子為食，在樹洞或巖縫中筑巢，巢呈蝶形。
山雀共性
體型小(比常見的麻雀小)，嘴短而尖，呈錐形。跗趾強健。性活躍，食昆蟲，穿梭于樹從間，在樹上取食。通過胸部縱紋、翅斑、冠羽、臉斑及上體、下體顏色識別種類。
拓展：三年級語文《山雀》教學反思
這篇精讀課文寫了一個有趣的動物故事。故事以“我”的觀察為線索，通過山雀的動作、叫聲來想想它們的語言，從而推動故事的發(fā)展。
教學時，我首先讓學生充分自讀課文，讀書后思考：你喜歡文中的兩只山雀嗎?為什么?讓學生發(fā)表自己的見解，初步了解課文主要內(nèi)容。然后讓學生從課文中找出兩只山雀說的話讀一讀，聯(lián)系上下文說說“我”是根據(jù)什么猜想到這兩只山雀的對話內(nèi)容的。本課有些詞語、句子的理解有一定難度，我在讓學生自讀自悟的基礎(chǔ)上及時引導和指導。如“”警告一詞，讓學生先讀讀上文，讀完后說說知道了什么。
再啟發(fā)學生想想：“我”此時已走到一旁，不再折磨拘謹中的小山雀，并且“站在那兒等了很久”，洞里的山雀這時候會怎樣想?結(jié)果怎樣?而樹枝上的那只山雀見“我”站在那兒沒有走又會怎么想?讓學生仔細琢磨，理解“警告”一詞的意思，體會出自由的山雀那種擔心和焦慮的心情，從而更深層地理解了課文內(nèi)容。
【《山雀》相關(guān)資料介紹】相關(guān)文章：
武氏的相關(guān)資料01-15
《大海的歌》相關(guān)資料06-22
《望洞庭》相關(guān)學習資料07-06
《小麻雀》相關(guān)教學資料06-26
人教版《觀潮》作者及相關(guān)資料12-19
《永生的眼睛》相關(guān)學習資料06-17
小學3年級上冊《山雀》教學設(shè)計07-11