七年級語文《駱駝尋寶記》導(dǎo)學(xué)案
【七年級語文《駱駝尋寶記》導(dǎo)學(xué)案】
教學(xué)目標(biāo)
理解課文豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)本文鮮明、生動、準(zhǔn)確、富有感染力的語言。
學(xué)習(xí)童話的特點并學(xué)會聲請并茂的朗讀。
通過片斷練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想像力。
教學(xué)重點、難點
品析本文語言特點：雖樸實卻非常鮮明、生動、準(zhǔn)確，富有感染力
指導(dǎo)朗讀
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
我想問問同學(xué)們，在你眼中，什么是寶?
(學(xué)生答......)
天下無人不愛寶，而且寶貝時時處處都存在于我們的身邊，但是真正得到寶的人并不多，有些人錯將廢物當(dāng)作寶，有的人明知什么是真正的寶，什么是人生最有價值的追求，可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。今天我給大家?guī)砹艘患䦟殻蚁嘈胖灰蠹疑朴谒伎�、積極參與，人人都會得到的。大家說能不能?(能)那么，下面就讓咱們一起踏上尋寶的征程，從陳伯吹的《駱駝尋寶記》里尋找到所需要的寶貝吧!
二、朗讀活動
請學(xué)生比較朗讀第一段并請學(xué)生說出不同之處
提示：童話閱讀的主體是孩子，它究滿了想像和夸張，讀時一要注意語氣要抑揚頓挫。
童話的朗讀，要體現(xiàn)兒童口吻，喚起兒童新奇的情趣，以便使兒童的思維和情感順利地進入到童話故事之中去，在新奇的興趣中長知識受教育。
指導(dǎo)示例：如“在那遙遠的地方有一件無價之寶”一句中“遙遠”一詞要拖長聲音，“無價”重讀，“好消息轟動了整個禽獸國，飛禽走獸們個個躍躍欲試火燒火燎地要去尋寶”語速要快些，讀出禽獸們急切的心情，“躍躍欲試，火燒火燎”要讀出諷刺語氣。
“比蒲扇還大”、“一千公斤香蕉”要讀夸張嘲諷的語氣，讀“金絲猴”上路時，應(yīng)表現(xiàn)出金絲猴高傲嬌貴的神氣勁。對第三段幾種動物上路表現(xiàn)是略寫，讀時速度要快，還要注意精神放松、感情投入，這樣就會很自然地與課文情節(jié)內(nèi)容和諧一致了。
學(xué)生默讀
小組朗讀
三、討論交流
1.除了駱駝外，還有哪些動物加入了尋寶行列?它們都尋到寶了嗎?
明確：有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨角犀、河馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。
最終眾多動物又毫無例外地退出了尋寶的隊伍。
課文題目是《駱駝尋寶記》，為什么用將近一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)呢?
明確：寫眾多動物尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫駱駝的形象做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝的高大形象。
語言賞析：結(jié)合課后練習(xí)二，說說作者是怎樣抓住動物的特點進行描寫的。
示例：①、寫大象，作者抓住象耳朵大，力氣大，鼻子長的特點來寫。寫耳朵----“比蒲扇還大”;寫力氣――“背上一千公斤香蕉”，說明它的力氣之大;作者還形象地活用成語“一臂之力”。以“一‘鼻’之力”來突出大象鼻子長而有力的特點，語言生動形象，風(fēng)趣幽默。
�、凇懡鸾z猴，作者抓住了金絲猴毛發(fā)的`特點，用了一個形象的比喻――
“穿上金光燦燦的絲絨襖兒”，寫出了金絲猴毛發(fā)顏色、質(zhì)地的特點。
�、�、作者用了“一群”、“擠在一起”來表現(xiàn)鴨子喜群居的特點。把鴨子尋寶的動機說成是“買個清水池塘……洗澡”，寫出了鴨子喜歡戲水的特點。
④、作者只用了“巨人”和“高瞻遠矚”兩個詞就把長頸鹿脖子長、看得遠的特點形象地寫出來了，又含有諷刺意味。
�、�、“黃綠交織的彩羽”寫出了鸚鵡羽毛的美麗，“饒舌”則寫出了鸚鵡善于鳴叫的特點。
四、課堂練筆
從課后練習(xí)二中我們了解了作者如何抓住動物的特征進行描寫。下面請同學(xué)列舉文中沒有出現(xiàn)的動物，如果它們也去尋寶，又會怎樣上路，怎樣退場呢?
要求：①、展開合理的想象
�、凇⒆プ游锏奶卣�
同學(xué)交流
五、作業(yè)
分析駱駝形象，并思考從駱駝身上學(xué)到了什么?如果你是駱駝，你會怎么做?
板書：
其它動物：半途而廢不得寶
對↑襯
比↓托
駱駝：堅持不懈終得寶
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