七年級(jí)第4課時(shí)《鶴群》同步練習(xí)帶答案
【七年級(jí)第4課時(shí)《鶴群》同步練習(xí)】
第一部分：
1、解釋加點(diǎn)的詞語：
�、儆迫话肯杼盏拿雷耍瑢�(shí)在無可言喻。
�、谖姨ь^仰望，脖頸有些酸痛。
③蒼鷹雖然壯勇剽悍，可是寡不敵眾。
�、苎杆倜撾x開隊(duì)列，身體飄飄搖搖。
2、對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )
A、文章前部分勾畫了鶴群的飛翔的美，后部分刻畫鶴群斗爭中精神的美。
B、本文主要歌頌鶴群團(tuán)結(jié)協(xié)作共同抗敵的精神。
C、文尾刻畫的大鶴救傷鶴的事情是對(duì)鶴群團(tuán)結(jié)互助的又一次贊美。
D、本文再現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰，弱肉強(qiáng)食的畫面。
3、本文主要運(yùn)用的描寫方式是( )
A、語言描寫 B、動(dòng)作描寫 C、心理描寫 D、環(huán)境描寫
4、“窗群宛如暴風(fēng)雨中飛轉(zhuǎn)的云堆，飛速形成漩渦狀，上下左右飛舞，光瑩瑩耀眼”中“光瑩瑩耀眼”的含義是什么?
5、文中一共寫了鶴群的兩次混亂，兩次混亂的原因是否相同，為什么?
6、文中鶴群的叫聲大致可以分成幾種?
7、作者在記敘鶴群故事時(shí)是側(cè)重于與鷹交戰(zhàn)的過程中，還是交戰(zhàn)之后?
8、讀完全文，請(qǐng)你寫一句最想跟鶴群說?/font>話(不超15字)
第二部分：
(一)
這只鶴可能在方才戰(zhàn)斗中受了重傷的緣故，愈來愈落在伙伴的后面，似乎已喪失了繼續(xù)飛翔的力量。幾次緩慢地?fù)浯虺岚�，迅速脫離開隊(duì)列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去。
此刻鶴群又一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。靜靜飛翔的隊(duì)列又陷入混亂之中。
隊(duì)列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，旋即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣，然而無濟(jì)無事，傷鶴虛弱地?fù)浯蛑岚�，愈來愈向下落去�?/p>
于是，竟然發(fā)生了意料之外的事，來救的兩只大鶴，伸出長長的翅膀，從左右兩側(cè)靠近傷鶴身旁，將傷鶴扶上翅膀后，各自奮力扇動(dòng)單翅，靜靜地飛回高空的隊(duì)列。
在這段時(shí)間里，其他鶴高聲啼叫，盤旋高空，一齊等待傷鶴返回隊(duì)列。待傷鶴歸隊(duì)后，才似乎放下心來，又排成圓形隊(duì)，向高空上升。
緩緩盤旋上升的鶴群，愈來愈小。開始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間又如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊，空氣清澈如洗，一直可以辨認(rèn)出鶴的體形。
過了一會(huì)兒，由圓形隊(duì)的先端開始拉長伸直，速變成豎線，停止上升。從排頭依次掉頭向北，敏捷地變?yōu)橐豢|細(xì)細(xì)長長的細(xì)絲。一路向北飛去。
9、請(qǐng)給選文加一個(gè)小標(biāo)題(限五字內(nèi)) 。
10、“旋即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁”，能否將“精疲力竭”和“緩緩下墜”調(diào)換位置，為什么?
11、第一段中寫到“幾次緩慢地?fù)浯虺岚?rdquo;，第三段卻又寫到“傷鶴虛弱地?fù)浯蛑岚?rdquo;，這兩句話能否調(diào)換，為什么?
12、大鶴救傷鶴時(shí)，其他鶴在干什么?這說明了什么?
13、“盤旋上升的鶴群，愈來愈小”文中哪個(gè)句子寫出變化過程?
14、如果大鶴不救傷鶴，傷鶴會(huì)怎么樣?
(二)
白鷺
�、虐樖且皇拙傻脑姟�
�、粕氐呐浜�，身段的大小，一切都很適宜。
�、前Q太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
�、热欢槄s因?yàn)樗Ｒ�，而被人忘卻了它的美。
�、赡茄┌椎乃蛎�，那全岙的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌( )，減之一分則嫌( )，素之一分則嫌( )，黛之一分則嫌( )。
⑹在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)田便成了一幅嵌在琉璃柜里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。
�、饲缣斓那宄棵棵靠匆娝陋�(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一咱嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?
�、厅S昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
�、突蛟S有人會(huì)感著美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了。
�、伟槍�(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
15、將“黑”“白”“長”“短”四個(gè)詞歸位于文中的'括號(hào)中，正確的順序應(yīng)是 。
16、文中比喻、擬人運(yùn)用精妙，試各舉一例。
17、“這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好”中“這”指代的內(nèi)容是什么?
18、文中寫白鷺的外形美，為什么要提及白鶴、朱鷺、蒼鷺?
19、文中哪一段對(duì)白鷺的色彩和形態(tài)進(jìn)行了直接描寫?
20、文章第七、八段是分別從什么角度來寫白鷺的?
21、文章的開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系?
22、“白鷺是一首精巧的詩”一句話飽含了作者怎樣的感情?
《鶴群》答案
1、略 2、D 3、B 4、描寫了鶴群戰(zhàn)斗的姿態(tài)，暗含有贊美之情�！�5、不相同，第一次是因抗擊蒼鷹襲擊而混亂，第二次因救傷鶴而混亂。 6、抗擊聲、鼓勵(lì)聲、哀叫聲 7、交戰(zhàn)之后，文章側(cè)重表現(xiàn)鶴群的團(tuán)結(jié)精神，交戰(zhàn)后鶴群救助傷鶴，不讓它掉隊(duì)的過程更能表現(xiàn)這個(gè)主題�！�8、略 9、救傷鶴 10、不行，兩詞是承接關(guān)系，只有先精疲力竭，才后下墜�！�11、不行，這樣寫有程度逐步加深的作用�！�12、在旁邊助威，說明鶴群十分團(tuán)結(jié)�！�13、開始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊�！�14、可能會(huì)死亡(其他答案也可) 15、長、短、黑、白 16、略 17、晴天的清晨……而它卻悠然�！�18、這是用了對(duì)比映襯的手法，于比較中見差異，顯個(gè)性�！�19、第五段 20、分別從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)兩個(gè)角度來寫�！�21、互相照應(yīng)�！�22、飽含了作者對(duì)白鷺的喜愛與贊美之情。
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