七年級上冊語文版教案優(yōu)秀

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的七年級上冊語文版教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級上冊語文版教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識儲備點(diǎn)：

　　1．理解文言文實(shí)詞的意義。

　　2．掌握文言文的誦讀方法。

　　能力培養(yǎng)點(diǎn)：

　　1．學(xué)會仔細(xì)觀察事物，發(fā)揮聯(lián)想和想象。

　　2．圍繞中心，選取富有表現(xiàn)力的同類材料進(jìn)行表述。

　　情感體驗(yàn)點(diǎn)：

　　體驗(yàn)生活，愛惜生靈，感悟物外之趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解文言字詞，掌握誦讀方法。

　　背誦全文。

　　課型：朗讀課

　　教學(xué)方法：采用四輪誦讀的方法，層層推進(jìn)不斷提高閱讀要求，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上感悟，在感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：生字投影片、卡片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．正音、指導(dǎo)朗讀、反復(fù)朗讀。

　　2．疏通文句，把握文章內(nèi)容，體會作者兒時(shí)觀察昆蟲的童趣。

　　3．體會作者天真爛漫的童年生活。

　　教學(xué)步驟及過程

　　一、課前三分鐘：（3分鐘）

　　1．按學(xué)號說自己最近的所見所聞。

　　2．抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價(jià)。（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。）

　�。▊鋵W(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價(jià)若不知如何說起，教師要作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（2分鐘）

　　教師：同學(xué)們，你們的童年生活如何的呢？能跟大家分享一下嗎？

　　請一學(xué)生講講。

　　（備學(xué)生）沒有學(xué)生回答，教師可以講講自己童年時(shí)的快樂時(shí)光。

　　三、指導(dǎo)朗讀，了解文意。（目標(biāo)1）（15分鐘）

　　1．教師正音。

　　藐（ ）小項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）鶴唳（ ）怡（ ）然

　　土礫（ ） 壑（ ） 蝦（ ）�。� ）

　　2．教師提示、正確劃分下列句子的朗讀停頓。

　　見 ／藐小微物，必／細(xì)察其紋理，故／時(shí)有物外之趣。

　　心之所向，則/或千或百/果然鶴也。

　　昂首/觀之，項(xiàng)／為之強(qiáng)。

　　使其／沖煙飛鳴，作/青云白鶴觀

　　見／二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物／拔山倒樹而來，蓋／一癩蝦蟆也。

　　3．學(xué)生自由朗讀，齊讀。

　　四、翻譯課文。（目標(biāo)2）（23分鐘）

　　1．幻燈顯示，先根據(jù)課文注釋完成練習(xí)提綱，再翻譯全文。

　�。�1）．弄清加點(diǎn)詞在句中的意思。

　�、傧奈贸衫�，私擬作群鶴舞空（自己）

　�、谟至粑米铀貛ぶ�，徐噴以煙（慢慢地）

　　③鞭數(shù)十驅(qū)之別院（用鞭子打）

　�、芤韵x蚊為獸（把……當(dāng)作……）

　�。�2）．弄清加點(diǎn)的代詞在文中所指代的事物。

　　①必細(xì)察其紋理（代藐小微物）

　�、诎菏子^之（代夏蚊）

　�、凼怪疀_煙飛鳴（代蚊子）

　　④常蹲其身（代自己）

　�、萦^之正濃（代二蟲）

　　⑤驅(qū)之別院（代蝦�。�

　�。�3）聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，想一想該怎樣翻譯。

　�、傩闹�所向，則或干或百果然鶴也。（用心地想象，成千上百的蚊子果然都變成了鶴。）

　�、诔６灼渖恚ǔ６紫律碜樱�，使與臺齊（使身子與花臺平齊）。

　�、凵裼纹渲�，恰然自得。（全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅，自覺是一種滿足。）

　　④見二蟲斗草間。（看見二只蟲子在草間爭斗。）

　　2．講解聯(lián)系答案。

　�。▊鋵W(xué)生）有個(gè)別詞語較難或教重要，教師板書而且要求學(xué)生進(jìn)行識記。

　　3．根據(jù)剛才的練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立試譯。

　　4．學(xué)生糾正或修改，教師補(bǔ)充。

　　五、小結(jié)（1分鐘）

　　這是一篇充滿童真、童趣的文章，從文章里，我們看出了作者天真爛漫的童年生活。確實(shí)，我們跟作者的年代比較，現(xiàn)在的生活不知好多少，那么我們是否要更珍惜現(xiàn)在的生活呢？

　　六、布置作業(yè)（1分鐘）

　　1．用“明察秋毫”、“藐小”、“怡然自得”等詞語造句。（A）

　　2．翻譯全文。（B）

　　3．找出課文當(dāng)中你喜歡的句子，并說說原因。（C）

　　七、說課精要：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通文句，設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)過程中熟悉并理解文言詞語，自主翻譯課文。

　　八、教學(xué)后記：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．口頭翻譯課文，在熟悉文句的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文內(nèi)容。

　　2．理解作者的"物外之趣"并且思考這種"物外之趣"是怎么來的。

　　3．學(xué)習(xí)作者發(fā)揮創(chuàng)造性想象。

　　教學(xué)步驟及過程

　　一、課前三分鐘：（3分鐘）

　　1．按學(xué)號說自己最近的所見所聞。

　　2．抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價(jià)。（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。）

　�。▊鋵W(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價(jià)若不知如何說起，教師要作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

　　二、以舊聯(lián)新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（2分鐘）

　　1．請一學(xué)生回憶上界課的內(nèi)容。

　　2．教師明確今節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（理解作者的“物外之趣”并且思考這種“物外之趣”是怎么來的。）

　　三、復(fù)述課文內(nèi)容，先擬出復(fù)述提綱。（目標(biāo)1）（15分鐘）

　　1．教師提出問題：作者記敘了兒時(shí)哪幾件"物外之趣"？

　　2．請學(xué)生先列好提綱，再根據(jù)提綱復(fù)述課文內(nèi)容，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。

　�、贁M夏蟻為“群鶴舞空”。

　�、诎巡�、蟲、土礫擬作森林、野獸、丘壑。

　�、蹜椭挝r蟆，為小蟲打抱不平。

　�。▊鋵W(xué)生）這一步要讓中下生有發(fā)言的機(jī)會，教師要給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓學(xué)生敢說、樂說。

　　四、討論理解文章中？"物外之趣"。（目標(biāo)2）（23分鐘）

　　1．教師設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流解決。

　�。�1）作者所說的"物外之趣"指什么？這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的？

　　（指根據(jù)事物的特點(diǎn)，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物本身特性的.新事物，從中得到的樂趣。）

　　（2）這種"物外之趣"是借助豐富的聯(lián)想和想象創(chuàng)造出來的？如：

　　夏蚊成（想象成）群鶴舞空。

　　沖煙飛鳴（想象成）青云白鶴

　　叢草——森林 蟲蚊——獸類 土礫——丘壑

　�。ǜ挥袆�(chuàng)造性）

　　（3）你小時(shí)候有沒有類似的經(jīng)歷，試展示自己的創(chuàng)造力。

　�。▊鋵W(xué)生）這題發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，教師并不需要太多的講解。

　　五、小結(jié)（1分鐘）

　　文章這種“物外之趣”是通過創(chuàng)造性的想象而得來的。想象出事物超出了原事物所具有的特性，這是一種創(chuàng)造性的思維，體現(xiàn)了作者小時(shí)候知識豐富，想象力的豐富。

　　六、布置作業(yè)：（1分鐘）

　　1．熟讀、翻譯全文。（A） 2．《掌握語文》練習(xí)。（B）

　　3．把你童年的趣事，在小組或班上說給同學(xué)聽。（C）

　　七、說課精要：本節(jié)課主要通過復(fù)述文章內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，務(wù)求能夠讓中下生有一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會，還專門設(shè)計(jì)問題充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　八、教學(xué)后記：

　　九、板書設(shè)計(jì)：

七年級上冊語文版教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受夏天的特點(diǎn)及文章的語言魅力。

　　2、體會課文表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：品味文章充滿活力的語言。

　　2、難點(diǎn)：體會作者在文中表達(dá)的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們先來欣賞幾幅圖片，同學(xué)們猜猜它們跟哪個(gè)季節(jié)關(guān)系最密切。（生欣賞幾幅圖片，回答）今天我們就來學(xué)習(xí)梁衡的《夏感》。

　　二、聽讀課文，整體感知

　　請同學(xué)推薦一位朗讀水平較高的同學(xué)配樂朗讀課文：

　　1、其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，并在腦海里想象畫面，以字詞，句讀，情感三方面為評判標(biāo)準(zhǔn)（做到準(zhǔn)確、流利、有感情），點(diǎn)評朗讀。

　　2、感悟：請以“這是一個(gè)____的夏”，說說自己聽后的感悟。并說明理由。

　　師小結(jié)：這是一個(gè)具有緊張、熱烈、急促的旋律的夏，這是一個(gè)生機(jī)蓬勃的夏，這是一個(gè)生命力旺盛的夏，這是一個(gè)屬于勞動人民的夏。下面讓我們一起來品析作者是如何寫的。

　　三、研讀課文，品析文句

　　請你找出課文中你最喜歡的詞語或句子，并說出理由。

　�。ㄒ唬┢肺毒渥永蠋熛冉o我們同學(xué)做個(gè)示范：

　　（1）好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。

　　示范：“沸騰”二字讓人體會到夏天的熱烈，此句運(yùn)用比喻、擬人手法，并且虛實(shí)結(jié)合，形象地寫出從春到夏的過程。

　�。�2）火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。

　　示范：烘烤：太陽溫度高。撲打：寫出了麥浪翻滾的氣勢。涌：描寫了麥浪翻滾的.動態(tài)美。此句抓住了夏天典型的景物來描寫

　�。�3）金色主宰了世界上一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。示范：從色、味幾方面描寫麥浪、表現(xiàn)了夏天的熱情。

　　同學(xué)們，從這些俊美的文辭中，你讀出了作者蘊(yùn)涵其中的一份怎樣的情感？

　�。ǘ�）體味情感

　　請完成下面的句式：這是一份____的感情。

　　師小結(jié)：這是一份熱愛自然，熱愛夏季的感情，是對旺盛生命力的謳歌。這是一份歌頌勞動，贊美勞動人民的感情。講到這里，老師心中還有個(gè)疑問，（打出大屏幕：

　�。ㄈ�）質(zhì)疑探究：在作者的眼里，夏天的色彩是（金黃）的。你是如何理解的？夏天的色彩難道只有金黃的嗎？請同學(xué)們各抒己見。（學(xué)生發(fā)表見解）作者選取金黃作為夏季的色彩，是否有其特殊的用意呢？請看下面材料。

　�。ㄋ模┎牧涎a(bǔ)充（便于了解本文作者和他在本文中體現(xiàn)的思想感情）

　�。�1）作者簡介：

　　1946年生于山西

　　現(xiàn)任：

　�、傩侣劤霭媸鸶笔痖L

　　②中國作家協(xié)會全委會委員

　�、廴珖�記者協(xié)會常務(wù)理事

　�。�2）梁曉聲在《靜夜時(shí)分的梁衡》里對梁衡的評價(jià)：

　　①梁衡很謙虛

　�、诹汉獯�人誠懇

　　③梁衡品格高尚得令人心顫

　�、芰汉獾陌傩招牟恍枰獜�(qiáng)調(diào)

　　（3）就在林（則徐）赴疆就罪的途中，黃河泛濫，在軍機(jī)大臣王鼎的保薦下，林則徐被派赴黃河戴罪治水。他是一個(gè)見害就除，見民有難就救的人，不管是煙害、夷害還是水害都挺著身子去堵。 —— 《最后一位戴罪的功臣》

　　師小結(jié)：正是因?yàn)榱汉庥兄�一顆不需要強(qiáng)調(diào)的百姓心，所以他關(guān)注百姓的生活和生存，同情百姓的。疾苦，謳歌百姓的辛勤。也只有這樣，他才能為我們展示一個(gè)“見害就除，見民有難就救”的林則徐，為我們描繪一幅八百里秦川火熱的夏季勞作圖。這真是文如其人啊。

　　欣賞完北方的夏，我們再來品味品味南方的夏。

　　四、拓展延伸：

　　正如作者所說，“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”，“有閑情逸致的人”不喜歡夏天“緊張的旋律”，閱讀下面這首詩，說說與課文表達(dá)的思想感情有什么不同？山亭夏日

　�。ㄌ疲└唏�

　　綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。

　　水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

　　師小結(jié)：這首唐詩描繪了一幅情調(diào)清和的夏日圖畫，表現(xiàn)詩人悠閑自在的閑適情趣；而課文抒發(fā)的是對夏天充滿“緊張、熱烈、急促的旋律”的贊美，和對那些在夏日里分外繁忙的農(nóng)人的謳歌，表達(dá)作者對這種充滿激情的火熱生活的向往。

　　五、課堂小結(jié)

　　下面老師想用這樣幾句話為我們這節(jié)課，也為梁衡的這篇文章作個(gè)小結(jié)：

　　梁衡有心創(chuàng)《夏感》，詞鏗句鏘顯情意。同學(xué)何幸賞佳作，摩拳擦掌見活力。

　　六、作業(yè)：

　�。�1）課外閱讀峻青的《海濱仲夏夜》。要求：

　　1、注意寫景方法

　　2、體味作者感情

　�。�2）寫作要求：

　　1、緊扣住夏的一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

　　2、字?jǐn)?shù)在150字左右。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　夏感

　　梁衡

　　緊張急促熱烈

　　自然景物普通勞動者

　　熱愛贊美

　　向往

七年級上冊語文版教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用普通話流暢地交流格言，清楚得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2、學(xué)會傾聽，準(zhǔn)確理解發(fā)言者的話語、觀點(diǎn)。

　　3、積累格言，感悟格言的深刻內(nèi)涵，激勵(lì)學(xué)生用格言指導(dǎo)自己的生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確流暢得體的交流格言內(nèi)容，清晰表達(dá)自己的.看法。

　　難點(diǎn)：感悟格言的深刻內(nèi)涵。

　　教學(xué)輔助用具：

　　實(shí)物投影儀

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　教師以講故事的形式引導(dǎo)學(xué)生了解格言的作用，激發(fā)學(xué)生交流格言的興趣。

　　二、課堂討論，掌握技巧

　　以討論的形式明確交流格言說什么和怎么說的問題，使學(xué)生對口語交際的技巧有章可循，對口語表達(dá)的評價(jià)也更有針對性。同時(shí)還要使學(xué)生明確口語交際中對聽者的要求。

　　三、小組交流，集思廣益

　　學(xué)生以小組為單位，把自己搜集的格言進(jìn)行組內(nèi)交流。

　　四、推選代表，交流互動

　　備小組推選代表把木組的交流成呆以多種形式向全班同學(xué)作以匯報(bào)，其他同學(xué)或進(jìn)行評價(jià)或針對所交流的格言表達(dá)自己看法，實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間的交流互動。

　　五、啟迪思想，個(gè)性表達(dá)

　　在交流名人格言基礎(chǔ)上，試說出屬于自己的格言。

　　六、課堂反饋，積累升華

　　以提問的形式進(jìn)行課堂反饋，督促學(xué)生有意識地積累格言。

　　寫作，記一件事。

【七年級上冊語文版教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：

七年級上冊語文版教案11-08

語文版七年級語文上冊教案11-03

七年級上冊語文版教案(12篇)11-10

七年級上冊語文版教案12篇11-09

七年級上冊語文版教案（精選18篇）11-16

語文版七年級語文上冊教案 (14篇)11-05

語文版七年級語文上冊教案 14篇11-04

語文版七年級下冊優(yōu)秀的教案01-06

語文版七年級語文上冊教案 (通用14篇)11-06